Kế hoạch bài dạy Lớp 1A - Tuần 35 Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1A - Tuần 35 Năm học 2023-2024

1. TUẦN 35 Thứ hai, ngày 6 tháng 5 năm 2024 TIẾNG VIỆT Cậu bé thông minh (Tiết 1+ 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Qua bài học, giúp HS: - Phát triển kĩ năng đọc thông qua thông qua : + Đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. + Hiểu nghĩa các từ : nuối tiếc, thán phục, nhà toán học, xuất sắc. - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. - Giúp hình thành và phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực quan sát; phẩm chất chăm chỉ, trung thực, nhân ái và yêu thích môn học. - HSKT: Em Dương tập đọc 2- 3 tiếng có trong VB; em Tâm ôn lại chữ cái a, a, b, c II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 1 1. Khởi động: - GV yêu cầu HS quan sát tranh ( SGK, trang 144), trả lời các câu hỏi. + Chuyện gì xảy ra khi các bạn nhỏ đang chơi đá cấu? + Theo em, các bạn cần làm gì để lấy được quả cầu? - HS trả lời câu hỏi. Các HS khác bổ sung. - GV và HS thống nhất câu trả lời, dẫn vào bài đọc Cậu bé thông minh. - GV ghi tên bài lên bảng, HS nhắc lại. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn văn bản. - HS đọc câu. + HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. GV hướng dẫn HS đọc một số từ ngữ (nuối tiếc,trẩm trồ, xuất sắc.) + HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu dài (VD: Suy nghĩ một lát,/ cậu bé Vinh rủ bạn đi mượn mấy chiếc nón,/ rồi múc nước đổ đẩy hố.) - Đọc đoạn: + GV chia VB thành 3 đoạn (đoạn 1: từ đầu đến đoạn 1: từ đầu đến đẩy nuối tiếc; đoạn 2: từ Suy nghĩ một lát đến thán phục; đoạn 3: phần còn lại) + HS đọc đoạn lần 1. + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài. ( nuối tiếc: tiếc những cái hay, cái tốt đã qua đi; thán phục: khen ngợi và cảm phục; nhà toán học: người có
2. trình độ cao về toán học; xuất sắc: giỏi hơn hẳn mức bình thường). + HS đọc đoạn trong nhóm. - Đọc toàn văn bản: + 1HS đọc lại toàn văn bản . + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi. TIẾT 2 * Khởi dộng: Hát vui 3. Luyện tập: Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - Cho 1 HS đọc to đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Cậu bé Vinh và các bạn chơi trò chơi gì? (Cậu bé Vinh và các bạn chơi đá bóng (bằng quả bưởi); - Cho HS đọc đoạn 2, trả lời: + Vinh làm thế nào để lấy được quả bóng ở dưới hố lên? (Vinh rủ bạn đi mượn mấy chiếc nón, rồi múc nước đổ đầy hố) + Vì sao các bạn nhìn Vinh trẩm trồ thán phục? (Các bạn nhìn Vinh trẩm trồ thán phục vì cậu ấy thông minh, nhanh trí). - HS lần lượt trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 3:Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a và c ở mục 3 - GV nêu yêu cầu của BT. - Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a và c ở mục 3. - HS viết vào vở, lưu ý HS chữ đầu câu cần phải viết hoa. - GV kiểm tra và nhận xét bài viết của HS. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có ) TOÁN Luyện tập chung ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giải quyết được các vấn đề thực tế đơn giản liên quan đến đọc giờ đúng và xem lịch. - NL giao tiếp hợp tác: khả năng diễn đạt giao tiếp khi giải toán vui, trò chơi, toán thực tế,... + NL tư duy lập luận: Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan sát.Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết luận. + NL giải quyết vấn đề: Xác định cách thức giải quyết vấn để.Thực hiện và trình bày giải pháp cho vấn để. - Trách nhiệm: Tích cực hợp tác trong thảo luận nhóm, tham gia trò chơi. - HSKT: Em Dương biết đọc được 1 số giờ đúng trên đồng hồ, em Tâm ôn đọc, viết lại số 1,2,3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động
3. Trò chơi – Ô cửa bí mật Mời 4 học sinh lần lượt đại diện 4 nhóm chọn 1 ô cửa trong 4 ô cửa, trong đó chứa hình ảnh đồng hồ chỉ giờ. Nhiệm vụ cuả HS là đọc đúng giờ của đồng hồ đã cho. a, 6giờ b, 5giờ, c, 11 giờ d, 9 giờ - GVNX- GVNX Giới thiệu bài (linh hoạt qua Trò chơi) 2. Thực hành luyện tập Bài 1: - GV nêu yêu cầu của bài. - Cho HS quan sát tranh từng đồng hồ – cá nhân - HS nêu kết quả BT: 3 giờ, 6 giờ, 9 giờ - GV nhận xét, bổ sung. Bài 2: GV nêu yêu cầu của bài. - GV hướng dẫn HS quan sát tranh - GV hỏi: - 4 bức tranh mô tả 4 hoạt động nào của bạn Việt? - GV hướng dẫn HS xác định thời gian bạn Việt làm những hoạt động đó. - GV nhận xét, mở rộng - GV hỏi: Em có nên ngủ dậy vào lúc 10 giờ sáng như bạn Việt không? Tại sao không nên? - Em có nên đá bóng vào lúc 2 giờ chiều không? Vì sao không nên? - Em có nên ăn tối vào lúc 9 giờ tối không? Vì sao không nên? - Em có nên chơi điện tử vào lúc 11 giờ đêm không? Vì sao không nên? - GV hỏi HS kể về những hoạt động HS thường làm vào ngày chủ nhật. Bài 3: - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh trong bảng để gọi tên các môn thể thao. - HS dựa vào bảng để trả lời các câu hỏi nhóm đôi - GV nhận xét , kết luận 3. Vận dụng: Trò chơi - Yêu cầu HS cùng quan sát các mảnh giấy viết thứ trong tuần sau đó sắp xếp các thứ theo thứ tự đúng ( GV để các thứ không theo thứ tự ) - Xem và nêu giờ, lịch các ngày tròn tuần trong tuần. - GV nhận xét tuyên dương những nhóm HS có kết quả đúng - GV cho HS tham gia trò chơi. - GV tổng kết trò chơi, nhận xét giờ học. - Dặn dò HS xem trước bài tiết sau. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có )
4. Thứ ba, ngày 7 tháng 5 năm 2024 TIẾNG VIỆT Cậu bé thông minh (Tiết 3+ 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Qua bài học, giúp HS: - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. - Giúp hình thành và phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực quan sát; phẩm chất chăm chỉ, trung thực, nhân ái và yêu thích môn học. - HSKT: EM Dương nhìn sách giáo khoa viết được 1- 2 câu, em Tâm ôn chữ cái d, đ, g, h. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 3 1. Khởi động: - Gọi HS đọc lại văn bản. Cậu bé thông minh 2. Luyện tập Hoạt động 4: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở - GV nêu yêu cầu của bài tập “Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở”. - HS đọc các từ ( thông minh, xuất sắc, thán phục, nuối tiếc, vui mừng). - Cho HS đọc câu cần điền hoàn chỉnh: + Chúng tôi rất (...) vì đội bóng mình yêu thích đã bị thua. + Hoa vẽ rất đep. Cả lớp ai cũng (...) bạn ấy. - HS làm việc theo nhóm đôi, HS chọn từ thích hợp để điền - Đại diện vài nhóm trình bày kết quả. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, chốt lại câu đúng: + Chúng tôi rất tiếc nuối vì đội bóng mình yêu thích đã bị thua. + Hoa vẽ rất đep. Cả lớp ai cũng thán phục bạn ấy. - HS viết câu hoàn chỉnh vào vở. - GV theo dõi, nhận xét. Hoạt động 5: GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh. - GV yêu cầu HS xác định từ ngữ trong khung (tên trò chơi) tương ứng lần lượt với từng bức tranh trong SHS, viết tên trò chơi gắn liến với mỗi tranh lên bảng. Tranh 1: Ô ăn quan; Tranh 2: Đánh quay. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh VD: vật dụng cần có để chơi, cách chơi, trải nghiệm của chính HS,... - GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh. - HS và GV nhận xét. TIẾT 4 * Khởi động: Lớp hát vui
5. Hoạt động 6: Nghe viết - GV nêu yêu cầu sắp viết. - GV đọc to 2 câu văn cần viết Vinh đem quả bưởi làm bóng chơi với các bạn. Quả bóng lăn xuống hố. Vinh bèn nghĩ ra cách đổ nước vào hố cho quả bóng nổi lên. Các bạn nhìn Vinh thán phục. - 2 HS đọc lại đoạn văn. - GV hướng dẫn HS viết một số từ khó: bưởi, chơi, xuống - HS viết vào bảng con các từ khó. - HS nhận xét, GV nhận xét. - GV lưu ý HS một số vấn đề khi viết chính tả: + Viết lùi đầu dòng. Viết hoa chữ cái đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm. + Ngồi viết đúng tư thế, cầm bút đúng cách. - Đọc và viết chính tả: + GV đọc chậm rãi từng cụm từ cho HS viết vào vở. + GV đọc cho HS soát lại bài. + HS đổi vở cho nhau để soát lỗi. - GV kiểm tra và nhận xét bài viết của HS. Hoạt động 7: Chọn vần phù hợp thay cho ô vuông - HS nêu yêu cầu của BT “Chọn vần phù hợp thay cho ô vuông” - GV nêu nhiệm vụ. HS làm việc nhóm đôi để tìm những vần phù hợp. - HS lên trình bày kết quả trước lớp. - Một số HS đọc to các từ ngữ. Sau đó cả lớp đọc đồng thanh một số lần. a. thông minh, huỳnh huỵch, bình tĩnh b. băn khoăn, hân hoan, hoàn thành 4. Vận dụng:Trò chơi Giải ô chữ - HS nêu yêu cầu của bài. - Hướng dẫn HS đọc câu đố, tìm lời giải cho câu đố sau đó đối chiếu với số ô chữ. - HS làm việc theo nhóm 6. - HS dán kết quả lên bảng. - HS nhận xét. - GV nhận xét, kết luận: 1. thỏ 2. Mèo 3. cá bóng 4. quả bóng 5. chó 6. cọp 8. cà rốt Từ xuất hiện ở hàng dọc màu vàng : TOÁN HỌC *Củng cố - HS nhắc lại nội dung đã học. - HS nêu ý kiến về các hoạt động của tiết học, thích hay không thích ở hoạt động nào. - Nhận xét ưu, khuyết điểm của tiết học. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có ) TOÁN Luyện tập chung
6. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giải quyết được các vấn để thực tế đơn giản liên quan đến đọc giờ đúng và xem lịch. - khả năng diễn đạt giao tiếp khi giải toán vui, trò chơi, toán thực tế,... - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan sát. Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết luận. - Xác định cách thức giải quyết vấn để.Thực hiện và trình bày giải pháp cho vấn để. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: - Trò chơi Truyền điện - HS kể tên các ngày trong tuần theo hình thức truyền điện - GVNX 2. Luyện tập Bài 1: GV nêu yêu cầu của bài. + Em có biết thỏ thích ăn gì không? +Vào các ngày nào đàn thỏ ăn số cà rốt bằng nhau ? + Vào các ngày nào đàn thỏ ăn nhiều hơn 27 củ cà rốt ? - GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh trong bảng để gọi tên các ngày và số lượng củ cà rốt. - HS dựa vào bảng để trả lời các câu hỏi nhóm đôi - GV nhận xét, kết luận. Bài 2: Quan sát tranh rồi trả lời. - GV nêu yêu cầu của bài. - GV HD HS dựa vào lời đối thoại của các nhân vật trong bức tranh thu được câu hỏi “Hôm qua là thứ tư, vậy ngày mai là thứ mấy?” - GV gợi ý HS bằng câu hỏi: “ Hôm qua là tứ tư thì hôm nay là thứ mấy?”, “Ngày mai là thứ mấy” - HS nêu miệng - HS nhận xét bạn 3. Vận dụng: Chơi trò chơi: Đưa ong về tổ. GV nêu cách chơi: - Chơi theo nhóm *Người chơi bắt đầu từ ô xuất phát. *Khi đến lượt người chơi lần lượt gieo xúc xắc và di chuyển số ô theo số chấm nhận được. Đọc giờ tại đồng hồ đi đến. Nếu xác định đúng giờ thì người chơi được ở nguyên vị trí đó, nếu xác định sai thì người chơi phải quay về vị trí cũ. * Nếu đến được ô may mắn (ô có hình chú ong) thì chú ong được về tổ ngay. * Trò chơi kết thúc khi có người đưa ong về tổ. - GV phân chia nhóm HS chơi - GV giám sát HS chơi, nhóm nào thắng sẽ được tuyên dương. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có )
7. Thứ tư, ngày 8 tháng 5 năm 2024 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Động tác ném bóng vào rổ hai tay trước ngực. (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước. - HSKT: Biết cầm bóng trước ngực và ném lên lưới, II. ĐỒ DÙNG - Bóng, còi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU I. Phần mở đầu 1. Nhận lớp - Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học 2. Khởi động a) Khởi động chung - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... b) Khởi động chuyên môn - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - Trò chơi “tín hiệu đèn giáo thông” II. Phần cơ bản: Hoạt động 1 (tiết 2) 1. Kiến thức. Động tác ném rổ hai tay trước ngực. + Tư thế chuẩn bị
8. Hai chân đứng rộng bằng vai, khuỵu gối, hai tay cầm bóng trước ngực, hai khuỷu tao co ép sát cạnh sườn, mắt nhìn hướng ném. + Động tác: - Khi ném hai chân đạp đất vươn người lên cao về phía trước tưg dưới lên trên, khi bóng tới trước ngực nhanh chóng duỗi cẳng tay đưa bóng về trước lên cao và hướng về rổ. 2. Luyện tập a. Tập theo tổ nhóm - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. b. Tập cá nhân - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực. - Gv quan sát, sửa sai cho HS c. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. * Trò chơi “chuyển bóng qua đầu” - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc III. Kết thúc * Thả lỏng cơ toàn thân. * Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. - Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có ) TIẾNG VIỆT Lính cứu hỏa (Tiết 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Phát triển kĩ năng đọc thông qua thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB thông tin ngắn và đơn giản; - Hiểu nghĩa các từ cứu hoả, ủng, găng, hoả hoạn và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ
9. tranh được quan sát. - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn. - HSKT: Em Dương đọc 1 số tiếng đơn trong văn bản, em Tâm ôn các chữ cái l, m, n, II. ĐỒ DUNG DẠY HỌC: - Tranh sgk III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động - Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thử vị mà HS học được từ bài học đó. + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi. a. Có chuyện gì đang xảy ra? b. Chúng ta phải làm gì khi cả hoả hoạn? + Một số (2-3) HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ sung nêu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác. - GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài đọc Lính cứu hoả. 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc - GV đọc mẫu toàn VB Lính cứu hoả. Ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ. - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. GV hướng dẫn HS đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS (chuông, sẵn sàng,...). + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu dài. (VD: Những người lính cứu hoả/ lập tức mặc quần áo chữa cháy,/ đi ủng,/ đeo găng,/ đội mũ rồi nhanh chóng ra xe. Những chiếc xe cứu hoả màu đỏ/ chứa đầy nước,/ bật đèn báo hiệu,/ rủ còi chạy như bay đến thời có cháy.) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành các đoạn (đoạn 1: từ đầu đến ra xe; đoạn 2: tiếp theo đến của người dân; đoạn 3: phần còn lại). + Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt. + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ dùng trong bài (ủng: giày cổ cao đến gần hoặc quá đầu gối, dùng để đi trong mưa, nước, lội bùn, găng: dụng cụ chuyên (cho lính cứu hoả) đeo vào tay, chống được cháy; hoả hoạn; nạn cháy). GV có thể sử dụng hình ảnh để giải thích nghĩa của những từ ngữ chỉ vật dụng của người lĩnh cứu hoả. + HS đọc đoạn theo nhóm. - HS và GV đọc toàn VB. + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi. TIẾT 2 3. Luyện tập Hoạt động 2. Tìm hiểu bài
10. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi. a. Trang phục của lính cứu hoả gồm những gì? b. Lính cứu hoả dập tắt đám cháy bằng cách nào? c. Em nghĩ gì về những người lính cứu hoả? - GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời. - GV và HS thống nhất câu trả lời. a. Trang phục của lính cứu hoả gồm quần áo chữa cháy, từng gắng và mũ. b. Lính cứu hoả dập tắt đám cháy bằng cách dùng vòi phun nước. - GV gợi ý cho HS dựa vào bài đọc để xác định những phẩm chất của người lính cứu hoả làm chúng ta yêu mến như: nhanh nhẹn, không sợ nguy hiểm, sẵn sàng cứu tính mạng, tài sản của dân,... Đồng thời khuyến khích HS tự do suy nghĩ, tưởng tượng theo cách riêng của các em để câu trả lời phong phú hơn. Hoạt động 2. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi b và c ở mục 3 - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi b và c (có thể trình chiếu lên bảng một lúc để HS quan sát) và hướng dẫn HS viết câu trả lời vào vở. b. Lính cứu hoả đập tắt đám cháy bằng cách dùng vòi phun nước. c. Câu trả lời mở. - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí. - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS. 3. Vận dụng - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. - Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài sau ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có ) HOẠT ĐỘNG TRẢINGHIỆM Giữ gìn môi trường sạch, đẹp (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS có khả năng: - Nhận biết được môi trường chưa sạch, đẹp. - Biết được những việc nên làm và không nên làm để môi trường sạch, đẹp. - Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ môi trường xung quanh luôn sạch, đẹp. - HSKT: Biết bỏ hộp sữa vào thùng rác. II. ĐỒ DÙNG - Tranh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Trời, Đất, Nước”. Cách chơi: Lớp cử 1 HS làm quản trò. Khi quản trò nói “Trời” và chỉ vào ai đó, người đó sẽ trả lời là “Chim”. Tương tự với từ Đất sẽ nói là Cây, Nước sẽ nói là Cá. Cứ như thế tăng dần tốc độ của trò chơi. Những bạn làm sai sẽ phải làm động tác bay, bơi cho tập thể lớp xem.
