Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 5 - Tiết 26: Phòng, tránh xâm hại (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 5 - Tiết 26: Phòng, tránh xâm hại (Tiết 1)

1. Thứ Hai ngày 17 tháng 3 năm 2025 Tiết 1: Toán TIẾT 26. PHÒNG, TRÁNH XÂM HẠI (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Nêu được một số biểu hiện xâm hại. - Biết vì sao phải phòng tránh xâm hại. - Biết được một số quy định cơ bản của pháp luật về phòng, tránh xâm hại trẻ em. - Thực hiện được một số kĩ năng để phòng, tránh xâm hại. 2. Năng lực: - Tự chủ và tự học: Tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Năng lực giao tiếp, hợp tác : Biết hợp tác với bạn trong hoạt động nhóm ; tự tin chia sẻ bài trước lớp. - Năng lực điều chỉnh hành vi và phát triển bản thân thông qua việc biết phòng tránh xâm hại cho bản thân. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất trách nhiệm: thể hiện qua việc biết quý trọng bản thân, biết phòng. tránh và chống lại các hành vi xâm hại trẻ em. 4. Lồng ghép: - Quyền được bảo vệ để không bị xâm hại (bộ phận). - CDS: 5.3.L1-L2.a. Phân biệt các cách đơn giản để tránh các nguy cơ về sức khỏe và các mối đe dọa đối với sức khỏe thể chất và tinh thần khi sử dụng công nghệ kỹ thuật số. 5.3.L3-L4-L5.b. Lựa chọn các cách thường xuyên và được xác định rõ ràng để bảo vệ bản thân khỏi những nguy hiểm trong môi trường kỹ thuật số. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng điện tử. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu (2-3’) - Giáo viên cho học sinh nghe, hát bài “Tự - Học sinh nghe, hát theo bài hát “Tự bảo vệ mình nhé” (sáng tác Nguyễn Văn bảo vệ mình nhé”. Chung) - GV cùng trao đổi với HS về nội dung, ý - Cùng trao đổi về nội dung và ý nghĩa nghĩa bài hát: Bài hát nhắc nhở chúng ta điều bài hát. gì để bảo vệ bản thân chúng ta cần làm gì? - Bài hát nhắc nhở chúng ta cách bảo vệ - Giáo viên mời 1-2 học sinh trả lời câu hỏi. bản thân mình để bảo vệ bản thân chúng ta cần nhớ ba bước: nói không nếu lo sợ; bỏ đi ngay; kể lại với cha mẹ.
2. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - HS lắng nghe. - Giáo viên nhận xét kết luận dẫn vào bài mới: Cơ thể của chúng ta thuộc về chính chúng ta. Không ai có quyền làm bất cứ điều gì với cơ thể chúng ta mà khiến ta khó chịu. Bài học này sẽ giúp các em biết cách phòng tránh xâm hại để bảo vệ bản thân mình. 2. Hoạt động khám phá: (15-17) Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu hiện xâm hại trẻ em. Nhiệm vụ 1: Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu (10 phút) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát 4 - Học sinh làm việc cá nhân, quan sát bức tranh trong sách giáo khoa. tranh, thảo luận nhóm đôi để thực hiện yêu cầu, ghi kết quả vào nháp. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: Nêu biểu hiện xâm hại trẻ em trong các bức tranh 1, 2, 3, 4? - Giáo viên mời đại diện các nhóm trả lời câu - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo hỏi. luận + Tranh 1: bạn nam bị người đàn ông đánh gây đau đớn. + Tranh 2: bạn nữ bị người đàn ông chạm vào người khiến bạn khó chịu sợ hãi. + Tranh 3: bạn nam đói mệt mà bố không quan tâm. + Tranh 4: bạn nam bị mẹ mắng ở nơi công cộng khiến bạn xấu hổ. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe và nhắc lại - Giáo viên kết luận: 4 bức tranh thể hiện bốn biểu hiện của việc xâm hại: + Tranh 1: xâm hại thể chất + Tranh 2: xâm hại tình dục + Tranh 3: bỏ mặc, xao nhãng
3. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh + Tranh 4: xâm hại tinh thần. Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu mở rộng (5 phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4: Kể thêm các biểu hiện khác của xâm hại trẻ - Học sinh thảo luận nhóm 4, ghi kết em mà em biết? quả vào nháp. - GV quan sát hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ. - Giáo viên mời học sinh đại diện nhóm trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo - Giáo viên nhận xét, tuyên dương luận. Một số biểu hiện khác của xâm hại trẻ em như: 1. Xâm hại thể chất: Đánh đập, mua bán trẻ em, bóc lột sức lao động 2. Xâm hại tinh thần: Chửi mắng, chì chiết, cấm ra khỏi nhà, buộc phải chứng kiến cảnh bạo lực, 3. Bỏ mặc, xao nhãng: Bỏ rơi, bỏ mặc bắt nhịn ăn, nhịn uống, bắt chịu rét, mặc rách, không cho hoặc hạn chế vệ sinh cá nhân, 4. Xâm hại tình dục: Dụ dỗ, xúi bẩy, lôi kéo, ép buộc thực hiện một số hành vi - GV kết luận: Lồng ghép: Quyền được bảo mang tính chất kích dục, vệ để không bị xâm hại (bộ phận). + Cơ thể của chúng ta thuộc về chính chúng ta. Không ai có quyền làm bất cứ điều gì với cơ thể chúng ta mà khiến ta khó chịu. Có nhiều biểu hiện khác của xâm hại trẻ em, mỗi học sinh cần nhận diện được các biểu hiện đó để có cách phòng tránh phù hợp. Đặc biệt hiện nay khi các em tìm kiếm thông tin trên không gian mạng cần xác định rõ thông tin tránh vào các đừng link không an toàn. 3. Hoạt động luyện tập, thực hành (10-12’) Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến (6 phút) - GV yêu cầu HS làm bài tập 1/53 - HS làm việc cá nhân. - Yêu cầu HS trao đổi bài làm
4. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh + Em đồng tình hay không đồng tình với ý - HS bày tỏ ý kiến. kiến nào dưới đây? Vì sao? + Đồng tình với các ý kiến: a. Vì trẻ em cũng như các cá nhân cần được bảo vệ về tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm, do vậy mọi trẻ em đều có quyền được bảo vệ khỏi các hình thức xâm hại. d. Vì thủ phạm xâm hại trẻ em có thể là bất kì ai, ngay cả bạn bè cùng tuổi. e. Vì bất kì ai cũng có thể là nạn nhân của xâm hại tình dục. + Không đồng tình với các ý kiến: – GV gọi HS bày tỏ ý kiến b. Vì thủ phạm xâm hại trẻ em vừa có – GV mời một vài HS giải thích vì sao em thể là người mà trẻ quen biết, vừa có đồng tình hoặc không đồng tình. thể là những người lạ mà trẻ không – GV nhận xét, kết luận. quen biết. c. Vì nhiều trẻ em bị xâm hại bởi chính người quen, thân của trẻ. - Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. Bài tập 2: Nhận diện hành vi (6 phút) – GV yêu cầu HS bài tập 2 trong SGK, thảo – HS đọc bài tập, thảo luận cặp đôi, luận cặp đôi để nhận diện các biểu hiện của viết kết quả thảo luận vào nháp. xâm hại. - HS đại diện nhóm trình bày kết quả + Những hành vi nào dưới đây là biểu hiện thảo luận. của xâm hại? Vì sao? a. Đây là biểu hiện của việc xâm hại về tinh thần đối với Cường vì khiến bạn trở nên buồn bã, thiếu tự tin. b. Không phải là biểu hiện của xâm hại vì bác sĩ khám ngực cho An khi có cả mẹ bạn ở đó. c. Đây là biểu hiện của xâm hại tinh thần và xâm hại thể chất vì đã làm bạn tổn thương về tâm lí, chịu đau đớn về cơ thể,.... d. Đây là biểu hiện của xâm hại tình
5. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV gọi đại diện trình bày trước lớp. dục vì việc vuốt má và sờ vào người Hạ của người hàng xóm làm bạn sợ hãi, không thoải mái. e. Đây là biểu hiện của việc xao nhãng (có cả biểu hiện xâm hại thể chất, tinh thần) vì bố đã đối xử tệ với Tâm, bắt bạn phải nghỉ học để làm các công việc nhà. - HS các nhóm bạn nhận xét, nêu ý kiến - GV mời một số nhóm khác nhận xét, nêu ý kiến. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Củng cố, dặn dò (2-3’). - Dặn HS yêu cầu về nhà: Tìm hiểu Vì sao phải phòng, tránh xâm hại