Kế hoạch bài dạy Lớp 2B - Tuần 4 (30/9 - 4/10/2024) Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 2B - Tuần 4 (30/9 - 4/10/2024) Năm học 2024-2025

1. TUẦN 4 Thứ Hai ngày 30 tháng 9 năm 2024 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Sinh hoạt dưới cờ. Giao lưu “Tài năng học trò” TIẾNG VIỆT Bài 7: Đọc: Cây xấu hổ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng các tiếng trong bài. Biết cách đọc đúng lời người kể chuyện trong bài Cây xấu hổ với ngữ điệu phù hợp. - Hiểu nội dung bài: nhận biết được đặc điểm của cây xấu hổ qua bài đọc và tranh minh hoạ, nhận biết được các nhân vật, sự việc và các diễn biến trong câu chuyện - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, sự việc và diễn biến trong chuyện. - Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có sự tự tin vào chính mình. - HSKT: Biết giữ trật tự, đọc được cụm từ, từng bước đọc được câu dưới sự hướng dẫn của giáo viên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động mở đầu - Đọc lại một đoạn trong bài Một giờ học và nêu nội dung của đoạn đó. - Gọi Hs nhận xét - Cho HS quan sát tranh: - GV hỏi: + Em biết gì về loài cây trong tranh ? + Dựa vào tên bài đọc và tranh minh hoạ, thử đoán xem loài cây có gì đặc biệt? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Trong tiết học hôn nay chúng mình sẽ làm quen với một loài cây mang tên Cây xấu hổ vì quá nhút nhát nó đã khép mắt lại không nhìn thấy một con chim xanh tuyệt đẹp để rồi tiếc nuối 2. Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dùng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn - HDHS chia đoạn: (2 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến không có gì lạ thật + Đoạn 2: Còn lại. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: xung quanh, xanh biếc lóng lánh, xuýt xoa + Con hiểu thế nào là lạt xạt? + Nhiều âm thanh, tiếng nói nhỏ phát ra cùng lúc gọi là gì? + Thế nào là xuýt xoa?
2. + Con biết gì về cây thanh mai? - Luyện đọc câu dài: Thì ra, / vừa có một con chim xanh biếc, / toàn thân lóng lánh như tự toả sáng / không biết từ đâu bay tới.// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo cặp * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.32 - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.14. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Nghe tiếng động lạ cây xấu hổ đã làm gì? - Nghe tiếng động lạ cây xấu hổ đã co rúm mình lại + Cây cỏ xung quanh xôn xao về chuyện gì? - Cây cỏ xung quanh xôn xao về chuyện một con chim xanh biếc toàn thân lóng lánh không biết từ đâu bay tới rồi vội bay đi ngay. - Là tiếng va chạm của lá khô - xôn xao + Cây xấu hổ nuối tiếc điều gì? - Do cây xấu hổ nhút nhát đã nhắm mắt lại nên đã không nhìn thấy con chim xanh rất đẹp. + Câu văn nào cho thấy cây xấu hổ rất mong con chim xanh quay trở lại? - Không biết bao giờ con chim xanh huyền diệu ấy quay trở lại. - Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. 1. Kiểm tra 2. Dạy bài mới 2.1. Khởi động 2.2. Khám phá - GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của nhân vật. - Gọi HS đọc toàn bài. - Nhận xét, khen ngợi. * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.32. - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.14. - Tuyên dương, nhận xét. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.32. - YcHS thảoluận cặp đôi tưởng tượng mình là cây xấu hổ và sẽ nói điều mình tiếc - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi các nhóm lên chia sẻ - 3-4 nhóm lên chia sẻ
3. VD: Mình rất tiếc vì đã không mở mắt để được thấy con chim xanh./ Mình rất tiếc vì đã không thể vượt qua được nỗi sợ của mình./ Mình rất tiếc vì quá nhút nhát nên đã nhắm mắt lại và không được nhìn thấy con chim xanh. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. 3. Vận dụng - Em hãy kể tình huống khiến em xấu hổ nhất - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (nếu có) ............................................... TOÁN Tiết 16: Phép cộng (qua 10) trong phạm vi 20 (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nhận biết được phép cộng (qua 10) trong phạm vi 20. Tính được phép công (qua 10) bằng cách nhẩm hoặc tách số. - Hình thành bảng cộng vận dụng vào giải các bài toán thực tế có liên quan. - Phát triển năng lực tính toán. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. *HS KT: Nhận biết được số 5;6. Tô và viết được số 5;6. Thực hiện tính cộng phạm vi 10 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ viết nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động mở đầu *Khởi động - GV nêu bài toán đố, HS trả lời câu hỏi của cô * GV giới thiệu bài - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài. 2. Hoạt động Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.26: + Nêu bài toán? + Một lọ hoa có 9 bông hoa ỏ và một lọ hoa có 5 bông hoa vàng. Hỏi hai lọ hoa có tất cả bao nhiêu bông hoa? + Bài cho biết gì? + Bài YC làm gì? + Bài yêu cầu đi tìm tổng số hoa của hai lọ. + GV đưa phép tính 9 + 5 = ? + Để tính tổng phép tính trên , ta làm như thế nào? + Hs chia sẻ. (tính nhẩm hoặc tách tổng) +GV cho HS so sánh 2 cách tính. + GV đưa thêm ví dụ :
4. Cho phép tính 8 + 3 = ? . Yêu cầu Hs thực hiện theo 2 cách rồi so sánh 2 cách. - GV chốt kiến thức. 3. Hoạt động Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS dùng cách tách số tương tự trong phần trên để tính được : a. 9 + 6 =15 b. 8 + 6 = 14. - YC HS làm bài vào vở ô li. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Đánh giá, nhận xét bài HS. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: a. Yêu cầu HS nhẩm bằng cách đếm tiếp: 9,10,11. Vậy 9+2=11 b. Yêu cầu HS dùng cách tách số để tính.(9+3 và 9+5) c. HS có thể nhẩm để tính kết quả 8+3=11, 8+5=13, 9+4=13. - YC HS làm bài vào vở ô li. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Đánh giá, nhận xét bài HS. 4. Vận dụng: HS chơi trò chơi truyền điện, tìm số liền trước, số liền sau của 1 số IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (nếu có) ............................................... ___________________________________________________________ BUỔI CHIỀU TIẾNG VIỆT Bài 7: Viết: chữ hoa C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết viết chữ viết hoa C cỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dụng: Có công mài sắt, có ngày nên kim. - Năng lực giải quyết vấn đề, HS hiểu biết giải thích câu tục ngữ và viết câu tục ngữ đúng mẫu. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, chịu khó sẽ thành công qua câu tục ngữ Có công mài sắt, có ngày nên kim. * HS KT: Viết đúng được các con chữ cái đã học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa C. - HS: Vở Tập viết; bảng con. *HSKT: Củng cố đọc, viết các chữ cái, chữ số đã học.
5. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Hoạt động mở đầu * Khởi động: Cho HS thi nêu bảng chữ cái. - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa C và hỏi: Đây là mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa. - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa C. + Chữ hoa C gồm mấy nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa C - GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét. - YC HS viết bảng con. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, động viên HS. Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng. - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết. - GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa A đầu câu. + Cách nối từ C sang o. + Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu. 3. Hoạt động luyện tập, thực hành - YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa C và câu ứng dụng trong vở Luyện viết. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhẫn xét, đánh giá bài HS. 4. Hoạt động Vận dụng. - Em hãy tìm tên bạn của mình có chữ C đứng đầu. Viết lại tên bạn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): ________________________________________________________________ TIẾNG VIỆT Bài 7: Nói và nghe: Chú Đỗ con (tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết dựa vào tranh và những gợi ý để nói về các nhân vật, sự việc trong tranh. - Biết chọn và kể lại được 1-2 đoạn của câu chuyện Chú đỗ con theo tranh ( không bắt buộc kể đúng nguyên văn mỗi đoạn của câu chuyện trong bài) và kể với người thân về hành trình hạt đỗ trở thành cây đỗ. + HS nói đúng tên và 1 số đặc điểm 4 nhân vật (đỗ con, mưa xuân, gió xuân và mặt trời), nói đúng được nội dung từng tranh (Trả lời đúng các câu hỏi gợi ý dưới tranh). Biết sắm vai kể với người thân về hành trình hạt đỗ trở thành cây đỗ.
6. - Hình thành năng lực giải quyết vấn đề. HS dựa vào câu hỏi gợi ý để đoán nội dung từng tranh. - Phát triển phẩm chất nhân ái được thể hiện sự dịu dàng, quan tâm của mưa xuân, chị gió, bác mặt trời đối với chú Đỗ con * HSKT: HS đọc được từ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Hoạt động mở đầu - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Dựa vào câu hỏi gợi ý đoán nội dung của từng tranh - GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, dựa vào câu họi gợi ý dưới mỗi tranh để đoán nội dung tranh: + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và cô mưa xuân diễn ra thế nào? + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió xuân diễn ra thế nào? + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt trời diễn ra thế nào? + Cuối cùng đỗ con làm gì? - Theo em, các tranh muốn nói về nội dung gì? - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, động viên HS. Hoạt động 2: Nghe kể câu chuyện - YC HS Lắng nghe Gv kể chuyện - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS. - Nhận xét, khen ngợi HS. 3. Hoạt động luyện tập, thực hành - Chọn kể lại 1-2 đoạn theo tranh - YC Hs trao đổi nhóm trả lời những câu hỏi gợi ý dưới tranh + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió xuân diễn ra thế nào? (Cô mùa xuân đến khi đỗ con nằm dưới bạt đất li ti xôm xốp, cô đem nước đến cho đỗ con được tắm mát.) + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt trời diễn ra thế nào? (Cô gió xuân đến thì thầm, dịu dàng gọi đỗ con dậy. Đỗ con cựa mình lớn phồng lên làm nứt cả chiếc áo ngoài.) + Cuối cùng đỗ con làm gì? (Bác mặt trời chiếu những tia nắng ấm áp lay đỗ con dậy, bác đã động viên khuyên đỗ con vùng dậy, bác hứa sẽ sưởi ấm cho đỗ con.) - Gọi Hs chọn kể 1-2 đoạn trong câu chuyện. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm Nói với người thân hành trình hạt đỗ trở thành cây đỗ. - HDHS Để nói được hành trình hạt đỗ con trở thành cây đỗ: các em cần xem lại các bức tranh và đọc lại các câu hỏi gợi ý dưới mỗi tranh của câu chuyện Chú đỗ con,
7. nhớ những ai đã góp phần giúp hạt đỗ nằm trong lòng đất, nảy mầm vươn lên thành cây đỗ - Em về gieo hạt đỗ và quan sát sự trưởng thành của cây đỗ - Nhận xét, tuyên dương HS. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): ________________________________________________________________ LUYỆN TOÁN Luyện tập I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Vận dụng được bảng cộng (qua 10) vào giải các bài tập và bài toán thực tế liên quan đến phép cộng (qua 10); củng cố thêm về tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính , so sánh số. - Phát triển năng lực giao tiếp toán học qua hệ thống bài tập vận dụng, HS quan sát đề bài, hình vẽ sinh động, tìm ra cách giải, diễn đạt (nói và viết), khi trình bày, trả lời câu hỏi. - Hình thành phẩm chất trách nhiệm hoàn thành các bài tập luyện tập. * HSKT: Biết cộng không nhớ phạm vi 10 theo yêu cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu BT - HS: VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể - GV giới thiệu vào bài học (nêu mục tiêu bài học), ghi bài 2. HDHS làm bài tập Bài 1: Đặt tính rồi tính 62 + 23 15 + 43 52 + 47 69 -34 56 – 14 75 – 25 - HS tự làm bài vào vở, gọi 3 em làm bảng lớp. - GV và cả lớp nhận xét, chữ bài. Bài 2: Điền dấu < , ?, = vào chỗ trống 24 + 35 ..15 + 34 67 - 43 14 + 35 67 + 12 ..34 + 45 89 – 45 .54 + 24 - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận N2. - HS làm vào vở. - Gọi 2 em làm bảng lớp. GV và cả lớp nhận xét. Bài 3: Điền số . + 15 = 28 28 - = 10 - HS đọc yêu cầu và làm vở.
8. - GV kiểm tra, chữa bài. Bài 4: Viết phép tính và nêu câu lời giải Trong vườn có 47 cây chanh và cây bưởi trong đó có 25 cây chanh. Hỏi trong vườn có bao nhiêu cây bưởi? - HS thảo luận nhóm. - Gọi các nhóm trình bày kết quả, các nhóm chia sẻ. 3. Hoạt động Vận dụng - Tính tổng của số bạn tổ 1 và tổ 2 trong lớp. - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): ________________________________________________________________ Thứ Ba ngày 1 tháng 10 năm 2024 TOÁN Bài 7: Phép cộng (qua 10) trong phạm vi 20 -Tiết 2 Luyện tập I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố phép cộng (qua 10). - Hoàn thiện bảng 9 cộng (qua 10) với một số. -Vận dụng vào bải toán thực tế và tính toán với trường hợp có hai dấu phép tính. Hình thành và phát triển năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề ( giải bài tập theo trong nhóm và trình bày kết quả) - Hình thành phẩm chất trung thực (Cố gắng hoàn thành bài tập, không ỉ lại chờ bạn làm bài rồi ghi kết quả). * HSKT: Biết cộng không nhớ phạm vi 10 theo yêu cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu BT - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động mở đầu Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò “Truyền điện” nối tiếp nhau đọc bảng cộng (qua 10) GV giới thiệu bài 2. Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 1: Tính 3 + 8. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS thực hiện lần lượt các YC: - Tính 3+8 bằng 2 cách: + Cách 1; Tách 8 bù 7 sang 3 tròn 10, còn 1, vậy 3+8=11.
9. + Cách 2: Tách 3, bù 2 sang 8 trong 10, còn 1, vậy 3 + 8 = 11. - GV nêu: + So sánh 2 cách làm để lựa chọn cách phù hợp và thuận tiện nhất. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: Số ? - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 9 cộng với một số. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Tính - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - YCHS làm bài vào vở; đổi chéo vở kiểm tra kết quả - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 4: Tìm cá cho mèo? - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Cho HS tự làm việc cá nhân vào vở. - GV tổ chức trò chơi:Tiếp sức cho HS báo cáo kết quả. + Cử 2 đội chơi mỗi đội 5 bạn chơi lần lượt nối tiếp lên bảng nối các phép tính ở co mèo với kết quả đúng ở con cá. - GV quan sát, đánh giá. Bài 5: Số? - Gọi HS quan sát tranh và tự nêu bài toán cho mình. - HS thảo luận. - Gọi các nhóm trình bày kết quả + Các nhóm nhận xét, chia sẻ + GV nhận xét 4. Hoạt động Vận dụng - Tính tổng số bạn Nam và bạn nữ trong lớp của em. - GV nhận xét chung giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tay khéo, tay đảm. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS hiểu được lợi ích của việc rèn luyện thói quen cẩn thận để làm việc nhà cho
10. khéo. - Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác khi làm việc nhóm - Hình thành phẩm chất chăm chỉ, khéo léo làm việc nhà giúp bố mẹ *HSKT: Tô màu được vào tranh theo sở thích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hoa, lá cành, lọ hoa đủ cho các tổ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động: Tham gia kể câu chuyện tương tác Cậu bé hậu đậu. GV mời một HS đóng vai cậu bé hậu đậu; GV vừa kể vừa tương tác cùng HS ngồi bên dưới: “Ngày xửa ngày xưa, ở hành tinh Xủng Xoảng có một cậu bé tên là Úi Chà! Cậu bé ấy rất nhanh, ăn cũng nhanh, chạy cũng nhanh, làm gì cũng nhanh như một cơn gió chỉ có điều vì nhanh nhảu, không chịu nhìn trước nhìn sau nên cậu rất hay làm đổ vỡ, làm rơi đồ. Chiếc bát rơi vỡ vì vừa ăn Úi Chà vừa xem điện thoại. Tiếng bát rơi vỡ tạo ra âm thanh gì? GV mời HS nói thật to âm thanh đó. Vì mải với tay lấy rô bốt trái cây nên Úi Chà làm đổ cả cốc nước rồi! Nước đổ như thế nào, rơi xuống đâu, làm ướt đồ đạc nào trong nhà không? Chà chà hãy xem kìa. Cậu bé đang cầm trên tay rổ rau mà mắt vẫn đang nhìn theo bộ phim hoạt hình ở ti vi. Điều gì xảy ra tiếp theo? − GV khuyến khích để HS sáng tạo tiếp câu chuyện về Cậu bé hậu đậu. Kết luận: Thật lãng phí làm sao, vì HẬU ĐẬU nên bao nhiêu đồ đạc bị hỏng, bị rơi bẩn không thể sử dụng tiếp được nữa. Hậu đậu là không cẩn thận, hay làm rơi, làm vỡ đồ đạc. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: Hoạt động : Muốn thực hiện việc nhà cho khéo, chúng ta phải làm gì? - GV cùng HS chia sẻ, thảo luận về những trải nghiệm cũ của mình. + Em đã đánh vỡ bát bao giờ chưa hay đã từng nhìn thấy ai đánh rơi, đánh vỡ bát chưa? + Điều gì xảy ra sau đó? + Tại sao điều ấy lại xảy ra? + Làm thế nào để không đánh rơi, đánh vỡ, làm đổ đồ đạc? Kết luận: Người xưa hay có câu “Trăm Trăm hay không bằng tay quen” bởi vậy bí kíp giúp ta rèn luyện tính cẩn thận chính là: “LÀM NHIỀU CHO QUEN TAY – TẬP TRUNG, KHÔNG VỘI VÀNG”. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Chủ đề: Thực hành cắm hoa theo tổ − GV phát cho mỗi nhóm một vài bông hoa các loại và mỗi tổ một lọ hoa. − GV hướng dẫn HS biết cách dùng kéo an toàn, cắt chéo cuống hoa, cắm từng cành lá, cành hoa chứ không cắm cả túm, bó vào lọ. HS phân công nhau các việc: 2 HS đi lấy nước, 2 HS cắt hoa; 3 HS cắm hoa, cành lá vào lọ; 2 HS sửa sang lại cho đẹp; 2 HS tìm chỗ đặt lọ hoa để trưng bày.
11. – Sau khi các nhóm hoàn thành, GV mời từng nhóm chia sẻ về quá trình cắm lọ hoa và chia sẻ cảm xúc khi ngắm lọ hoa tự tay mình cắm. GV có thể đố HS về tên gọi của từng loại hoa. Kết luận: GV gợi ý HS về nhà cùng bố mẹ thực hiện việc cắm hoa hằng tuần để căn nhà thêm ấm cúng. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - GV phát cho mỗi HS một vòng tay nhắc việc, đề nghị mỗi HS hãy lựa chọn một việc nhà để tập làm cho khéo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): TIẾNG VIỆT Bài 8: Đọc: Cầu thủ dự bị (tiết 1,2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng rõ ràng câu chuyện Cầu thủ dự bị. Phân biệt lời người kể chuyện với lời của các nhân vật - Trả lời được các câu hỏi của bài. - Hiểu nội dung bài: Nhờ kiên trì tập luyện gấu con từ chỗ đá bóng chưa giỏi chỉ được làm cầu thủ dự bị, đã đá bóng giỏi và trở thành cầu thủ chính thức - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề tìm và phát hiện các từ ngữ khó đọc, ngắt nghỉ ở các câu dài, giải nghĩa từ khó. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ, kiên trì thì chúng ta sẽ thành công trong mọi hoạt động. * HSKT: HS Nhận biết, đọc được chữ cái l;m. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động mở đầu - Cho Hs qua sát tranh minh hoạ và TLCH + Các bạn nhỏ đanh chơi môn thể thao gì? + em có thích môn thể thao này không? Vì sao? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: giọng khi nhẹ nhàng, tình cảm: giọng gấu lúc đầu buồn nhưng vui vẻ hóm hỉnh về cuối. Nhấn giọng ở một số từ tình thái thể hiện cảm xúc: à, nhé hoặc một số từ gợi tả: chạy thật nhanh, đá bóng ra xa. - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp câu phối hợp kuyeejn đọc ừ khó đọc, dễ lẫn. - HDHS chia đoạn: 4 đoạn
12. + Đoạn 1: Từ đầu đến muồn nhận cậu + Đoạn 2: Tiếp theo đến chờ lâu + Đoạn 3: Tiếp theo đến càng giỏi hơn + Đoạn 4: Còn lại - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: dự bị - Luyện đọc đoạn: GV gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn. Chú ý quan sát, hỗ trợ HS. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.35. - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 trong VBTTV - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. 1. Câu chuyện kể về ai? (Câu chuyện kể về gấu con và các bạn của gấu.) 2. Vì sao lúc đầu chưa đội nào muốn nhận gấu con? (Lúc đầu chưa đội nào muốn nhận gấu con vì cậu chậm chạp và đá bóng không tốt.) 3. Là cầu thủ dự bị gấu con đã làm gì? (Là cầu thủ dự bị gấu con đã đi nhặt bóng cho các bạn cố gắng chạy thật nhanh để các bạn không phải chờ và hàng ngày đến sân từ sớm để tập luyện.) 4. Vì sao cuối cùng cả hai đội đều muốn gấu con về đội của mình? (Cuối cùng cả hai đội đều muốn gấu con về đội của mình vì gấu đá bóng giỏi do chăm chỉ luyện tập.) - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Hoạt động luyện tập, vận dụng Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm. - Nhận xét, khen ngợi. Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu SGK/ tr.35. - Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 2 trong VBTTV/tr.5. - Tuyên dương, nhận xét. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu SGK/ tr.35 - YC hs trao đổi đóng vai nói lời chúc mừng gấu con. Nói lời đáp của gấu con khi được bạn chúc mừng - GV sửa cho HS cách diễn đạt. - YCHS viết câu vào bài 2, VBTTV/tr.6. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. 4. Hoạt động Vận dụng - Em đã kiên trì làm việc gì? Kết quả như thế nào? - GV nhận xét chung tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): . ________________________________________________________________
13. Thứ Tư ngày 2 tháng 10 năm 2024 TOÁN Bài 7: Phép cộng (qua 10) trong phạm vi 20 Tiết 3: Luyện tập I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hoàn thiện bảng 7 cộng với một số và bảng 8 cộng với một số. - Vận dụng vào làm bài tập và giải các bài toán thực tế. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề tìm hiểu và làm bài tập theo cá nhân, nhóm - Phát triển phẩm chất hợp tác thông qua hoạt động nhóm giải quyết bài tập * HSKT: Biết cộng không nhớ phạm vi 10 theo yêu cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu BT - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động mở đầu Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò truyền điện nối tiếp nhau đọc bảng 9 cộng (qua 10) với một số. GV giới thiệu bài 2. Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 1: Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Cho hs làm bài cá nhân + Gọi hs nêu kq bài làm + HS nhận xét đưa câu hỏi vì sao? (bể cá) - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: a. Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 7 cộng với một số. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. b. Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Y.c HS tách 14 thành tổng của 2 số làm bài vào vở; đổi chéo vở kiểm tra kết quả - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 3: Gọi HS đọc YC bài. - Cho HS thảo luận nhóm. + Gọi các nhóm trình bày kết quả. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 4: Gọi HS đọc YC bài.
14. - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 8 cộng với một số. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 5: Gọi HS đọc YC bài. - Bài cho biết gì?, yêu cầu làm gì? - YCHS làm bài vào vở; - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi Hs chia sẻ bài trước lớp - Nhận xét, đánh giá bài HS. 4. Hoạt động vận dụng - Tổ em có 1 có 8 học sinh, tổ 2 có 9 học sinh. Hỏi cả hai tổ có bao nhiêu học sinh. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): ________________________________________________________________ TIẾNG VIỆT Bài 8- Viết: NV: Cầu thủ dự bị; Viết hoa tên người I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. - Làm đúng các bài tập chính tả. - Phát triển năng lực hợp tác, thảo luận nhóm hoàn thành bài tập sắp xếp tên theo bảng chữ cái. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ: Qua nội dung đoạn viết chính tả học sinh biết chăm chỉ, kiên trì luyện tập sẽ thành công. * HS KT: Phân biệt được màu sắc, tô màu theo ý thích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động mở đầu - GV cùng HS vận động và hát theo giai điệu bài: Chữ đẹp nết càng ngoan. 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động: Nghe – viết chính tả. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. + Đoạn văn có những chữ nào viết hoa? Vì sao? + Đoạn văn có chữ nào dễ viết sai? - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con. - GV đọc cho HS nghe viết. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả.
15. - Nhận xét, đánh giá bài HS. 3. Hoạt động luyện tập, thực hành BT2.Tìm những tên riêng được viết đúng chính tả. (Bài 3, VBTTV,Tr17) - GV hướng dẫn HS làm bài tập. - GV giải thích cho HS tên riêng của người phải viết hoa BT3. Sắp xếp tên của các bạn học sinh theo thứ tự trong bảng chữ cái. (Bài 4, VBTTV, tr 18) - GV hướng dẫn HS ôn luyện lại bảng chữ cái. - GV giải thích tên người đầy đủ gồm họ (Nguyễn), tên đệm (Ngọc), tên gọi (Anh). Các chữ cái đầu tiên trong tên đều phải viết hoa. Khi xếp theo thứ tự thì xếp theo tên gọi. - GV và HS nhận xét, chốt đáp án. BT4. Viết vào vở họ và tên của em và hai bạn trong tổ. ( Bài 5, VBTTV, tr 18) - GV nêu yêu cầu của bài tập và hướng dẫn HS làm bài tập VBT/ Vở ô ly. - Gọi 3 HS lên bảng thi viết đúng tên của nhau. - GV cùng HS đánh giá trên bảng, chọn ra bạn viết tốt nhất. - Cho HS đổi vở cho nhau để kiểm tra và chỉnh sửa nếu có lỗi. 4. Hoạt động Vận dụng - Em hãy viết tên theo bảng chữ cái tên các thành viên trong gia đình em. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (nếu có) ................................................................... ___________________________________________________________ TIẾNG VIỆT Bài 8: Luyện tập: Từ ngữ chỉ sự vật, tên gọi các trò chơi dân gian. câu nêu hoạt động (tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm được từ ngữ chỉ sự vật (dụng cụ thể thao), tên gọi các trò chơi dân gian. - Đặt được câu nêu hoạt động - Phát triển vốn từ chỉ sự vật, chỉ hoạt động. - Kĩ năng đặt câu nêu hoạt động - Năng lực ngôn ngữ: HS nói được tên các dụng cụ thể thao trong tranh; Dựa vào tranh và gợi ý dưới tranh, nói tên các trò chơi dân gian; Đặt câu về hoạt động trong mỗi tranh một cách phù hợp - Phát triển năng lực tự chủ, viết đoạn văn và chia sẻ với các bạn. - Phát triển phẩm chất yêu nước, biết giữ gìn các trò chơi dân gian. * HSKT: Tô màu được vào tranh yêu thích, biết nói thành câu với bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động mở đầu
16. Gv cùng HS vận động và hát theo giai điệu bài hát: Kéo co - Bài hát nói về trò chơi gì? - Gv dẫn dắt vào bài 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ sự vật Bài 1: GV gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát tranh, thảo luận cặp đôi nêu tên gọi của các dụng cụ thể thao có trong các tranh. - Gọi đại diện các nhóm lên chia sẻ - Gọi Hs nhận xét - YC HS làm bài vào VBT/ tr.6. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV chữa bài, nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương HS. Hoạt động 2: Tìm từ ngữ chỉ tên gọi các trò chơi dân gian Bài 2: Gọi HS đọc YC. - Bài YC làm gì? - Yc hs thảo luận nhóm 4 quan sát tranh, dựa vào từ gợi ý dưới tranh nêu tên gọi các trò chơi dân gian trong từng bức tranh. - Gọi đại diện nhóm chia sẻ - Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét chốt - YC làm vào VBT tr.7. 3. Luyện tập thực hành Hoạt động 3: Câu nêu hoạt động Bài 3: Gọi HS đọc YC bài 3. - Yc HS quan sát tranh 1 và đọc câu mẫu. - Giải thích cho Hs hiểu đây là mẫu câu nói về hoạt động. - Yc HS thảo luận cặp đôi quan sát tranh đặt câu cho tranh. - Gọi HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương HS. 4. Hoạt động vận dụng - Em biết chơi trò chơi dân gian nào? Kể cách chơi cho cả lớp biết. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (nếu có) . ___________________________________________________________ Thứ Năm ngày 3 tháng 10 năm 2024 TOÁN Bài 7: Phép cộng (qua 10) trong phạm vi 20 -Tiết 4 Luyện tập
17. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hoàn thiện bảng” 6 cộng với một số. - Vận dụng vào làm bài tập và giải các bài toán thực tế. - Phát triển năng lực tự học, năng lực hợp tác thông qua hệ thống bài tập thực hành. - Phát triển phẩm chất trách nhiệm khi tham gia hoàn thành các bài tập, tham gia trò chơi bài tập 2. *HS KT: Thực hiện tính cộng phạm vi 10 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu bài tập. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động mở đầu Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ong tìm số - GV chuẩn bị sẵn nội dung các câu hỏi có nhiều đáp án tổ chức cho HS chơi. - GV nhận xét GV giới thiệu bài 2. Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 1: a.- Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 6 cộng với một số. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. b. Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV hỏi: Nêu lai cách làm dạng bài toán hình tháp (Đã học ở lớp 1) - Nhìn hình tháp bên trái rồi rút ra quy luật. Tương tự áp dụng quy luật đó để tìm các số ở ô có dấu ? ở hình tháp bên phải. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi Hs trình bày. Hs nhận xét đưa câu hỏi vì sao? - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 2: Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Cho HS tự làm việc cá nhân vào vở. - GV tổ chức trò chơi:Tiếp sức cho HS báo cáo kết quả. + Cử 2 đội chơi mỗi đội 5 bạn chơi lần lượt nối tiếp lên bảng điền vào các ô có số cần tìm. - GV quan sát, đánh giá. Bài 3: Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì?
18. - Y.c HS quan sát tranh, Nhẩm tính kết quả so sánh rồi tìm các phép tính có kết quả bằng nhau. + Gọi hs nêu kq bài làm + HS nhận xét đưa câu hỏi vì sao? (bể cá) - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 4: Gọi HS đọc YC bài. - Bài cho biết gì? yêu cầu làm gì? - YCHS làm bài vào vở; - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi Hs chia sẻ bài trước lớp - Nhận xét, đánh giá bài HS. 3. Hoạt động Vận dụng - Trò chơi: Ai nhanh ai đúng 6 + 4 + 7 8 + 7 + 4 - HS tính và viết kết quả vào bảng con IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (nếu có) ................................................................... ___________________________________________________________ TIẾNG VIỆT Bài 8- Luyện Viết đoạn: Viết đoạn văn kể về một hoạt động thể thao hoặc trò chơi I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Phát triển cảm thụ văn học thông qua viết được 3-4 câu kể về một hoạt động thể thao hoặc một trò chơi dân gian đã tham gia. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua hoạt động, trò chơi. - Hình thành và phát triển năng lực tự chủ - tự học thông qua tự viết đoạn văn kể về hoạt động hoạt thể thao hoặc trò chơi dân gian - Phát triển phẩm chất yêu nước, biết các hoạt động thể thao, yêu thích các trò chơi dân gian. * HSKT: Củng cố đọc, viết được các con chữ đã học theo yêu cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động mở đầu - GV cùng HS vận động theo nhịp điệu bài hát Em là học sinh lớp 2 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động: Luyện viết đoạn văn. Bài 1: GV gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát tranh, hỏi:
19. + Hoạt động các bạn tham gia là gì? + Hoạt động đó cần mấy người? + Dụng cụ để thực hiện hoạt động là gì? + Em đoán xem các bạn cẩm thấy thế nào khi tham gia hoạt động đó. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV gọi HS lên thực hiện. - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 2: GV gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS nghe. - YC HS thực hành viết vào VBT tr.7. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. 4. Hoạt động Vận dụng - Em hãy nói 1 câu kể về hoạt động thể thao em đã tham gia ở trường. - Gv nhận xét chung giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): ________________________________________________________________ BUỔI CHIỀU TIẾNG VIỆT Bài 8: Đọc mở rộng I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực ngôn ngữ chia sẻ với bạn một bài viết về hoạt động thể thao. - Phát triển năng lực văn học thông qua chia sẻ nội dung văn bản đọc với bạn. - Phát triển năng lực tự chủ - tự học tự tìm bài viết vè hoạt động thể thao. - Phẩm chất yêu nước. Thông qua bài đọc về hoạt động thể thao các em biết luôn phải hoạt động thể thao để rèn luyện sức khỏe. * HSKT: Ngồi trật tự và xem sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số bài viết về thể thao III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động mở dầu * Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi thi đọc thơ. - Tổ chức bình chọn bạn đọc hay nhất *GV giới thiệu bài - GV dẫn dắt vào bài mới.
20. 2. Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 1: Tìm đọc một bài viết về hoạt động thể thao. - Tổ chức cho HS đọc một bài viết về hoạt động thể thao mà GV đã chuẩn bị. Bài 2: Kể cho các bạn nghe điều thú vị em đọc được. - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4. Trao đổi với nhau về nội dung: + Nhan đề của bài viết về hoạt động thể thao các em đã đọc? + Điều em thấy thú vị nhất trong bài viết về hoạt động thể thao là gì? Vì sao em coi đó là điều thú vị? - Tổ chức cho đại diện các nhóm chia sẻ điều thú vị em đọc được. - Gv cùng HS lắng nghe, nhận xét. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): LUYỆN TIẾNG VIỆT Luyện tập I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố, mở rộng vốn từ về từ chỉ đặc điểm - Biết đặt câu với từ chỉ đặc điểm. - Phát triển năng lực giao tiếp thông qua hoạt động kể về những việc em thường làm trước khi đi học. - Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm qua hoạt động kể những việc em thường làm trước khi đi học * HSKT: HS ôn tập đọc, viết được các chữ cái đã học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu BT - HS: Vở BTTV III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: 1. Hoạt động khởi động - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi 2. Hoạt động Luyện tập Bài 1. Tìm 5 từ chỉ đặc điểm - HS thảo luận N4. - Gọi các nhóm trình bày kết quả. - GV và cả lớp nhận xét Bài 2: Đặt 2 câu trong các từ nhóm em vừa tìm được - HS viết vào vở. - Gọi 1 số HS trình bày. - GV nhận xét. Bài 3: Kể những việc em thường làm trước khi đi học. - HS thảo luận N2.