Kế hoạch bài dạy Toán 5 - Tiết 133, Bài 58: Nhân, chia số đo thời gian với một số (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 5 - Tiết 133, Bài 58: Nhân, chia số đo thời gian với một số (Tiết 1)

1. T133: BÀI 58: NHÂN, CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức - HS thực hiện được phép nhân số đo thời gian. - HS vận dụng được việc nhân số đo thời gian để giải quyết một số vấn đề thực tế. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu và thực hiện được phép nhân số đo thời gian. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được phép nhân số đo thời gian giải quyết một số tình huống thực tế. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. Đồ dùng dạy học: - Bài giảng điện tử III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu ( 2-3’) Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: 23 x 5 =.... + Trả lời: 23 x 5 =115 + Câu 2: 36 x 7= .... + Trả lời: 36 x 7=252 + Câu 3: 15 giây x 4 = .... giây = ..... phút + Trả lời: 15 giây x 4 = 60 giây = 1 phút +Câu 4: 47 phút x 5 = ..... giờ = ..... phút + Trả lời: 47 phút x 5 = 3 giờ = 55 phút - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: (11-13’) - GV giới thiệu tình huống, mời HS quan sát tình - HS quan sát tranh và cùng nhau nêu huống: tình huống: -4 vòng -2 phút 10 giây. + Mỗi lượt đu quay quay bao nhiêu vòng? -2 phút 10 giây x 4 + Quay một vòng hết bao lâu? - HS lắng nghe + Vậy mỗi lượt đu quay quay trong bao lâu? - Nhân có số đo thời gian với só tự nhiên
2. - GV chốt: Vậy mỗi lượt đu quay quay trong bao - 2 phút 10 giây x 4 = 8 phút 40 giây lâu ta lấy: 2 phút 10 giây x 4 - HS nhận xét ? Em có nhận xét gì về phép nhân? - 2 phút 10 giây x 4= - HS chú ý - GV nhận xét - GV hướng dẫn HS cách đặt tính 2 phút 10 giây x 4 -GV gọi HS nêu cách tính -HS nêu ? Muốn cộng số đo thời gian em làm thế nào? +Đặt tính thẳng hàng và thực hiện 2 phút 10 tương tự tính như đối với phép nhân giây các số tự nhiên. Khi tính sau mỗi kết x quả ta phải ghi đơn vị đo tương ứng. 4 8 phút 40 giây - GV nhận xét kết luận: -HS lắng nghe + Đặt tính thẳng hàng và thực hiện tương tự tính như đối với phép nhân các số tự nhiên. + Khi tính sau mỗi kết quả ta phải ghi đơn vị đo tương ứng. 2. Hoạt động thực hành ( 15-17’) Bài 1. Tính ( 4-5’) B a. 2 giờ 20 phút x 2 b.3 phút 10 giây x 3 - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm b/c: - GV y/c HS làm b/c- nêu cách làm phần b - Trình bày cách làm phần b - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) - HS khác nhận xét Chốt: Muốn nhân số đo thời gian với 1 số em làm thế nào? Bài 2. aTính (theo mẫu) V ( 5-7’) a. 2 phút 30 giây x 3 - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi b.3 giờ 30 phút x 2 -HS chú ý - GV mời HS đọc yêu cầu bài. -GV hướng dẫn HS cộng ở phép tính mẫu -Có số đo thời gian phút là 75 phút - Đổi đơn vị
3. ? Theo em phép cộng số đo thời gian ở bài 2 này có gì khác phép cộng số đo thời gian bài 1? ? Thực hiện phép cộng được số đo thời gian là -HS lắng nghe 75 phút (lớn hơn 1giờ) thì ta có thể làm gì? - GV nhận xét, kết luận: - HS làm vào vở thực hiện nhân các số Nếu số đo thời gian ở đơn vị, bé có thể chuyển đo thời gian- đổi vở kiểm tra kết quả đổi sang đơn vị lớn thì ta thực hiện chuyển đổi -HS báo cáo kết quả. \ sang đơn vị lớn hơn. - GV mời HS làm vào vở ý a. 2 phút 30 giây x 3 6 phút 90 ( 90 phútgiây = 1 giờ 30 phút) Vậy 2 phút 30 giây x 3 = 7 giờ 30 phút 3 giờ 30 phút x 2 6 giờ 60 phút - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) 60 phút = 1 giờ b.Chọn câu trả lời đúng 3 giờ 30 phút x 2 = 7 giờ Việt thiết kế một trò chơi gồm 10 câu hỏi với - HS khác nhận xét, bổ sung. thời gian dành cho mỗi câu hỏi là 1 phút 30 - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) giây. Hỏi trò chơi việt thiết kế có thời gian bao lâu? - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi. A.10 phút 30 giây B. 15 phút C. 300 - Em lấy:1phút 30 giây x 10 giây. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - HS làm việc nhóm ? Muốn biết trò chơi Việt thiết kế có thời gian - Các nhóm báo cáo kết quả. bao lâu em làm thế nào? 1phút 30 giây x 10 = 10 phút 300 giây - GV yêu cầu cả lớp làm CN, thảo luận nhóm 2 Chọn B. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV yêu cầu HS nêu cách làm và chọn đáp án. - GV nhận xét, bổ sung - Chốt: Khi nhân số đo thời gian với 1 số em cần lưu ý gì? Bài 3 N (4-5) -GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: -HS quan sát
4. -Bạn Mai đã xem đi xem lại video bao nhiêu lần? - Một video có thời lượng bao lâu? - Để biết được Mai đã xem video trong bao lâu em làm thế nào? -5 lần ? Em có nhận xét gì về số 4, 25 phút? -4,25 phút. ? Vậy để thực hiện được phép nhân này em làm -4,25 phút x 5 thế nào? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 -Số thập phân - GV nhận xét, tuyên dương. -Đổi 4,25 phút = 4 phút 15 giây -Các nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày Chốt: Để tính được thời gian Mai xem video Mai đã xem video trong bao lâu là: hướng dẫn làm thiệp, em vận dụng kiến thức gì? 4 phút 15 x 5 = 21 phút15 giây - Muốn nhân số đo thời gian với 1 số, em làm thế -Nhóm khác nhận xét, bổ sung nào? -HS chia sẻ 3. Củng cố, dặn dò (2-3’) - Qua tiết học, em có cảm nhận gì? - HS chia sẻ thời gian mình học ở nhà, chơi trò chơi trong bao lâu. - GV nhận xét, dặn dò bài về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: