Kế hoạch bài dạy Toán 5 - Tiết 165, Bài 71: Ôn tập hình học (Tiết 4)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 5 - Tiết 165, Bài 71: Ôn tập hình học (Tiết 4)

1. T165: Bài 71: ÔN TẬP HÌNH HỌC (T4) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức- kĩ năng: - HS ôn tập, củng cố kiến thức về tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích của hình lập phương, hình hộp chữ nhật. - Vận dụng giải quyết được các bài toán liên quan đến diện tích và thể tích. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực củng cố kiến thức về tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích của hình lập phương, hình hộp chữ nhật. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng được kiến thức đã học vào giải các bài tập, bài toán thực tế. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. Đồ dùng dạy học: - Bài giảng điện tử III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (2-3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại các đơn vị đo diện - HS nhắc lại các đơn vị đo diện tích đã tích, thể tích đã học. học. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập thực hành (27-29’) Bài 1/117/ N(6-7’) - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm bài vào nháp. - GV yêu cầu HS làm bài vào N Diện tích xung quanh của hình lập phương B: 4 x 4 x 4 = 64 (cm2) Diện tích toàn phần của hình lập phương B là: 4 x 4 x 6 = 96 (cm2) Thể tích hình lập phương: - GV gọi HS chia sẻ kết quả. 4 x 4 x 4 = 64 (cm3) - GV nhận xét. - HS trả lời
2. => Chốt: Hình khai triển của hình lập phương có đặc điểm gì? - Nêu cách tính diện tích toàn phần, thể tích của hình lập phương? Bài 2/118/V (6-7’). - HS đọc yêu cầu của đề bài. - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề bài. - HS làm bài cá nhân vào vở. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở. - HS trình bày bài giải. - GV soi V- gọi HS trình bày bài giải. Bài giải Thể tích khối đá hình lập phương là: 0,8 x 0,8 x 0,8 = 0,512 (m3) Thể tích khối đá hình hộp chữ nhật là: 0,8 x 0,6 x 0,4 = 0, 192 (m3) Thể tích khối đá hình lập phương lớn hơn thể tích khối đá hình hộp chữ nhật là 0,512 – 0,192 = 0,32 (m3) Khối đa hình lập phương nặng hơn và nặng hơn số kg là: 2,75 x 0,32 = 0,88 (tấn) = 880 (kg) Đáp số: 880 kg - HS nhận xét bổ sung. - HS lắng nghe. - Mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai). => Chốt: Để giải được bài toán em đã vận dụng kiến thức gì? Bài 3/118/ N (6-7’) - HS đọc yêu cầu của đề bài. - GV yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu - HS làm bài cá nhân vào N của đề bài. Bài giải - GV yêu cầu HS làm bài vào nháp. a) Thể tích bể cá là: - GV gọi HS trình bày bài giải. 60 x 30 x 40 = 72 000 (cm3) - Mời các HS khác nhận xét, bổ sung. b) Chiều cao của mực nước lúc đầu là: - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai). 3 40 x = 30 (cm) 4 Thể tích lượng nước lúc đầu là: 60 x 30 x 30 = 54 000 (cm3) Thể tích lượng nước lúc đầu và viên đá cảnh là: 60 x 30 x 32,5 = 58.500 (cm3) Thể tích viên đá cảnh là: => Chốt: GV lưu ý HS thể tích viên đá chính 58 500 – 54 000 = 4 500 (cm3) là hiệu của thể tích lượng nước trước và sau Đáp số: a) 72 000 cm3 khi cho viên đá vào.
3. Bài 4/ 118/N (6-7’) b) 4 500 cm3 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài. - GV tổ chức cho HS thảo luận tìm cách giải - HS đọc yêu cầu. quyết vấn đề. - HS làm N- chia sẻ a) Diện tích toàn phần hình lập phương là: S = a x a x 6 Nếu tăng cạnh hình lập phương lên 2 lần thì: S = a x 2 x a x 2 x 6 = a x a x 6 x 4 Vậy diện toàn phần hình lập phương tăng lên 4 lần. b) Thể tích hình lập phương là: - Gv nhận xét V = a x a x a Nếu tăng cạnh hình lập phương lên 2 lần V = a x 2 x a x 2 = a x a x 8 Vậy thể tích hình lập phương tăng lên 8 lần. 3. Củng cố -dặn dò (2-3’) - Qua tiết học em đã được ôn lại những kiến - HS trả lời thức gì? - Em có cảm nhận như thế nào về tiết học? - GV nhận xét, dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe. * Điều chỉnh sau bài dạy: