Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 5 - Bài 7: Phòng, tránh xâm hại (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 5 - Bài 7: Phòng, tránh xâm hại (Tiết 1)

1. ĐẠO ĐỨC Bài 7: PHÒNG, TRÁNH XÂM HẠI (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS 1.Kiến thức, kĩ năng: - Nêu được một số biểu hiện xâm hại. Biết vì sao phải phòng tránh xâm hại. Biết được một số quy định cơ bản của pháp luật về phòng, tránh xâm hại trẻ em. - Thực hiện được một số kĩ năng để phòng, tránh xâm hại. 2. Năng lực: - Phát triển năng lực: Tự chủ và tự học: Tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập. Năng lực giao tiếp, hợp tác : Biết hợp tác với bạn trong hoạt động nhóm ; tự tin chia sẻ bài trước lớp. Năng lực điều chỉnh hành vi và phát triển bản thân thông qua việc biết phòng tránh xâm hại cho bản thân. 3. Phẩm chất - Phát triển phẩm chất trách nhiệm: thể hiện qua việc biết quý trọng bản thân, biết phòng. tránh và chống lại các hành vi xâm hại trẻ em. *GDKNCDS:- Tìm kiếm các thông tin trên mạng internet: Nêu được một số biểu hiện xâm hại.) 5.3.L1-L2.a. Phân biệt các cách đơn giản để tránh các nguy cơ về sức khỏe và các mối đe dọa đối với sức khỏe thể chất và tinh thần khi sử dụng công nghệ kỹ thuật số. 5.3.L1-L2.b. Lựa chọn những cách đơn giản để bảo vệ bản thân khỏi những nguy hiểm có thể xảy ra trong môi trường kỹ thuật số. 5.3.L3-L4-L5.a. Giải thích các cách thức được xác định rõ ràng và thường xuyên để làm thế nào để tránh các mối nguy hiểm về sức khỏe và các mối đe dọa đối với sức khỏe thể chất và tâm lý khi sử dụng công nghệ kỹ thuật số. 5.3.L3-L4-L5.b. Lựa chọn các cách thường xuyên và được xác định rõ ràng để bảo vệ bản thân khỏi những nguy hiểm trong môi trường kỹ thuật số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, SGV, Vở Bài tập Đạo đức 5. - Powerpoint. - Phiếu học tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
2. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Giáo viên cho học sinh nghe, hát bài “Tự bảo - Học sinh nghe, hát theo bài hát “Tự bảo vệ mình nhé” (sáng tác Nguyễn Văn Chung) vệ mình nhé”. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung, ý nghĩa bài hát: - Cùng trao đổi về nội dung và ý nghĩa Bài hát nhắc nhở chúng ta điều gì để bảo vệ bài hát. bản thân chúng ta cần làm gì? - Bài hát nhắc nhở chúng ta cách bảo vệ - Giáo viên mời 1-2 học sinh trả lời câu hỏi. bản thân mình để bảo vệ bản thân chúng ta cần nhớ ba bước: nói không nếu lo sợ; bỏ đi ngay; kể lại với cha mẹ. - HS lắng nghe. - Giáo viên nhận xét kết luận dẫn vào bài mới: Cơ thể của chúng ta thuộc về chính chúng ta. Không ai có quyền làm bất cứ điều gì với cơ thể chúng ta mà khiến ta khó chịu. Bài học này sẽ giúp các em biết cách phòng tránh xâm hại để bảo vệ bản thân mình. 2. Hoạt động khám phá: 2.2 Khám phá 1: Tìm hiểu một số biểu hiện xâm hại trẻ em. - Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện xâm hại trẻ em. - Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu (10 phút) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát 4 bức - Học sinh làm việc cá nhân, quan sát tranh trong sách giáo khoa. tranh, thảo luận nhóm đôi để thực hiện - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: Nêu biểu yêu cầu, ghi kết quả vào nháp. hiện xâm hại trẻ em trong các bức tranh 1, 2, 3, 4? - Giáo viên mời đại diện các nhóm trả lời câu - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo hỏi. luận
3. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh + Tranh 1: bạn nam bị người đàn ông đánh gây đau đớn. + Tranh 2: bạn nữ bị người đàn ông chạm vào người khiến bạn khó chịu sợ hãi. + Tranh 3: bạn nam đói mệt mà bố không quan tâm. + Tranh 4: bạn nam bị mẹ mắng ở nơi công cộng khiến bạn xấu hổ. - HS lắng nghe và nhắc lại - GV nhận xét, tuyên dương - Giáo viên kết luận: 4 bức tranh thể hiện bốn biểu hiện của việc xâm hại: + Tranh 1: xâm hại thể chất + Tranh 2: xâm hại tình dục + Tranh 3: bỏ mặc, xao nhãng + Tranh 4: xâm hại tinh thần - Học sinh thảo luận nhóm 4, ghi kết quả Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu mở rộng (5 phút) vào nháp. - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4: Kể thêm các biểu hiện khác của xâm hại trẻ em mà em biết? - GV quan sát hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo - Giáo viên mời học sinh đại diện nhóm trình luận. bày kết quả thực hiện nhiệm vụ. Một số biểu hiện khác của xâm hại trẻ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương em như: 1. Xâm hại thể chất: Đánh đập, mua bán trẻ em, bóc lột sức lao động 2. Xâm hại tinh thần: Chửi mắng, chì chiết, cấm ra khỏi nhà, buộc phải chứng kiến cảnh bạo lực,
4. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh *GDKNCDS:- Tìm kiếm các thông tin trên 3. Bỏ mặc, xao nhãng: Bỏ rơi, bỏ mặc mạng internet: Nêu được một số biểu hiện xâm bắt nhịn ăn, nhịn uống, bắt chịu rét, mặc hại.) rách, không cho hoặc hạn chế vệ sinh cá 5.3.L1-L2.a. Phân biệt các cách đơn giản để tránh nhân, các nguy cơ về sức khỏe và các mối đe dọa đối với 4. Xâm hại tình dục: Dụ dỗ, xúi bẩy, lôi sức khỏe thể chất và tinh thần khi sử dụng công kéo, ép buộc thực hiện một số hành vi nghệ kỹ thuật số. mang tính chất kích dục, 5.3.L1-L2.b. Lựa chọn những cách đơn giản để bảo vệ bản thân khỏi những nguy hiểm có thể xảy ra trong môi trường kỹ thuật số. 5.3.L3-L4-L5.a. Giải thích các cách thức được xác định rõ ràng và thường xuyên để làm thế nào để tránh các mối nguy hiểm về sức khỏe và các mối đe dọa đối với sức khỏe thể chất và tâm lý khi sử dụng công nghệ kỹ thuật số. 5.3.L3-L4-L5.b. Lựa chọn các cách thường xuyên và được xác định rõ ràng để bảo vệ bản thân khỏi những nguy hiểm trong môi trường kỹ thuật số. - GV kết luận: Có nhiều biểu hiện khác của xâm hại trẻ em, mỗi học sinh cần nhận diện được các biểu hiện đó để có cách phòng tránh phù hợp. 2.3. Khám phá 2: Tìm hiểu vì sao phải phòng, tránh xâm hại. - Mục tiêu: HS biết vì sao phải phòng tránh xâm hại. - Cách tiến hành: GV đưa yêu cầu lên màn hình: Em hãy đọc các - HS làm việc cá nhân. trường hợp trong SGK trang 48 và thực hiện yêu cầu. - HS bày tỏ ý kiến. 1. Em hãy dự đoán + Đồng tình với các ý kiến: a. Vì trẻ em cũng như các cá nhân cần được bảo vệ về tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm, do vậy mọi trẻ em
5. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh đều có quyền được bảo vệ khỏi các hình Bài tập 2: Nhận diện hành vi (6 phút) thức xâm hại. – GV yêu cầu HS bài tập 2 trong SGK, thảo d. Vì thủ phạm xâm hại trẻ em có thể là luận cặp đôi để nhận diện các biểu hiện của bất kì ai, ngay cả bạn bè cùng tuổi. xâm hại. e. Vì bất kì ai cũng có thể là nạn nhân + Những hành vi nào dưới đây là biểu hiện của của xâm hại tình dục. xâm hại? Vì sao? + Không đồng tình với các ý kiến: b. Vì thủ phạm xâm hại trẻ em vừa có thể là người mà trẻ quen biết, vừa có thể là những người lạ mà trẻ không quen biết. c. Vì nhiều trẻ em bị xâm hại bởi chính người quen, thân của trẻ. - Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. - GV gọi đại diện trình bày trước lớp. – HS đọc bài tập, thảo luận cặp đôi, viết kết quả thảo luận vào nháp. - HS đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. a. Đây là biểu hiện của việc xâm hại về tinh thần đối với Cường vì khiến bạn trở - GV mời một số nhóm khác nhận xét, nêu ý nên buồn bã, thiếu tự tin. kiến. b. Không phải là biểu hiện của xâm hại - GV nhận xét, tuyên dương. vì bác sĩ khám ngực cho An khi có cả mẹ bạn ở đó. c. Đây là biểu hiện của xâm hại tinh thần và xâm hại thể chất vì đã làm bạn tổn thương về tâm lí, chịu đau đớn về cơ thể,.... d. Đây là biểu hiện của xâm hại tình dục vì việc vuốt má và sờ vào người Hạ của
6. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh người hàng xóm làm bạn sợ hãi, không thoải mái. e. Đây là biểu hiện của việc xao nhãng (có cả biểu hiện xâm hại thể chất, tinh thần) vì bố đã đối xử tệ với Tâm, bắt bạn phải nghỉ học để làm các công việc nhà. - HS các nhóm bạn nhận xét, nêu ý kiến 3. Củng cố, dặn dò (1 phút). - Dặn HS yêu cầu về nhà: Tìm hiểu Vì sao phải phòng, tránh xâm hại IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: