Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 2 - Chủ đề 9: Thầy cô của em (Tiết 4)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 2 - Chủ đề 9: Thầy cô của em (Tiết 4)

1. CHỦ ĐỀ 9: THẦY CÔ CỦA EM (Tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức, kỹ năng - HS thực hành, sáng tạo về chủ đề nhà trường, về thầy cô trong nhà trường. 2. Phát triển năng lực - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Thầy cô của em qua tranh, ảnh, thơ, văn. - HS sử dụng yếu tố tạo hình để tạo nên SPMT về chủ đề Thầy cô của em. - HS tạo được một SPMT yêu thích tặng thầy cô. 3. Phát triển phẩm chất - HS có tình cảm với thầy cô và biết thể hiện điều này thông qua SPMT. - HS có thái độ đúng mực lưu giữ hình ảnh đẹp về thầy cô. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên - BGĐT. - Ảnh chụp về một số hoạt động của thầy cô trong trường học; một số bức tranh của hoạ sĩ, HS vẽ về thầy cô; tranh xé dán, tranh đất nặn đắp nổi, tạo dáng đất nặn về chủ đề thầy cô. - Một số bài hát, bài thơ ngắn về đề tài thầy cô. - Một số SPMT là đồ lưu niệm phù hợp tặng thầy cô. 2. Học sinh - SGK. - Vở bài tập MT 2. - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn... III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (2-3’) - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học trong trong Tiết 3, sản phẩm của Tiết 3 Tiết 3. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Khen ngợi HS. - Trình bày đồ dùng HT. - GV giới thiệu Chủ đề 9: Thầy cô của em - Phát huy. (Tiết 4) - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. 2. Hoạt động luyện tập, thực hành (26- 28’) 2.4. Vận dụng a. Mục tiêu: - Có ý tưởng và thực hành thiết kế một - HS có ý tưởng và thực hành thiết SPMT để tặng thầy cô của em. kế một SPMT để tặng thầy cô của b. Nội dung: em. - HS phân tích các bước tạo và trang trí - HS phân tích các bước tạo và một SPMT bằng vật liệu tái sử dụng, qua trang trí SPMT bằng vật liệu tái sử đó hình thành kĩ năng thực hiện SPMT dụng, hình thành kĩ năng thực hiện
2. ứng dụng theo các bước từ dễ đến khó, từ SPMT ứng dụng theo các bước từ tạo hình đồ vật cho đến làm hoa văn trang dễ đến khó, từ tạo hình cho đến làm trí cho đồ vật. hoa văn trang trí cho đồ vật. c. Sản phẩm: - Một SPMT để tặng thầy cô của em. - Một SPMT để tặng thầy cô của d. Tổ chức thực hiện: HS tiến hành em. thực hiện làm một món đồ lưu niệm (Tiếp theo). - GV cho HS quan sát một số SPMT là đồ - HS quan sát một số SPMT là đồ lưu niệm do HS tự làm. lưu niệm do HS tự làm. - GV khéo léo gợi ý HS về ý thức thực - HS thực hiện một sản phẩm lưu hiện một sản phẩm lưu niệm để tặng thầy niệm để tặng thầy cô. cô và đặt câu hỏi: + Em sẽ tạo đồ vật gì? - HS nêu. + Đồ vật đó làm bằng chất liệu nào? - HS trả lời. + Em sẽ tặng thầy cô vào dịp nào? - HS nêu. - HS lắng nghe và trả lời câu hỏi. - HS ghi nhớ: - GV lưu ý: Có nhiều cách tạo một sản + Có nhiều cách tạo một sản phẩm phẩm lưu niệm để tặng thầy cô. Sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cô. Sản phẩm tự tay các em làm tặng thầy cô sẽ là niềm tự tay các em làm tặng thầy cô sẽ là vui, nguồn động viên lớn với thầy cô. niềm vui, nguồn động viên lớn với - GV gợi ý HS về ý tưởng trang trí cho thầy cô. SPMT khuyến khích HS vẽ ý tưởng trang - HS vẽ ý tưởng trang trí vào Vở trí vào Vở bài tập/ giấy A4 và hướng dẫn bài tập/ giấy A4 và thực hiện bài HS thực hiện bài tập. tập. - GV tạo điều kiện cho HS lựa chọn hình thức phù hợp để tạo một sản phẩm lưu - HS lựa chọn hình thức phù hợp để niệm tặng thầy cô. tạo một sản phẩm lưu niệm tặng - GV quan sát và hỗ trợ đối với từng thầy cô. trường hợp cụ thể. * Cho HS tiến hành thực hiện làm một - Thực hiện món đồ lưu niệm (Tiếp theo). - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản - HS tiến hành thực hiện làm một phẩm. món đồ lưu niệm. *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI - HS hoàn thiện sản phẩm. CHỦ ĐỀ: - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm cá cá nhân/ nhóm, chia sẻ cảm nhận và giới nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận và thiệu sản phẩm theo một số gợi ý sau: giới thiệu sản phẩm. + Ý tưởng của mỗi bức tranh vẽ về thầy cô của em? (Tranh vẽ những ai? Tranh thể - HS nêu theo ý hiểu
3. hiện nội dung gì? Bạn đã tạo hình ảnh nào cho bức tranh về thầy cô? ...) + Màu sắc có trên các SPMT là những - HS nêu theo cảm nhận màu nào? + Nhóm đã dùng chất liệu gì tạo nên các - HS nêu sản phẩm? + Em và bạn đã tạo được sản phẩm lưu - HS nêu ý kiến của mình niệm nào để tặng thầy cô? Em hãy mô tả sản phẩm đó với các bạn trong lớp. + Em thích sản phẩm nào? Hãy kể về tình - HS trả lời cảm của thầy cô đối với các em. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản - HS nhận xét, đánh giá sản phẩm phẩm chủ yếu trên tinh thần động viên, cùng GV. khích lệ HS. 3. Củng cố, dặn dò (3-4’) - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - 1, 2 HS nêu. - Khen ngợi HS học tốt. - Phát huy. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Mở rộng KT bài học vào cuộc - Đánh giá chung tiết học. sống. * Dặn dò: - Về nhà xem trước Chủ đề 10: Đồ chơi từ - Về nhà xem trước chủ đề 10 tạo hình con vật. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh...liên quan đến chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh bài học sau. ảnh...liên quan đến bài học sau.