11. GV dẫn dắt: Trời, chim, nước, cá, đất, cây là những yếu tố quan trọng trong môi trường sống của chúng ta. Mỗi chúng ta đều phải có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch, đẹp và làm cho môi trường luôn sạch, đẹp. Vậy, thế nào là môi trường sạch, đẹp và làm thế nào để giữ gìn, bảo vệ môi trường luôn sạch, đẹp? 2. Khám phá – kết nối Hoạt động 1: Kể về những địa điểm sạch, đẹp - GV yêu cầu HS nhớ lại những địa điểm sạch, đẹp ở phương - GV tổ chức trò chơi “Xì điện”. Cách chơi: Một bạn sẽ nêu tên một địa điểm sạch, đẹp ở phương. Sau đó được quyền chỉ bạn tiếp theo, bạn tiếp theo đứng lên nhận xét đúng hay sai và tiếp tục nêu tên địa sạch, đẹp ở phương mà mình biết. - GV nhận xét, tuyên dương - GV cho HS quan sát ảnh, đoạn phim số 1 một số môi trường sạch, đẹp + Sau khi nghe bạn kể và quan sát tranh một số địa điểm sạch, đẹp ở địa phương mình. Em có cảm nhận hay suy nghĩ gì? - GV cho HS quan sát ảnh, đoạn phim số 2 một số môi trường chưa sạch, đẹp. + So với những hình ảnh, đoạn phim số 1 khi nãy, em thấy những hình ảnh, đoạn phim các em vừa xem như thế nào? + Trong các hình ảnh, đoạn phim em vừa xem, hành động nào em hay gặp nhất làm môi trường sống không sạch, đẹp? - GV dẫn dắt sang HÐ2 : Việc vứt rác và chất thải bừa bãi gây ra tác hại như thế nào? Ðể biết được điều đó, chúng ta cỿng tìm hiểu qua hoạt động tiếp theo. Hoạt động 2: Nêu tác hại của việc vứt rác và chất thải bừa bãi ở nơi em sống - GV chiếu lại một số ảnh, đoạn phim số 2 về việc vứt rác và chất thải bừa bãi - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 với câu hỏi: + Theo em, việc vứt rác và chất thải bừa bãi gây ra tác hại gì? - Bây giờ, cô sẽ phát động 3 tuần lễ bảo vệ môi trường với tên gọi “Môi trường sạch, đẹp là môi trường em yêu”. Ðể môi trường sạch, đẹp thì đầu tiên chúng ta phải biết tác hại của những việc làm không nên, từ đó biết làm những việc gì để bảo vệ môi trường. Vì vậy, mở đầu của những tuần lễ bảo vệ môi trường, cô mời các nhóm lên chia sẻ tác hại của việc vứt rác và chất thải bừa bãi. - HS thảo luận nhóm 2. - GV nhận xét, kết luận: Vứt rác bừa bãi gây ảnh hưởng đến sức khỏe của chính bản thân mình và những người xung quanh. Vì rác thải sẽ nảy sinh các mầm bệnh do vi khuẩn trong men rác tạo nên, ngoài ra đó còn là nơi cư trú của các sinh vật có hại như ruồi, muỗi, gián, kiến - GV chiếu kết luận lên màn hình, yêu cầu HS nhắc lại. + Sau khi biết tác hại của việc vứt rác và chất thải bừa bãi, em sẽ làm gì để bảo vệ môi trường? - 2 - 3 nhóm lên chia sẻ kết quả thảo luận, các nhóm còn lại bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương.
12. 3. Vận dụng - Tuần lễ bảo vệ môi trường đã bắt đầu rồi, các em hãy cùng nhau thực hiện những việc bảo vệ môi trường nhé! - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị bài sau: Vẽ tranh về 1 địa điểm sạch, đẹp ở địa phương ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có ) Thứ năm, ngày 9 tháng 5 năm 2024 TIẾNG VIỆT Lớn lên bạn làm gì ?(Tiết 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. * Năng lực chung: - Góp phần hình thành năng lực chung giao tiếp và hợp tác. * Năng lực đặc thù: - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi thông qua hoạt động trao đổi vể nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất yêu nước thông qua tình yêu đối với bạn bè và với thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động - Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó. - Khởi động: + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhỏ để trả lời câu hỏi.(Mỗi người trong hình làm nghề gì ?) + Một số (2-3) HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác. GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài thơ Lớn lên bạn làm gì ? 2. Khám phá HĐ1: Đọc - GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - HS đọc từng dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số tử ngữ có thể khó đối với HS (lớn lên, thuỷ thủ, lái tàu, sóng dữ).
13. + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dùng dòng thơ, nhịp thơ. - HS đọc từng khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ. + Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt. + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó trong bài thơ (thuỷ thủ: người làm việc trên tàu thuỷ; sóng dữ: Sóng lớn và nguy hiểm, đầu bếp: người nấu ăn ( thưởng chỉ người chuyên làm nghề nấu ăn); gieo: rắc hạt giống xuống đất để cho mọc thành cây (gieo hạt: ý chỉ trồng trọt). + HS đọc từng khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ, mỗi HS đọc một khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá. + 1- 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ. + Lớp học đồng thanh cả bài thơ. Hoạt động 2.Tìm trong khổ thơ thứ hai và thứ ba những tiếng có vần at, ep, êp - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng đọc lại khổ thơ thứ hai và thứ ba và tìm tiếng có vần at, ep, êp. - HS làm việc nhóm, cùng đọc lại khổ thơ thứ hai và thứ ba và tìm tiếng có vần at, ep, êp. - HS viết những tiếng tìm được vào vở. TIẾT 2 3. Luyện tập Hoạt động 3. Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi. a. Bạn nhỏ muốn trở thành thuỷ thủ để làm gì? b. Bạn nhỏ muốn trở thành đầu bếp để làm gì? c. Bạn nhỏ trong khổ thơ thứ ba muốn làm nghề gì? - GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả lời. - GV và HS thống nhất câu trả lời . a. Bạn nhỏ muốn là thủy thủ để lái tàu vượt sóng dữ, băng qua nhiều đại dương. b. Bạn nhỏ muốn là đầu bếp để làm những chiếc bánh ngọt thật đẹp, nấu món mì siêu ngon c. Bạn nhỏ trong khổ thơ thứ ba muốn là nông dân, trồng lúa Hoạt động 4. Học thuộc - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ cuối. - Một HS đọc thành tiếng hại khổ thơ cuối. - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ cuối bằng cách xoá/ che dần một số từ ngữ trong hai khổ thơ này cho đến khi xoá/ che hết. HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá/ che dần. Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này. Hoạt động 5: Trao đổi: lớn lên. Em muốn làm nghề gì? Vì sao? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, mỗi HS nêu ý kiến của mình.
14. - GV và HS nhận xét, đánh giá. Lưu ý: Trước khi HS thảo luận nhóm, GV có thể gợi ý một số nghề nghiệp đã nêu trong phần khởi động và trong bài thơ. Tuy nhiên, không nên áp đặt HS phải lựa chọn một trong những nghề đó. Cần tạo không khí cởi mở, tôn trọng ý kiến riêng của từng cá nhân 4. Vận dụng - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học - GV giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc một bài thơ về thiên nhiên hoặc cuộc sống xung quanh để chuẩn bị cho bài học sau. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có ) LUYỆN TOÁN Luyện tập I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố về xem lịch. - So sánh số có hai chữ số. - Củng cố kĩ năng các phép tính cộng trừ không nhớ trong phạm vi 100. - Giải được các bài toán tình huống thực tế có liên quan tới phép cộng số có hai chữ số với số có một chữ số. Rèn luyện tư duy học toán cho học sinh. - Tích cực hợp tác trong thảo luận, tham gia trò chơi. - HSKT: Em Dương làm phép tính 8 -5. Em Tâm tập ôn lại số 7, 8, tô số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động - Trò chơi: Truyền điện. Gv nêu phép tính, gọi HS nêu kết quả 2. Luyện tập Bài 1: 35 – 30 41 + 58 9 + 60 54 + 35 58 - 46 89 – 80 63 – 62 39 – 17 - Gv nêu từng phép tính, HS làm bảng con - GV nhận xét, kết luận. Bài 2: , = 45 + 13 ..........13 + 45 79 – 34 .........31 + 13 78 – 34...........89 – 44 7+ 61 ........ 42 + 25 - Yêu cầu HS làm vào vở - Gọi 2 HS nêu bài làm - GV chốt đáp án Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng Nếu hôm nay là thứ ba ngày 20 tháng 4 thì thứ bảy tuần này là: A. Ngày 23 B. Ngày 24 c. Ngày 25
15. - HS trả lời bằng cách giơ thẻ hoa. - GV chốt đáp án. Bài 4: Viết phép tính và câu trả lời Anh Đức hái được 32 quả bưởi, chị Huệ hái đuwọc 23 quả bưởi.Hỏi cả hai anh chị hái được bào nhiêu quả bưởi? - Gọi 2 HS đọc đề bài toán. - GV hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Muốn biết có tất cả bao nhiêu quả bưởi thì các em làm phép tính gì? - GV yêu cầu HS viết phép tính và viết câu trả lời vào vở. - Gọi 1 em làm bảng lớp. - Gv và cả lớp nhận xét, chữa bài. 3. Vận dụng: Trò chơi Ai nhanh, ai đúng. 10 + 30 = 50 30 – 20 = 20 33 – 3 = 3 22 + 15 = 47 - HS chọn thẻ đáp án đúng sai - GV nhận xét. - Dặn HS về xem lại các toán cộng, trừ các số có hai chữ số với số có hai chữ số. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có ) .. Thứ sáu, ngày 10 tháng 5 năm 2024 TIẾNG VIỆT Ôn tập (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết vào vở. - Biết chọn đúng vần inh hay uynh và dấu thanh để điền vào chỗ chấm - Chép được đoạn thơ vào vở. - Sắp xếp, chon và viết đúng theo yêu cầu và trình bày sạch sẽ - Phát triển kĩ năng đọc,viết thông qua hoạt động viết câu đã sắp xếp hoàn chỉnh; hoàn thiện từ ngữ dựa vào những vần cho sẵn và viết lại đúng từ ngữ đã hoàn thiện; viết một đoạn thơ ngắn. - HSKT: Em Dương viết được 2- 3 câu; em Tâm ôn chữ g, gh. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động - HS vận động theo bài hát - HS nêu các bài đọc trong chủ điểm Đất nước và con người 2. Luyện tập Hoạt động 1: Sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết vào vở: + báo hiệu, gà gáy, bắt đầu, một, ngày mới + Linh, một, là siêng năng, cô bé, chăm chỉ, và + bông cải, những, nhuộm vàng, cả cánh đồng, nở rộ. - Y/C HS làm việc nhóm đôi - Gọi HS trình bày KQ
16. - GV đưa ra đáp án: + Gà gáy báo hiệu một ngày mới bắt đầu. + Linh là một cô bé chăm chỉ và siêng năng. + Những bông cải nở rộ nhuộm vàng cả cánh đồng. - Y/c HS viết câu vào vở. Hoạt động 2: Điền inh, uynh và dấu thanh thích hợp? thông m . thủy t . kh .. tay phụ h .. - Y/c HS làm vào vở - Gọi HS trình bày KQ - GV đưa ra đáp án: Thông minh, thủy tinh, khuỳnh tay, phụ huynh Hoạt động 3: Chép đoạn thơ sau: Con gì chỉ thích yêu hoa Ở đâu hoa nở dù xa vẫn tìm Tháng năm cần mẫn ngày đêm Chắt chiu một quý lặng im tặng đời. - Gọi HS đọc - Y/c HS viết câu vào vở. 3. Vận dụng - GV hệ thống kiến thức đã học. - Dặn HS ôn lại bài ở nhà ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có ) TIẾNG VIỆT Ôn tập (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết vào vở. - Biết chọn đúng vần inh hay uynh và dấu thanh để điền vào chỗ chấm - Chép được đoạn thơ vào vở. - Sắp xếp, chon và viết đúng theo yêu cầu và trình bày sạch sẽ - Phát triển kĩ năng đọc,viết thông qua hoạt động viết câu đã sắp xếp hoàn chỉnh; hoàn thiện từ ngữ dựa vào những vần cho sẵn và viết lại đúng từ ngữ đã hoàn thiện; viết một đoạn thơ ngắn. - HSKT: Em dương chép đuwọc 1 -2 câu thơ, em Tâm ôn chữ ch, tr. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động - Trò chơi: Thụt thò 2. Luyện tập Hoạt động 1: Sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết vào vở: + sống, gia đình, đầm ấm,rất, bên nhau, và, vui vẻ. + cây cối, sau trận mưa rào, mơn mởm, xanh tươi. - Y/c HS làm việc nhóm đôi
17. - Gọi HS trình bày KQ - GV đưa ra đáp án: + Gia đình em sống bên nhau rất đầm ấm và vui vẻ. + Sau trận mưa rào, cây cối xanh tươi mơn mởn. - Y/c HS viết câu vào vở. Hoạt động 2: Điền vần ep hay êp? cá ch .. xinh đ gạo n . căn b . - Y/c HS làm vào vở - Gọi HS trình bày KQ - GV đưa ra đáp án: Cá chép, xinh đẹp, gạo nếp, căn bếp Hoạt động 3: Chép đoạn thơ sau: Hà nội có Hồ Gươm Nước xanh như pha mực Bên hồ ngọn Tháp Bút Viết thơ lên trời cao. - Gọi HS đọc - Y/c HS viết câu vào vở. 3. Vận dụng - GV hệ thống kiến thức đã học. - Dặn HS ôn lại bài ở nhà ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có ) TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 27: Thời tiết luôn thay đổi ( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Dựa vào những biểu hiện của thời tiết phân biệt được trời nắng, mưa hay ra râm mát; Phân biệt được trời có gió mạnh, gió nhẹ và lặng gió; có kĩ năng nhận biết một số dấu hiệu dự báo trời sắp có mưa, biết một số lợi ích và tác hại của gió. - Nêu được một số lí do cho thấy được sự cần thiết phải theo dõi thời tiết hằng ngày từ đó có ý thức thường xuyên theo dõi dự báo thời tiết để có sự lựa chọn trang phục, hoạt động phù hợp. - HSKT: Biết quan sát hình và nói hình có gió nhẹ, gió mạnh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to, các vật dụng như: mủ, ô, áo mưa, khẩu trang, ao chống nắng kem chống nắng (nếu có), kính râm, ủng, chong chóng để HS chơi trò chơi, mô hình trang phục để HS chơi trò chơi,... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh? Ai đúng?" Khi quản trò hô; Trời nắng!" hay “Trời mưa!” HS cần giơ hoặc nói tên trang phục phù hợp - Giới thiệu bài – ghi đề
18. 2. Khám phá - Cho HS quan sát hình SGK, yêu cầu HS nêu những biểu hiện khác nhau của cảnh vật trong 2 hình - GV nhận xét chốt ý đúng - Hỏi: Em hãy cho biết dấu hiệu nhận biết trời đang lặng gió hay có gió ? - GV nhận xét, chốt ý đúng 3. Luyện tập, thực hành: - GV chia nhóm 6, phát cho mỗi nhóm 3 cái chong chóng. - Yêu cầu HS tạo gió cho chong chóng quay: ( chạy, chao tay..) và nói cho nhau nghe: khi nào chong chóng không quay, khi nào quay chậm, khi nào quay nhanh - GV yêu cầu nhóm trình bày - GV nhận xét 4. Vận dụng: * Cho cả lớp quan sát và cho biết hình nào có gió nhẹ, gió mạnh và gió rất mạnh, ? Thời tiết nào trong các hình dưới đây chúng ta không nên ra ngoài? Vì sao? - GV nhận xét- kết luận như SGV *GV cho HS quan sát hình, thảo luận trả lời câu hỏi: + Trong hình vẽ những ai? + Họ đang làm gi? (Minh và mẹ đang xem tivi). + Theo em, Minh đang nói gì với mẹ Tại sao? * Đánh giá: HS có ý thức xem dự báo thời tiết để lựa chọn hoạt động và chuẩn bị trang phục phù hợp; có ý thức phòng tránh gió, bão và nhắc nhở người thân cùng thực hiện. * Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài học. - Nhận xét tiết học. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có ) HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Sinh hoạt lớp Sinh hoạt theo chủ điểm: Ca ngợi cảnh đẹp quê hương (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua. - GDHS Chủ đề: “Quê hương tươi đẹp” - Giúp HS biết yêu quê hương qua các cảnh đẹp có ở quê hương. - HS biết được phải có bổn phận, trách nhiệm bảo vệ và xây dựng những cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương đất nước. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
19. - Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhậ xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản. - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường. II. CAC HOẠT DỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: - GV mời lớp trưởng lên ổn định lớp học. 1. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học - GV mời HS lên điều hành - GV quan sát, lắng nghe và giúp HS thực hiện các hoạt động. - HS điều hành, thực hiện hoạt động: - Lớp trưởng mời lần lượt các tổ trưởng lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động của lớp trong tuần qua. - Các tổ trưởng nêu ưu điểm và tồn tại việc thực hiện hoạt động của tổ. Sau báo cáo của mỗi tổ, các thành viên trong lớp đóng góp ý kiến. - Lớp trưởng tổng kết và đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm, tổ điển hình của lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, tổ nào cần hoạt động tích cực, trách nhiệm hơn (nếu có). - Lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến. - HS lắng nghe - Dựa trên những thông tin thu thập được về hoạt động học tập và rèn luyện của lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét và đánh giá về: + Nhắc nhở, uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ năng tự quản cho lớp. + Phát hiện và tuyên dương, động viên kịp thời các cá nhân đã có sự cố gắng phấn đấu trong tuần. + Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ các em tiến bộ và hoàn thiện hơn trong học tập và rèn luyện (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp). b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới - Định hướng một số ND: + Nề nếp học tập và vui chơi + Các hoạt động sao, đội, trải nghiệm trong tuần tới. + Điều chỉnh, bổ sung các HĐ tuần vừa qua chưa hoàn thành (nếu có). 2. Sinh hoạt chủ đề: Ca ngợi cảnh đẹp quê hương (Tiết 2) a. Khởi động: HS vận động và hát bài Quê hương tươi đẹp - GV dẫn vào bài học b. Tìm hiểu cảnh đẹp có địa phương em. - GV chiếu những tranh ảnh về các cảnh đẹp có ở địa phương: Biển Xuân Thành, biển Thạch Hải, biển Thiên cầm, vườn quốc gia Vũ Quang, đồi chè Kì Trung, Khu du lịch sinh thái hồ Trại Tiểu - Em đã đến những chỗ này chưa? - Nếu đến rồi em có cảm nhận gì đến những cảnh dẹp đó?
20. - Nếu chưa em có muốn đến đó không? Em muốn đến cùng ai? c. Hướng dẫn viên du lịch - GV trình chiếu các tranh về cảnh đẹp cho HS làm hướng dẫn viên. 3. Tổng kết: Mỗi địa phương, miền quê đều có những danh lam thắng cảnh của mình. Em hiểu nơi nào thì cần hiểu về phong cách của miền quê đó. Chúng ta rất tự hào về cảnh đẹp của quê hương. - GV nhận xét chung giờ học. - Về tìm hiểu thêm các cảnh đẹp có ở quê hương. LUYỆN TIẾNG VIỆT Luyện đọc, viết I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc đúng, rõ ràng các từ ngữ; biết ngắt nghỉ hơi đúng câu văn dài ở VB Lính cứu hoả. - Nghe viết chính xác đoạn văn có trong VB. - HSKT: Em Dương tập đánh vần đọc 1 – 2 tiếng ghép. Em Tâm ôn chữ t,v II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động. - GV mở nhạc cùng HS hát. 2. Thực hành: a. Đọc - GV đọc mẫu toàn VB - HDHS đọc từ khó - GVHDHS đọc câu dài - Tổ chức HS đọc đoạn trong nhóm. - HS nối tiếp đọc đoạn - HS thi đọc cả bài. b. Viết - Gv đọc mẫu đoạn văn cần viết: Cứu hoả là một công việc rất nguy hiểm. Nhưng những người lính cứa hoả sãn sàng có mặt ở mọi nơi có hoả hoạn. - GV đọc HS viết bài. - Gv đọc lại HS khảo lỗi chính tả. - Đổi chéo vở, kiểm tra. - Gv trình chiếu 1 số vở, nhận xét. 3. Vận dụng - Khi bị cháy em gọi điện thoại vào số nào? - GV củng cố nội dung bài học. - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có ) .. TỰ HỌC Hoàn thành bài buổi 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: