Kế hoạch bài dạy HĐTN 1 - Tuần 15, Bài 9: Phòng tránh bị bắt nạt

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy HĐTN 1 - Tuần 15, Bài 9: Phòng tránh bị bắt nạt

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Hoạt động trải nghiệm 1 BÀI 9: PHÒNG TRÁNH BỊ BẮT NẠT Giáo viên: Vũ Thị Diễm I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Biết và nhận diện được các biểu hiện của bắt nạt và bị bắt nạt. - Nhận thức được quyền được bảo vệ, không bị xâm phậm thân thể và tổn thương tinh thần. 2. Năng lực: - Rèn kĩ năng giải quyết vấn đề, biết tự bảo vệ để tránh bị bắt nạt. - Phát triển kĩ năng quan sát và nhận biết tình huống theo tranh. - Phát triển kĩ năng giao tiếp và hợp tác thông qua thảo luận nhóm, chia sẻ. 3. Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử. 2. Học sinh: - Nhớ lại những tình huống bản thân hoặc bạn bè bị bắt nạt; các quyền của trẻ em liên quan đến quyền được bảo vệ tinh thần và thân thể. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (3-5’) - Tổ chức cho HS hát “Em ơi hãy kể”. - Múa, hát. + Em biết được điều gì qua bài hát này? - Nếu bị ai bắt nạt phải nói cho bố mẹ, thầy cô, .. - Nhận xét, tuyên dương. - Giới thiệu bài. - Nhắc lại tên bài. 2. Khám phá- kết nối (13-15’) *Hoạt động 1: Hành động bị bắt nạt và cách ứng xử + Theo em hiểu thế nào là bắt nạt? - Trả lời. => Bắt nạt là hành động bắt người khác làm điều mà họ không muốn, là hành vi sử dụng vũ lực, đe doạ gây tổn thương cho người khác. Các hành vi này cũng là một biểu hiện của bạo lực.
2. 2 - Chiếu tranh trong SGK/37. - Quan sát. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi xác định - Thảo luận nhóm đôi. tranh nào thể hiện hành động bắt nạt, tranh nào không phải là hành động bắt nạt (2’). - Gọi đại diện nhóm trình bày, chia sẻ. - Đại diện nhóm trình bày: Tranh 1, tranh 4 là các hành động thể hiện sự bắt nạt. - Dự kiến câu hỏi chia sẻ: + Vì sao bạn cho rằng tranh 1 thể hiện hành động bắt nạt? + Tại sao tranh 4 thể hiện hành động bắt nạt? + Các bạn bị bắt nạt ở đâu? - Các bạn bị bắt nạt ở trường. - Nhận xét, tuyên dương. => Lấy đồ dùng của bạn, đồ ăn của bạn là các hành động bắt nạt thường diễn ra ở trường học. - Gọi HS nêu nội dung tranh 2, tranh 3. - Tranh 2: bạn nam mắt kém, bạn nữ đọc truyện cho nghe. Tranh 3: bạn gái bị đau tay, bạn nam xách cặp sách cho. => Tranh 2 và tranh 3 là các hành động giúp đỡ bạn. + Vì sao cần giúp đỡ bạn? - Vì bạn không thể thực hiện được công việc đó và cũng thể hiện tình yêu thương với bạn bè. => Đây là những hành động rất đáng để học tập. - Gọi HS kể thêm một số hành động bắt - Đuổi đánh bạn, bắt nộp tiền, đe doạ nạt khác mà mình biết. khi bạn mách thầy cô, bố mẹ, - Chiếu một số tranh về hành động bắt nạt. - Quan sát. => Các hành vi bắt nạt bằng hành động là: đuổi, đánh, trấn lột đồ ăn, lấy đồ dùng học tập,.. còn các hành vi: chế giễu, xúc phạm là bắt nạt bằng lời nói. Bắt nạt là rất xấu, chúng ta không được làm. + Trong lớp mình, đã có bạn nào bị bắt - Trả lời. nạt chưa?
3. 3 + Khi đó, em cảm thấy thế nào? Và em đã làm gì? - Trả lời. => Cần biết ứng xử tích cực trong các tình huống bị bắt nạt. - Cho HS xem video cách ứng xử khi bị - Quan sát. bắt nạt. => Những hành động ứng xử cần thiết khi bị bắt nạt: + Yêu cầu người có hành vi bắt nạt dừng lại. + Mách thầy, cô giáo (hoặc người có trách nhiệm). + Kêu to để mọi người giúp đỡ. + Khi cần thiết phải gọi điện thoại số 111 để được giúp đỡ. 3. Thực hành (8-10’) *Hoạt động 2: Xử lí các tình huống bị bắt nạt - Chiếu tranh trong SGK/38. - Quan sát. - Gọi HS nêu tình huống. - TH1: anh lớp bắt em lớp nhỏ đưa hộp bút. TH2: Trêu bạn là đồ bốn mắt. - Yêu cầu thảo luận nhóm 4 xử lý các tình - Thảo luận nhóm 4. huống bị bắt nạt (3’) - Gọi các nhóm đóng vai xử lý tình huống. - 2-3 nhóm. - Nhận xét, tuyên dương. + Chúng ta cần ứng xử như thế nào khi bị - Chúng ta cần yêu cầu họ dừng lại. bắt nạt? Nếu không sẽ báo cho thầy cô, người lớn, => Khi bị bắt nạt, em cần nói để họ dừng lại, nếu không được phải báo cho người lớn biết để được giúp đỡ và thoát khỏi tình trạng bị bắt nạt. 4. Vận dụng (3-4’) *Hoạt động 3: Thực hiện ứng xử phù hợp khi bị bắt nạt trong cuộc sống hằng ngày - Yêu cầu HS về nhà thực hiện ứng xử phù - Nghe. hợp khi bị bắt nạt trong cuộc sống.
4. 4 - Yêu cầu các bạn cư xử thân thiện với - Nghe. bạn bè trong và ngoài lớp học. - Đưa thông điệp: Khi bị bắt nạt, ép buộc, - Nhắc lại. em phải nói “Không” và tìm kiếm sự giúp đỡ từ những người đáng tin cậy. 5. Củng cố - dặn dò (2-3’) + Qua tiết học hôm nay em học được - Trả lời. những gì? + Em cảm thấy như thế nào? - Trả lời. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò chuẩn bị bài sau.