Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 3 - Tuần 34, Tiết 231: Viết đoạn văn kể lại một việc làm góp phần bảo vệ môi trường

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 3 - Tuần 34, Tiết 231: Viết đoạn văn kể lại một việc làm góp phần bảo vệ môi trường

1. Tiết 4: Luyện tập Tiết 231: VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ LẠI MỘT VIỆC LÀM GÓP PHẦN BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Biết viết đoạn văn ngắn kể lại một việc làm tốt góp phần bảo vệ môi trường đã được tham gia hoặc chứng kiến. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: viết đoạn văn ngắn kể lại một việc làm tốt góp phần bảo vệ môi trường đã được tham gia hoặc chứng kiến. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Viết về một cảnh đẹp của đất nước 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Làm được một việc làm tốt bảo vệ môi trường - Phẩm chất nhân ái: Viết được đoạn văn - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ làm bài - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: 2-3’ - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. + Đọc lại phần: Bản tin giờ Trái Đất năm 2021 + HS đọc + Nội dung của hoạt động là gì? + Các thiết bị điện đều được tắt trong Giờ Trái Đất - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 25-27’ 2.1. Hoạt động 1: Trao đổi với bạn về a. Những hiện tượng ô nhiễm môi trường ở địa phương và nguyên nhân (7-9)
2. + Tranh 1: Rác vứt ngổn ngang ngay dưới chân biển báo cấm đổ rác + Tranh 2: Đường ngõ rất sạch sẽ - Gv chiếu tranh lên và mời 2 – 3 HS trả lời câu nhưng có một người đàn ông vẫn hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? vứt rác ra đường - HS làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm trả lời - 2-3 nhóm lên chia sẻ + Mọi người vứt rác ra ngoài đường, sử dụng túi ni lông tràn - GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm lan, không phân loại rác thải, sử + Quan sát tranh, trao đổi nhóm với bạn về hiện dụng bếp than để đun nấu, sử tượng ô nhiễm môi trường ở địa phương và nêu dụng nhiều hóa chất để báo cho nguyên nhân. cây trồng. Nguyên nhân: Do ý + Đưa ra ý kiến của mình thức bảo vệ môi trường của một số người chưa tốt + HS làm việc theo cặp - chia sẻ - GV nhận xét các nhóm, khuyến khích HS trước lớp * Những việc em và mọi người đã làm hoặc có Đáp án: thể làm để khắc phục hiện tượng ô nhiễm đó + Những việc đã làm để bảo vệ - GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm môi trường: Bỏ rác đúng nơi quy định, tiết kiệm điện bằng cách - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ luôn tắt các thiết bị điện trước khi ra khỏi phòng, không sử dụng bếp than; hạn chế sử dụng túi ni lông, không bẻ cành, chặt phá cây xanh + Những việc đẫ làm để bảo vệ môi trường: Phân loại rác thải trước khi đổ rác, bỏ pin thải vào chai nhựa để nhờ người thân xử lý giúp; tích cực tham gia phong trào bảo vệ môi trường của bà con khu
3. phố; cùng người thân vận động bà con thôn xóm giữ vệ sinh chung. - Các em hãy cố gắng làm nhiều việc tốt để bảo vệ môi trường . Bảo vệ môi trường chính là bảo vệ môi trường sống của chúng t. 2.2. Hoạt động 2: Viết một đoạn văn ngắn kể lại một việc làm tốt góp phần bảo vệ môi trường đã được tham gia hoặc chứng kiến. (15- 18) - HS đọc - HS đọc yêu cầu bài - Cần phải viết về thời gian, địa - Gv chiếu sơ đồ tư duy lên màn hình điểm và người tham gia, - Phần 1 giới thiệu chung em cần phải viết những - Buổi sáng tuần trước, em cùng gì? cả xóm tham gia làm sạch đường - Nêu ví dụ phố. - Chủ nhật, mẹ cho em ra biển chơi, em thấy rất nhiều bạn nhỏ tham gia công việc dọn rác trên biển. - Phần 2 diễn biến em cần kể gì? - Việc làm của mọi người, việc làm của em - Nêu ví dụ - Bác tổ trưởng phân công mỗi người một việc. Các cô, caschij thì quét dọn sạch sẽ khu phố, các bác nam thì thu gom rác còn những chúng em thì đi cạo sạch các biển quảng cáo dán trên tường hoặc cột điện. - Tổ 1 nhiều bạn nam cao được phân công quét mạng nhện và quét lớp. Tổ 2 phụ trách lau lớp và cửa sổ. Tổ 3 chúng em phụ trách lau bàn ghế và kê lại bàn ghế, tổ 4 thì dọn rác và lau hành lang - Vậy sau khi làm xong công việc bảo vệ môi - Nhờ sự chăm chỉ và đoàn kết của trường đó, các em sẽ thu được kết quả thế nào? cả lớp và lớp học đã sạch sẽ và ngăn nắp hơn, cô giáo khen chúng em đã biết giữ gìn, bảo vệ môi trường học tập. - Sau một buổi sáng dọn dẹp, ngõ xóm em đã trở nên sạch sẽ và sáng
4. sủa hơn, mọi người ai cũng mệt nhưng đều thấy vu vẻ vì xóm đã sạch hơn, không khí trong lành - Vậy cảm nghĩ của em thế nào khi làm xong việc? hơn. - Em thấy vui/ phấn khởi/ hạnh phúc khi gop phần sức lực vào bảo vệ môi trường, em ước được tham gia nhiều việc bảo vệ môi trường hơn - GV yêu cầu HS viết đoạn văn ngắn kể lại một việc làm tốt góp phần bảo vệ môi trường đã được tham gia hoặc chứng kiến. - GV yêu cầu HS trình bày - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương học sinh 2.3. Hoạt động 3: Trao đổi bài làm với bạn để + HS đọc bài viết của mình sửa lỗi( dung từ, đặt câu, sắp xếp ý) + 3 – 4 HS đại diện nhóm đọc + GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đổi bài và đoạn văn đã viết nhận xét cho nhau - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng.3-5’ - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Liệt kê danh sách những việc cần làm để giữ -HS trả lời: quét dọn nhà cửa, để nhà cửa luôn sạch đẹp. đồ đạc vật dụng đúng chỗ, đúng nơi quy định, quần áo giầy dép luôn gọn gàng, chăm sóc cây cảnh, không để nước tù đọng - Nhận xét, tuyên dương trong chậu hoa.