Kế hoạch bài dạy Lớp 2B - Tuần 27 Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 2B - Tuần 27 Năm học 2024-2025

1. Tuần 27 Thứ Hai ngày 17 tháng 3 năm 2025 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Sinh hoạt dưới cờ: Cảnh đẹp quê em ________________________________________________________________ TIẾNG VIỆT Ôn tập giữa học kì II (tiết 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng và rõ ràng câu chuyện, bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, chỗ ngắt nhịp thơ. Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút. Hiểu nội dung bài đọc. Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói. - Biết trao đổi ý kiến về bài đã học (nêu những câu thơ, câu văn hay nói về cây cối hoặc loài vật, cảnh vật; nêu tên một nhân vật yêu thích và giải thích được vì sao mình yêu thích. - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp tác. - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. * HSKT: đọc được câu đơn giản II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh trong bài học, PBT.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động: - Cho HS thi kể tên các bài tập đọc đã học từ đầu kì II. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá: ôn tập * Hoạt động 1: Ghép tranh với tên bài đọc phù hợp - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 - YC HS thảo luận nhóm đôi: 1HS chỉ vào tranh minh họa, 1HS nêu bài đọc tương ứng. Nếu cảm thấy chưa chắc chắn, có thể mở lại sách để xem lại. - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. - NX, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Làm bài tập 2 Đọc bài em thích và thực hiện các yêu cầu sau: a) Tìm trong bài đọc những câu văn, câu thơ hay nói về cây cối hoặc loài vật, cảnh vật b) Nêu tên một nhân vật em yêu thích trong bài đọc và giải thích vì sao em yêu thích nhân vật đó. - Gọi HS đọc YC bài tập - GV HDHS cách làm việc: + B1: Làm việc cá nhân: Từng em chọn đọc một bài mình thích (HS đọc chậm chỉ đọc 1, 2 đoạn; HS khá đọc cả bài) + B2: Làm việc theo nhóm 4: Từng HS thực hiện YC a hoặc b.
2. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - Mời một số HS đọc bài trước lớp, Trả lời một trong 2 câu hỏi của bài. - NX, tuyên dương HS. 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: - HS tiếp tục luyện đọc các bài tập đọc đã học, tìm thêm các từ chỉ sự vật có xung quanh, các từ chỉ hoạt động của các sự vật đó. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): . TOÁN Bài 55: Đề - xi - mét. Mét. Ki-lô-mét -Tiết 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nhận biết được các đơn vị đo độ dài đề-xi-mét, mét và quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài đó. - Biết thực hiện chuyển đổi và ước lượng các số đo đơn giản theo độ dài của các đơn vị đo đã học. - Phát triển năng lực quan sát, tư duy, ghi nhớ, giao tiếp, giải quyết vấn đề. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. * HSKT: Củng cố đọc, viết được các chữ số đã học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thước mét, thước có kẻ xăng-ti-mét. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - HS hát vận động phụ hoạ theo bài hát . - GVGT dẫn dắt vào bài học. 2. Khám phá: - HS quan sát tranh sgk/tr.65: *Đề-xi-mét: + Thước kẻ dài bao nhiêu xăng-ti-mét?(10 cm ) + Bút chì đo được dài bao nhiêu xăng-ti-mét?(10 cm) =>GV nêu: “Bút chì dài 10 xăng-ti-mét hay bút chì dài 1 đề-xi-mét” =>GV nhấn mạnh: + Đề-xi-mét là một đơn vị đo độ dài. + Đề-xi-mét viết tắt là dm +1dm = 10cm; 10cm = 1dm - YCHS cả lớp q/s bạn Mai trong sgk lấy gang tay ướm thử lên độ dài của chiếc bút chì sau đó y/c cả lớp thực hành ướm thử tay lên bút chì hay bút mực sau đó nhận định: + Gang tay của em dài khoảng 1 đề-xi-mét *Mét:
3. - Cho HS quan sát cây thước dài 1 mét và nêu các số đo cm, dm trên thước=>GV nhấn mạnh: + Mét là một đơn vị đo độ dài. + Mét viết tắt là m +1m = 10dm;1m = 100cm; 10dm = 1dm; 100cm = 1m - YCHS q/s bạn Việt trong sgk đang lấy sải tay ướm thử lên độ dài của chiếc thước 1m sau đó y/c 1 -2 hs lên thực hành và gv nhấn mạnh: + Sải tay của em dài khoảng 1 mét - Lưu ý: Chữ “khoảng” thể hiện sự tương đối (gần đúng) được sử dụng khi chúng ta ước lượng - YC hs nhắc lại tên 2 đơn vị đo và quan hệ giữa 2 đơn vị dm, m. - GV chốt và chuyển hđ 2.2. Hoạt động: Bài 1: Giúp hs thực hiện việc chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài. - HS đọc YC bàitập . - Bài tập yêu cầu làm gì? - HS đọc bài mẫu: 2dm = 20cm; 3m = 30dm; 2m = 200cm - HS làm bài vào vở ôli. - GV quan sát, và hỗ trợ hs gặp khó khăn. - HS chia sẻ bài làm. - HS – GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Giúp hs thực hiện việc ước lượng các số đo độ dài - HS đọc YC bàitập . - Bài tập yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn phần mẫu: - HS làm việc nhóm: chọn độ dài thích hợp rồi nối. - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn. - Y/C hs q/sát và ước lượng thêm 1 số đồ vật trong lớp. - HS – GV nhận xét bài làm HS. Bài 3: Giúp hs thực hiện việc ước lượng và chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài. - HS đọc YC bài tập . - Bài tập yêu cầu làm gì? - HS làm việc nhóm 2. - Bạn nào nói đúng? - KQ: Mai và Rô-bốt nói đúng. - GV hỏi: Muốn xác định câu nói của các bạn đúng hay sai em cần phải làm gì? (Ước lượng sải tay của Việt dài 1m và sau đó chuyển đổi các đơn vị đo độ dài) - HS - GV nhận xét, khen ngợi HS. 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: - Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học? - Về nhà tập ước lượng độ dài 1 số đồ vật xung quanh em. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ):
4. ________________________________________________________________ BUỔI CHIỀU TIẾNG VIỆT Ôn tập giữa học kì II (tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng và rõ ràng,bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ. Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút. Hiểu nội dung bài đọc. nhận biết được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói. - Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động trong bài đọc, các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc của sự vật trong trong tranh, biết sử dụng các từ ngữ. - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp tác. - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ. * HSKT: Đọc được dòng thơ liền mạch II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh trong bài học, PBT.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động: + Đã bao giờ con bị lạc gia đình, lạc bố mẹ chưa? + Khi con bị lạc, ai đã giúp đỡ con? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá: ôn tập * Hoạt động 1: Làm bài tập 3. Đọc bài thơ và trả lời câu hỏi. - HS đọc yêu cầu bài tập 1 - GV HDHS cách làm việc: + B1: Làm việc cá nhân: Từng em đọc thầm bài thơ Cánh cam lạc mẹ để TL 3 câu hỏi cuối bài. + B2: Làm việc theo nhóm 2: - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp: 1HS đọc bài thơ, các HS khác lần lượt trả lời 3 CH. - HS – GV nhận xét, tuyên dương HS. a/ Cánh cam bị lạc mẹ ,bị gió xô vào vườn hoang đầy gai góc. b/ Bọ dừa ,cào cào ,xén tóc, đã quan tâm và giúp đỡ cánh cam. c/ Họ nghe thấy tiếng cánh cam khóc, vội dừng công việc đi tìm .. - HS – GV nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Làm bài tập 4:Nói và đáp lời trong các tình huống. - HS đọc YC bài tậptập . - GV HDHS làm việc theo nhóm 2: Nhóm trưởng điều hành từng thành viên trong nhóm thực hiện lần lượt các tình huống a, b, c. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách nói đủ ý.
5. - Làm việc cả lớp: GV đưa ra từng tình huống, mời HS nói lời phù hợp với từng tình huống đó, - HS -GV nhận xét , tuyên dương HS. * Hoạt động 3: Làm bài tập 5: Tìm trong bài Cánh cam lạc mẹ từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi con vật. - HS đọc YC bài tập. - GV HDHS: + Trong bài có những con vật nào? + Tìm TN chỉ HĐ của bọ dừa. - HS làm bài vào phiếu BT theo nhóm 2. - Mời một số nhóm gắn bài lên bảng và trình bày bài làm của nhóm mình. - HS – GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt kết quả bài làm đúng. 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: - HS tiếp tục luyện đọc các bài tập đọc đã học, tìm thêm các từ chỉ sự vật có xung quanh, các từ chỉ hoạt động của các sự vật đó. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): . LUYỆN TOÁN Luyện tập I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS luyện tập viết các số có 3 chữ số thành tổng - HS biết sắp xếp các số có ba chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực giải quyết vấn đề * HSKT: Củng cố đọc, viết được các chữ số đã học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu bài tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV cho HS khởi động với bài hát. - GV nhận xét. Giới thiệu nội dung bài học 2. Luyện tập thực hành Bài 1: Viết các số sau thành tổng: 345, 467, 234, 304 - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm bài - Nhận xét - YC Hs làm việc cá nhân đọc, viết các số có ba chữ số dựa vào cấu tạo thập phân của số đó
6. Bài 2: Viết các số sau: 764; 467; 978; 789; 900 a. Theo tứ tự từ bé đến lớn:.................... b. Theo tứ tự từ lớn đến bé:.................... - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm bài - Nhận xét Bài 3: Cho các số 7, 9, 4, 0 hãy lập các số có 3 chữ số. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS làm bài vào vở ô li. - Thi đua nêu số có 3 chữ số mình vừa lập được - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 4 Tìm hiệu của số lớn nhất có 3 chữ số khác nhau và số bé nhất có 3 chữ số khác nhau 3. Vận dụng: - Tìm số có 3 chữ số và cấu tạo của số vừa tìm được - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): GIÁO DỤC THỂ CHẤT Động tác di chuyển không bóng (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện các động tác, bài tập di chuyển không bóng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng. II. ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
7. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Lượng Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung VĐ T S . gian . lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 Nhận lớp – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận thăm hỏi sức khỏe lớp học sinh phổ biến nội  Khởi động 2 dung, yêu cầu giờ  - Xoay các khớp x8N học   cổ tay, cổ chân, vai, - GV HD học  hông, gối,... sinh khởi động. - HS khởi động - Bài thể dục 2 theo GV. PTC. x8N - GV hô nhịp, - Trò chơi “anh 2 HS tập  em đoàn kết” -3’  - GV hướng dẫn  chơi  1  - HS Chơi trò 6-18’ II. Phần cơ bản: chơi. - Kiến thức.  - Động tác  nhảy: - Cho HS quan  + Nhảy bằng sát tranh  hai chân. - GV làm mẫu động tác kết hợp  phân tích kĩ thuật động tác. - Đội hình HS - Hô khẩu lệnh quan sát tranh + Nhảy bằng và thực hiện động tác  một chân. mẫu  - Cho 2 HS lên   1 thực hiện lại động  lần tác. - HS quan sát - GV cùng HS GV làm mẫu -Luyện tập nhận xét, đánh giá Tập đồng loạt 4 tuyên dương. - HS tiếp tục lần quan sát
8. Tập theo tổ - GV thổi còi - nhóm HS thực hiện động tác. 3 - Gv quan sát, lần sửa sai cho HS. - Y,c Tổ trưởng - Đội hình tập Tập theo cặp 3 cho các bạn luyện tập luyện đồng loạt. đôi lần theo khu vực.  3 1 - Tiếp tục quan  Tập cá nhân -5’ lần sát, nhắc nhở và sửa   Thi đua giữa sai cho HS  các tổ - Phân công tập ĐH tập luyện theo cặp đôi theo tổ GV Sửa sai   - Trò chơi - GV tổ chức   “nhảy ôm bóng tiếp cho HS thi đua giữa  sức” các tổ.  GV  - GV và HS 2 nhận xét đánh giá - HS vừa tập 4 lần tuyên dương. vừa giúp đỡ nhau sửa - 5’ - GV nêu tên trò động tác sai - Bài tập PT thể chơi, hướng dẫn cách - Từng tổ lên lực: chơi, tổ chức chơi thi đua - trình diễn thở và chơi chính thức cho HS. - Vận dụng: - Nhận xét tuyên - Chơi theo dương và sử phạt hướng dẫn III.Kết thúc người phạm luật - Thả lỏng cơ - Cho HS chạy -------- toàn thân. nhanh 15m  - Nhận xét, - Yêu cầu HS -------- đánh giá chung của quan sát tranh trả lời  buổi học. câu hỏi BT1 trong  Hướng dẫn HS sách. Tự ôn ở nhà HS thực hiện - Xuống lớp - GV hướng dẫn kết hợp đi lại hít thở - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ - HS trả lời học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. - HS thực hiện thả lỏng
9. - ĐH kết thúc      IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (nếu có) ................................................................... ___________________________________________________________ Thứ Ba ngày 18 tháng 3 năm 2025 TIẾNG VIỆT Ôn tập giữa học kì II (tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng và rõ ràng,bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ. Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút. Hiểu nội dung bài đọc. nhận biết được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói. - Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động trong bài đọc, các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc của sự vật trong trong tranh, biết sử dụng các từ ngữ. - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp tác. - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ. * HSKT: Đọc được dòng thơ liền mạch II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh trong bài học, PBT.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động: + Đã bao giờ con bị lạc gia đình, lạc bố mẹ chưa? + Khi con bị lạc, ai đã giúp đỡ con? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá: ôn tập * Hoạt động 1: Làm bài tập 3. Đọc bài thơ và trả lời câu hỏi. - HS đọc yêu cầu bài tập 1 - GV HDHS cách làm việc: + B1: Làm việc cá nhân: Từng em đọc thầm bài thơ Cánh cam lạc mẹ để TL 3 câu hỏi cuối bài. + B2: Làm việc theo nhóm 2: - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp: 1HS đọc bài thơ, các HS khác lần lượt trả lời 3 CH. - HS – GV nhận xét, tuyên dương HS. a/ Cánh cam bị lạc mẹ ,bị gió xô vào vườn hoang đầy gai góc. b/ Bọ dừa ,cào cào ,xén tóc, đã quan tâm và giúp đỡ cánh cam. c/ Họ nghe thấy tiếng cánh cam khóc, vội dừng công việc đi tìm ..
10. - HS – GV nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Làm bài tập 4:Nói và đáp lời trong các tình huống. - HS đọc YC bài tậptập . - GV HDHS làm việc theo nhóm 2: Nhóm trưởng điều hành từng thành viên trong nhóm thực hiện lần lượt các tình huống a, b, c. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách nói đủ ý. - Làm việc cả lớp: GV đưa ra từng tình huống, mời HS nói lời phù hợp với từng tình huống đó, - HS -GV nhận xét , tuyên dương HS. * Hoạt động 3: Làm bài tập 5: Tìm trong bài Cánh cam lạc mẹ từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi con vật. - HS đọc YC bài tập. - GV HDHS: + Trong bài có những con vật nào? + Tìm TN chỉ HĐ của bọ dừa. - HS làm bài vào phiếu BT theo nhóm 2. - Mời một số nhóm gắn bài lên bảng và trình bày bài làm của nhóm mình. - HS – GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt kết quả bài làm đúng. 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: - HS tiếp tục luyện đọc các bài tập đọc đã học, tìm thêm các từ chỉ sự vật có xung quanh, các từ chỉ hoạt động của các sự vật đó. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): . TIẾNG VIỆT Ôn tập giữa học kì II (Tiết 5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm được các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc của sự vật trong tranh; biết sử dụng các từ ngữ để đặt câu nêu đặc điểm. - Bước đầu biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy. - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học, - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. * HSKT: HS nêu được màu sắc trong tranh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh của bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Cho cả lớp hát bài Em yêu trường em. - GV hỏi HS: Lời bài hát có nhắc tới những sự vật nào?
11. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hướng dẫn học sinh ôn tập * Hoạt động 1: Làm bài tập 6. Quan sát tranh và tìm từ ngữ: a) Chỉ sự vật b) Chỉ màu sắc của sự vật - HS đọc yêu cầu bài tập6 - GV HDHS cách làm việc: Quan sát tranh, thảo luận nhóm 2 theo bàn, tìm từ theo yêu cầu điền vào bảng nhóm. - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. - HS – GV nhận xét , tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Làm bài tập 7:Đặt 2-3 câu với từ ngữ em vừa tìm được. - HS đọc YC bài tập tập - HDHS làm việc: B1: Làm việc cá nhân: Đọc câu mẫu, chọn từ ngữ vừa tìm được ở BT6, đặt câu rồi viết câu vào vở. Khích lệ HS đặt 2-3 câu thành đoạn văn. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. Lưu ý đặt câu phải diễn đạt đủ ý, đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu chấm. B2: Làm việc theo nhóm 2. - Mời một số HS đọc bài làm trước lớp (VD : Bức tranh vẽ cảnh làng quê rất đẹp. Dòng sông xanh biếc.Hai bên bờ sông , cỏ xanh mơn mởn. Đàn bò ung dung ngặm cỏ.) - HS – gv nhận xét , tuyên dương HS. * Hoạt động 3: Làm bài tập 8: Chọn dấu câu phù hợp thay cho ô vuông - HS đọc YC bài tập. - GV HDHS: đọc kĩ đoạn văn, lựa chọn dấu câu thích hợp thay cho mỗi ô vuông. - HS làm bài vào vở. 1HS làm bài vào bảng nhóm. - Mời HS gắn bài lên bảng và trình bày bài làm của mình. - HS – GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt kết quả bài làm đúng. - HS đọc lại bài khi đã điền dấu câu phù hợp. - Khi đọc, gặp dấu phẩy phải làm gì? Gặp dấu chấm phải làm gì? 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: - HS tìm thêm các từ chỉ sự vật có xung quanh, các từ chỉ màu sắc của các sự vật đó. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): ________________________________________________________ TOÁN Bài 55: Đề - xi - mét. Mét. Ki-lô-mét -Tiết 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập, củng cố kiến thức về các đơn vị đo độ dài ( đề-xi-mét; mét).
