Kế hoạch bài dạy HĐTN 4 - Tuần 20, Tiết 59: Sinh hoạt theo chủ đề: Chi tiêu tiết kiệm trong gia đình

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy HĐTN 4 - Tuần 20, Tiết 59: Sinh hoạt theo chủ đề: Chi tiêu tiết kiệm trong gia đình

1. Tiết 59- SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: CHI TIÊU TIẾT KIỆM TRONG GIA ĐÌNH I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng: - HS biết cách ghi chép và theo dõi được các nguồn thu, chi cá nhân. - Xác định được nguồn hàng hóa và mặt hàng muốn mua phù hợp với khả năng tài chính cá nhân và gia đình. - Hiểu được thế nào là chi tiêu tiết kiệm và lợi ích của việc chi tiêu tiết kiệm. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết lên kế hoạch chi tiêu phù hợp với tài chính của cá nhân và gia đình. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết so sánh và xử lí các tình huống mua sắm những mặt hàng phù hợp với khả năng tài chính của cá nhân và gia đình. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn cách chi tiêu và quản lý tiền. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng tiết kiệm và chi tiêu hợp lí, qua đó góp phần phát triển năng lực tính toán. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ về việc chi tiêu tiết kiệm trong gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Biết lên kế hoạch cho các khoản thu – chi trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân và gia đình về việc chi tiêu tiết kiệm. II. Đồ dùng dạy học: BGĐT, PHT III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Đấu giá 0 đồng” để khởi - HS tham gia động bài học. - GV mang đến 3 đồ vật mà HS có thể quan tâm và tổ chức cuộc đấu giá. Mức khởi điểm cho mỗi đồ vật là 0 đồng. Chia lớp thành nhóm 4 hoặc 5 (tùy vào số lượng HS). Mỗi nhóm sẽ được bóc thăm thẻ chữ ghi số tiền. Đến mỗi món hàng, các
2. nhóm sẽ thảo luận và đấu giá cho món đồ phù hợp với “túi tiền” của mình. - HS chia sẻ nhận xét - Kết thúc trò chơi, GV hỏi các nhóm: + Vì em thích/cần/có thể mua + Vì sao em muốn mua món đồ đó? được,... + Vì em đủ tiền + Vì sao đặt giá cao như vậy? + Vì em không đủ tiền/thấy không + Vì sao không đặt tiền thêm? cần lắm,... - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá:( 13-15’) Tìm hiểu về việc chi tiêu tiết kiệm trong gia đình - GV mời HS ngồi theo nhóm 6 và chia sẻ về các - HS lắng nghe. khoản thu, chi của gia đình bằng sơ đồ đã chuẩn bị: + Gia đình em có những nguồn thu nhập nào? + Tiền lương của bố, mẹ + Trong những nguồn thu ấy, nguồn thu nào là + Nguồn thu cố định hàng tháng là cố định hằng tháng, nguồn thu nào là đột xuất? tiền lương của bố mẹ, nguồn thu đột xuất là được ông bà cho, bố mẹ được thưởng, ... + Những khoản chi cố định hàng tháng của gia + Tiền ăn, tiền điện, nước, tiền đình em là gì? học,.... + Có khoản chi nào phát sinh không? + Sinh nhật bạn bè, sinh nhật người thân, đám cưới, .... + Thế nào là chi tiêu tiết kiệm? + Mua vừa đủ, phù hợp với tài chính gia đình, không mua thừa mà không dùng đến. + Lợi ích của việc chi tiêu tiết kiệm. + Khi chi tiêu tiết kiệm, hợp lý, gia đình sẽ không gặp khó khăn về tài chính. - GV mời nhóm trình bày sơ đồ - Đại diện nhóm trình bày - GV mời HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, chốt: - Lắng nghe Việc chi tiêu phù hợp với các khoản thu là rất cần thiết đối với mỗi gia đình. Khi cân đối được thu – chi và chi tiêu tiết kiệm, các gia đình sẽ không gặp khó khăn về tài chính. - GV chiếu đoạn bí kíp “Chi tiêu tiết kiệm” và - 1 HS đọc yêu cầu HS đọc
3. 3. Luyện tập. (12-13’) a. Thực hành chi tiêu tiết kiệm trong gia đình - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động và tình - Học sinh đọc yêu cầu bài. huống. - GV mời đại diện nhóm lên bốc thăm tình huống. - Đại diện các nhóm bốc thăm + Mua quà năm mói cho các thành viên trong gia đình với tổng số tiền 1 000 000 đồng. + Mua hoa và đồ trang trí Tết với số tiền 500 000 đồng. + Mua bánh kẹo và thực phẩm để mời khách khi đến thăm nhà ngày Tết với số tiền 800 000 đồng. - GV đưa hình ảnh minh họa có gắn giá tiền của các tình huống. HS thảo luận nhóm 6 và lựa chọn thẻ có món đồ phù hợp với yêu cầu của tình - HS quan sát huống - GV yêu cầu nhóm chú ý: + Xác định tổng số tiền nhóm có. + Với số tiền ấy, nhóm dự định sẽ mua những - HS làm việc nhóm mặt hàng nào để đáp ứng yêu cầu tình huống đặt ra? + So sánh giá của các mặt hàng để lựa chọn mặt hàng phù hợp nhất. b. Chia sẻ với bạn về sự lựa chọn của nhóm trước lớp (làm việc chung cả lớp) - GV mời đại diện nhóm chia sẻ về sự lựa chọn - Các nhóm chia sẻ về sự lựa chọn của nhóm. của nhóm và lí giải vì sao lựa chọn - GV mời các nhóm nhận xét như vậy. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét và góp ý. - Kết luận: Chúng ta có thể áp dụng cách chi tiêu - Lắng nghe này vào cuộc sống thực tế để góp phần giữ sự ổn định, cân bằng tài chính của gia đình. 4. Vận dụng trải nghiệm. (2-3’) - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và về cùng với người thân đi mua sắm các mặt hàng nhà ứng dụng. phù hợp với tài chính gia đình. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. Điều chỉnh sau bài dạy: