Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3 - Chủ đề 5: Một số vật liệu sử dụng trong thực hành, sáng tạo mĩ thuật (Tiết 3)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3 - Chủ đề 5: Một số vật liệu sử dụng trong thực hành, sáng tạo mĩ thuật (Tiết 3)

1. CHỦ ĐỀ 5: MỘT SỐ VẬT LIỆU SỬ DỤNG TRONG THỰC HÀNH, SÁNG TẠO MĨ THUẬT (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức, kỹ năng - Biết được sự đa dạng của vật liệu sử dụng trong thực hành, sáng tạo môn Mĩ thuật. - Hiểu về bề mặt vật liệu tạo nên những cảm giác khác nhau. 2. Phát triển năng lực - Cảm nhận được sự khác nhau trên bề mặt sản phẩm. - Hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm nên SPMT có sự kết hợp nhiều vật liệu. - Biết sử dụng vật liệu sẵn có để làm đồ lưu niệm. 3. Phát triển phẩm chất - Biết được vẻ đẹp có được từ bề mặt của sản phẩm để chủ động lựa chọn vật liệu trong thực hành, sáng tạo, từ đó thêm yêu thích môn học. - Hình thành ý thức sưu tầm vật liệu đã qua sử dụng trong thực hành, sáng tạo SPMT. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên - Giáo án, SGV mĩ thuật 3, Máy tính. - Một số hình ảnh, Video, clip giới thiệu một số vật liệu từ thiên nhiên, vật liệu trong cuộc sống để trình chiếu PoWerPoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT sử dụng vật liệu khác nhau để làm minh họa, phân tích làm hiệu quả của chất cảm cho HS quan sát trực tiếp. 2. Học sinh - SGK. - Vở bài tập MT 3. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (3-4’) - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học trong trong Tiết 2, sản phẩm của Tiết 2. Tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Khen ngợi HS. - Trình bày đồ dùng HT. - GV giới thiệu Chủ đề 5: Một số vật liệu - Phát huy. sử dụng trong thực hành, sáng tạo mĩ thuật - Mở bài học. (Tiết 3)
2. 2. Hoạt động luyện tập, thực hành (26- 28’) 2.4 Vận dụng a) Mục tiêu. - HS cảm nhận. - HS sử dụng vật liệu khác nhau để trang trí một tấm thiệp chúc mừng. - HS phát huy lĩnh hội. - Hình thành khả năng kết nối tri thức đã học để tạo SPMT gắn với cuộc sống. b) Nội dung. - HS ghi nhớ, thực hành. - Sử dụng vật liệu yêu thích trang trí một tấm thiệp chúc mừng. c) Sản phẩm. - HS ghi nhớ. - Tấm thiệp chúc mừng được làm với vật liệu khác nhau. d) Tổ chức thực hiện. - HS quan sát các bước đắp nổi đất - GV cho HS quan sát các bước đắp nổi đất nặn để làm tấm thiệp chúc mừng. nặn để làm tấm thiệp chúc mừng. Trong đó, thể hiện được chất cảm bằng cách tạo chất khác nhau trên bề mặt đất nặn. * GV chú ý: + Lựa chọn, sắp xếp hình để nổi bật sự - HS lưu ý để thực hành. tương phản. + Lựa chọn màu đặt cạnh nhau để tạo sự tương phản. + Xử lí bề mặt đất nặn để tạo cảm giác khác nhau. - Các bước thực hiện sản phẩm cần lưu ý: + Bước 1: Sắp xếp hình khác nhau tạo bố - HS thực hành các bước.(1,2,3,4,5) cục. + Bước 2: Đắp nổi tạo các hình chính. + Bước 3: Đắp nổi tạo các hình phụ. + Bước 4: Tạo chất khác nhau trên khối để hình được sinh động. + Bước 5: Hoàn thiện sản phẩm. - GV mời HS nhắc lại. - HS nhắc lại các bước để chủ động - GV gợi ý theo các bước để HS chủ động trong các phần thực hành của mình. trong các phần thực hành của mình. * Trưng bày nhận xét các chủ đề.
3. - GV tổ chức cho HS trưng bày SPMT cá - HS trưng bày SPMT cá nhân/ nhóm, nhân/ nhóm, chia sẻ cảm nhận của bản thân chia sẻ cảm nhận của bản thân và giới và giới thiệu theo một số gợi ý sau: thiệu theo một số gợi ý. + Thiệp chúc mừng của bạn được làm từ - HS trả lời. những vật liệu gì? + Khi quan sát, những vật liệu này có cảm - HS trả lời. giác gì? + Em thích vật liệu nào được sử dụng trong - HS trả lời. tạo hình, trang trí tấm thiệp? Vì sao? - GV cùng HS nhận xét, đánh giá SPMT - HS và GV cùng nhau nhận xét, đánh trên cơ sở động viên, khích lệ HS. giá SPMT. * GV chốt. - Vậy là chúng ta đã thực hành sử dụng vật - HS lắng nghe, ghi nhớ. liệu yêu thích trang trí một tấm thiệp chúc mừng ở hoạt động cuối. 3. Củng cố, dặn dò (2-3’) - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - 1, 2 HS nêu. - Khen ngợi HS học tốt. - Phát huy. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Mở rộng kiến thức từ bài học vào - Đánh giá chung tiết học. cuộc sống hàng ngày. *Dặn dò: - Nhắc HS chuẩn bị tiết sau. - Thực hiện ở nhà.