12. - Ôn tập việc tính toán, chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài; so sánh các số đo độ dài. - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. * HS KT: đọc được đơn vị II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu BT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Lớp hát vận động theo bài hát. - GV dẫn dắt vào bài mới 1. Luyện tập: Bài 1: Số ? - HS đọc YC bài. - Bài tập yêu cầu làm gì? - GV đưa các phép tính mẫu, HDHS thực hiện. 2dm + 3dm = 2dm + 3dm = 5dm – 3dm = 9dm – 3dm = 8dm + 3dm = 21dm – 3dm = - HS làm bài vào vở, chia sẻ kết quả. - Nhận xét, tuyên dương HS. ? Muốn thực hiện các phép tính có đơn vị đo độ dài con làm thế nào? =>Thực hiện tính toán với các số đo độ dài có cùng đơn vị. Bài 2: Quan sát tranh rồi trả lời câu hỏi . - HS đọc YC bài tập . - Bài tập yêu cầu làm gì? - HSQS hình vẽ để TLCH làm nhóm đôi : ? Khoảng cách từ Rô-bốt đến cầu trượt là bao nhiêu mét ?(30 mét ) ? Khoảng cách từ cầu trượt đến bập bênh là bao nhiêu mét ?( 15 mét ) ? Muốn biết bạn Rô-bốt đi từ vị trí đang đứng đến chỗ bập bênh con làm thế nào?(Làm phép tính cộng ) ? Vậy Rô-bốt cần đi bao nhiêu mét? (45 mét ) =>Thực hiện tính toán với các số đo độ dài. Bài 3: - HS đọc YC bài tập . - Bài tập yêu cầu làm gì? a) Cho HS so sánh rồi nêu (hoặc viết) câu trả lời. b) Cho HS giải vào vở. - HS chia sẻ bài làm .
13. a/ Rô bốt đá quả cầu bay xa nhất 7m. b/ Việt đá quả cầu bay xa hơn Nam là 1m -HS - GV nhận xét, khen ngợi HS. 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: - Nêu một bài toán có liên quan đến đơn vị đo :dm , m ,km. - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): .. _______________________________________________________________ BUỔI CHIỀU TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 24: Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nói được các cách chăm sóc và bảo vệ cơ quan hô hấp như: Thở đúng cách, vệ sinh mũi, họng hằng ngày; tránh xa nơi khói bụi và mầm bệnh; thường xuyên giữ sạch nơi ở; trồng nhiều cây xanh,... Tự thực hiện chăm sóc và bảo vệ cơ quan hô hấp theo các cách đã nêu - Kể được một số bệnh về hô hấp. Nêu được nguyên nhân và cách phòng bệnh đường hô hấp. - Thực hiện được việc hít vào, thở ra đúng cách. - Tuyên truyền, hướng dẫn người khác biết cách chăm sóc và bảo vệ cơ quan hô hấp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình ảnh của bài học III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động: -GV tổ chức hát và thực hiện các động tác theo lời bài hát “Em tập thể dục” - GV ghi tên bài lên bảng 2. Khám phá Hoạt động 1: Cách chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp. + Em đã bao giờ bị ho, sổ mũi hay viêm họng chưa? Khi bị em cảm thấy như thế nào? - YCTL nhóm 2 - YC quan sát tranh sgk/ và TLCH + Nêu các cách bảo vệ chăm sóc cơ quan hô hấp, nêu tác dụng của việc làm đó? - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận. - HS trình bày kết quả thảo luận : H1: Bạn Hoa đang hít thở. Hít thở giúp lấy khí ô xi vào cơ thể. H2: Bạn nam và bạn Hoa đeo khẩu trang khi dọn dẹp để bảo vệ cơ quan hô hấp H3: Bạn Hoa đang súc miệng bằng nước muối để làm sạch miệng H4: Bạn Hoa được nhỏ mũi để rửa sạch mũi
14. - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. Hoạt động 2: Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp. GV hướng dẫn thực hành: - YCTH theo nhóm 2 - Dùng những chiếc khăn giấy. Sau đó dùng khăn giấy, lau nhẹ vào lỗ mũi của mình và biết các em thấy gì? - Vậy các con cho cô biết thở bị tịt mũi con cảm thấy thế nào? -GV: Vậy khi thở bằng miệng thi các con thấy thế nào? - GVKL: Thở đúng cách bằng mũi để phòng tránh các bệnh liên quan đến đường hô hấp. - Liên hệ: Ngoài các cách chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp như trên, em còn biết những cách bảo vệ cơ quan hô hấp nào? GV chốt, nhận xét. Hoạt động 3: Nguyên nhân và cách phòng bệnh về đường hô hấp. YC HS thảo luận nhóm 4 - YCHS Quan sát hình dưới đấy và trả lời câu hỏi: - Vì Sao bạn Minh phải đi khám bệnh?” - Bác sĩ nói bạn Minh bị mắc bệnh gì? - Vì sao Minh lại mắc các bệnh như vậy?- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận. * Liên hệ bản thân: Em đã từng bị những bệnh gì liên quan đến đường hô hấp? Theo em vì sao em bị bệnh đó? Em đã làm gì để phòng bệnh hô hấp? - Học sinh chia sẻ với bạn trong nhóm và chia sẻ trước lớp. - GV chốt: Để phòng bệnh đường hô hấp, chúng ta cần không nên ăn uống đồ lạnh, nên ăn uống đủ chất và giữ ấm cơ thể khi trời lạnh.Chúng ta nên tránh xa các mầm bệnh và rửa tay, mũi họng thường xuyên. - GV nhận xét, tuyên dương HS. => Học sinh đọc ghi nhớ SGK 3. Vận dụng - Hôm nay em được ôn lại nội dung nào đã học? - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): _______________________________________________________________ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Chia sẻ khó khăn với người khuyết tật. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS thể hiện đồng cảm với những khó khăn của người khiếm thị trong cuộc sống hằng ngày và tìm hiểu cách họ vượt qua. - Giúp HS trải nghiệm cảm nhận của người khiếm thị khi phải làm việc trong bóng tối.
15. - HS hiểu, lưu ý quan sát để nhận biết và đồng cảm với các dạng khuyết tật khác *HSKT: vẽ được tranh theo sở thích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một tấm gương nhỏ; thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động: TC thế giới bóng tối. − GV mời HS tham gia trải nghiệm làm việc trong bóng tối, GV cho HS thực hiện các hành động sau: + HS nhắm mắt và lấy sách Toán, vở bài tập Tiếng Việt để lên bàn. − GV mời HS mở mắt và nhìn kết quả hành động mình vừa làm. GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ về cảm giác của mình: Làm việc trong bóng tối có khó không? - Kết luận: Trong cuộc sống hằng ngày của chúng ta có những người phải sống và làm mọi việc trong bóng tối. Đó là những người không may mắn bị khiếm thị , bị mù. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: *Hoạt động: Những người khiếm thị thường gặp phải khó khăn gì trong cuộc sống? − GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ hiểu biết của mình về người khiếm thị, người mù: - Những người nào thường phải làm mọi việc trong bóng tối? -Theo các em, liệu những giác quan nào có thể giúp họ làm việc trong bóng tối? - Cái gì giúp người khiếm thị đi lại không bị vấp ngã? Người khiếm thị nhận biết các loại hoa quả bằng cách nào? - Cái gì giúp người khiếm thị đọc được sách? (Dùng tờ lịch đục lỗ chữ a, b, c để HS trải nghiệm cảm giác “đọc chữ bằng tay”) Kết luận: Những người khiếm thị, người mù dù gặp nhiều khó khăn nhưng họ vẫn nhìn cuộc sống bằng cách riêng của mình, nhìn bằng âm thanh – nhìn bằng hương thơm – nhìn bằng đôi tay – nhìn bằng hương vị và nhìn bằng cảm nhận. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - GV dẫn dắt để HS nhớ lại cuộc sống thực tế xung quanh mình: Em đã từng gặp người bị liệt chân, liệt tay, bị ngồi xe lăng chưa? Em đã từng gặp những người không nghe được, không nói được chưa? Kết luận: Nhiều hoàn cảnh không may mắn, không lành lặn như mình – nhưng họ đều rất nỗ lực để sống được và còn cống hiến cho xã hội bằng những việc làm khiêm nhường của mình. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? -Về nhà, các em kể lại cho bố mẹ nghe những điều em biết về người khiếm thị. - Cùng bố mẹ tìm hiểu thêm về những người khuyết tật khác ở địa phương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ):
16. GIÁO DỤC THỂ CHẤT Động tác di chuyển không bóng (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng. - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện các động tác, bài tập di chuyển không bóng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. II. ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Lượng Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung VĐ T S . gian . lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở 5 đầu – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận Nhận lớp thăm hỏi sức khỏe lớp học sinh phổ biến nội  2 dung, yêu cầu giờ  Khởi động x8N học   - Xoay các khớp - GV HD học  cổ tay, cổ chân, vai, sinh khởi động. - HS khởi động hông, gối,... 2 theo GV. - Bài thể dục x8N - GV hô nhịp, PTC. 2 HS tập - Trò chơi “làm -3’ theo hiệu lệnh” - GV hướng dẫn chơi
17. 1  6-18’     II. Phần cơ - HS Chơi trò - Cho HS quan bản: chơi. sát tranh - Kiến thức. - GV làm mẫu - Động tác nhảy  động tác kết hợp dừng: phân tích kĩ thuật động tác. - Đội hình HS - Hô khẩu lệnh quan sát tranh và thực hiện động tác  + Ôn động tác 1 mẫu  nhảy bằng một chân. lần - Cho 2 HS lên   + Ôn động tác thực hiện lại động tác.  nhảy bằng hai chân. - HS quan sát 4 - GV cùng HS lần nhận xét, đánh giá GV làm mẫu -Luyện tập Tập đồng loạt tuyên dương. - HS tiếp tục quan sát - GV thổi còi - HS thực hiện động Tập theo tổ nhóm 3 tác. lần - Gv quan sát, sửa sai cho HS. 3 - Y,c Tổ trưởng - Đội hình tập luyện đồng loạt. lần cho các bạn luyện tập 1 theo khu vực.  Tập theo cặp  đôi lần - Tiếp tục quan  3 sát, nhắc nhở và sửa  Tập cá nhân -5’ sai cho HS  Thi đua giữa - Phân công tập ĐH tập luyện các tổ theo cặp đôi theo tổ GV Sửa sai   - GV tổ chức    - Trò chơi cho HS thi đua giữa các tổ.  GV  “nhảy ôm bóng tiếp sức” 2 - GV và HS 4 lần nhận xét đánh giá - HS vừa tập - 5’ tuyên dương. vừa giúp đỡ nhau sửa động tác sai
18. - GV nêu tên trò - Từng tổ lên chơi, hướng dẫn cách thi đua - trình diễn chơi, tổ chức chơi thở và chơi chính thức cho HS. - Chơi theo - Bài tập PT thể - Nhận xét tuyên hướng dẫn lực: dương và sử phạt người phạm luật -------- - Vận dụng: - Cho HS chạy  nhanh 15m -------- III.Kết thúc - Yêu cầu HS  - Thả lỏng cơ quan sát tranh trả lời  toàn thân. câu hỏi BT2 trong - Nhận xét, sách. HS thực hiện đánh giá chung của kết hợp đi lại hít thở buổi học. - GV hướng dẫn Hướng dẫn HS - Nhận xét kết - HS trả lời Tự ôn ở nhà quả, ý thức, thái độ - Xuống lớp học của hs. - VN ôn lại bài - HS thực hiện và chuẩn bị bài sau. thả lỏng - ĐH kết thúc      IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (nếu có) ................................................................... ___________________________________________________________ Thứ Tư ngày 19 tháng 3 năm 2025 TOÁN Bài 55: Đề - xi – mét. Mét. Ki-lô-mét-Tiết 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nhận biết được đơn vị đo độ dài ki-lô-mét và quan hệ giữa đơn vị đo độ dài ki-lô-mét và mét. - Biết thực hiện chuyển đổi và ước lượng các số đo đơn giản theo độ dài của các đơn vị đo đã học. - Phát triển năng lực quan sát, tư duy, ghi nhớ, giao tiếp, giải quyết vấn đề. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. *HSKT: đọc viết được đơn vị km II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu bài tập.
19. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Cho HS chơi trò chơi đố bạn: một bạn đọc , một bạn ghi kết quả đó ra bảng .( 1HS nêu 2dm = ..cm ; 3m = dm; 2m = ..cm 1HS ghi kết quả). -GV cùng HS nhận xét tuyên dương. -GV GT bài học . 2. Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.69: - Tranh vẽ gì? =>GV: “Để đo những khoảng cách lớn, trong thực tế, người ta thường sử dụng đơn vị đo ki-lô-mét. Trên đường lớn, khoảng cách giữa 2 cột cây số có độ dài 1ki-lô- mét. ”=>GV nhấn mạnh: + Ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài. + Ki-lô-mét viết tắt là km +1km = 1000m; 1000m = 1km + Từ một cột cây số đến cột cây số tiếp theo dài 1km. - YCHS so sánh độ dài giữa 2 cột cây số với độ dài của đoàn tàu. GV giới thiệu về cột cây số (trụ xây ở cạnh đường nhằm chỉ dẫn cho người tham gia giao thông) - YC hs nhắc lại tên đơn vị đo và quan hệ giữa 2 đơn vị km, m. - GV chốt và chuyển hđ 2.2. Hoạt động: Bài 1: Giúp hs thực hiện việc chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài, ước lượng khoảng cách thực tế. - HS đọc YC bài tập . - GV y/c hs trả lời miệng ý a a)1km = 1000m ; 1000m = 1km - Y/C HS thảo luận nhóm ý b và chọn đáp án đúng - GV quan sát, và hỗ trợ hs gặp khó khăn. - Khoảng cách từ trường mình đến trung tâm dài khoảng bao nhiêu ki-lô-mét? -GV chốt câu TL đúng, nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Giúp hs thực hiện tính toán cộng trừ trong phạm vi 100 với số đo độ dài (km). - HS đọc YC bài tập . - GV HD làm mẫu: 3km + 4km = 7km 25km - 10km = 15km - HS làm vào vở ô li, đổi chéo KT bài bạn. - HS chia sẻ kết quả bài làm. - GV hỏi: Bài tập 2 giúp các em ôn luyện KT gì?(thực hiện việc tính toán với số đo độ dài km.thực hiện phép tính cộng trừ trong phạm vi 100.) Bài 3: Giúp hs thực hiện việc so sánh các số đo độ dài trong phạm vi 1000 - HS đọc YC bài tập. - HS làm việc nhóm: so sánh độ dài các quãng đường từ Hà Nội đến 1 số tỉnh.
20. - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn. -HS chia sẻ kết quả . a/ Cao Bằng xa Hà Nội nhất , Hà Nam gần Hà Nội nhất b/Các tỉnh :Thái Bình , Cao Bằng , Lạng Sơn ,có đường bộ đến Hà Nội dài hơn 100km. - HS - GV nhận xét, khen ngợi HS. Bài 4: Giúp hs thực hiện việc tính toán với số đo độ dài - GV kể câu chuyện “Cóc kiện Trời” để dẫn vào bài toán. - HS làm việc nhóm: quan sát tranh, tìm phép tính đúng rồi TL câu hỏi của bài toán: -HS làm bài vào vở, đổi chéo KT. - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn. -HS chia sẻ kết quả bài làm. a) Cóc cần đi số ki-lô-mét để gặp hổ và gấu là: 28 + 36 = 64 (km) b) Tính từ chỗ gặp cua, cóc cần đi số ki-lô-mét để gặp ong mật và cáo là: 36 + 46 = 82 (km) Đáp số: a) 64km; b) 82km - HS - GV chữa bài, chốt bài giải đúng, nx, tuyên dương. 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: - Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học? - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (nếu có) ................................................................... ________________________________________________________________ TIẾNG VIỆT Ôn tập giữa học kì II (Tiết 6) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm được các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc của sự vật trong tranh; biết sử dụng các từ ngữ để đặt câu nêu đặc điểm. - Bước đầu biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy. - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học, - Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. * HSKT: HS nêu được màu sắc trong tranh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh của bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Cho cả lớp hát bài Em yêu trường em. - GV hỏi HS: Lời bài hát có nhắc tới những sự vật nào?