Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3 - Tuần 22, Chủ đề 8: Chân dung người thân trong gia đình (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3 - Tuần 22, Chủ đề 8: Chân dung người thân trong gia đình (Tiết 1)

1. CHỦ ĐỀ 8: CHÂN DUNG NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức, kỹ năng - Biết cách tạo ra sản phẩm mĩ thuật thể hiện được chân dung người thân trong gia đình. 2. Phát triển năng lực - Biết sử dụng đường nét, hình, khối, màu để tạo SPMT thể hiện rõ đặc điểm chân dung của một người thân trong gia đình. 3. Phát triển phẩm chất - Gắn kết tình cảm giữa những người thân trong gia đình. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên - GADT - Một số tranh ảnh, về gia đình; Video về họa sĩ Pa blo Pi-cat-xô và một số tác phẩm của ông. - Sản phẩm mĩ thuật của HS khóa trước vẽ về chủ đề chân dung người thân trong gia đình. - Nhạc bài hát: Cây gia đình. - Hoa đáp án. 2. Học sinh - SGK mĩ thuật 3, vở bài tập mĩ thuật 3. - Đồ dùng học tập: giấy A4, bút chì, màu sáp, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (3-4’) - GV tổ chức cho HS hát bài: Cây gia đình. - HS hát. + Bài hát có nội dung chính là gì? + DKCTL: Bài hát có nội dung về gia đình - có ông bà, bố mẹ và các - GV liên hệ, dẫn dắt vào bài học: Chủ đề 8: con. Chân dung người thân trong gia đình (Tiết - HS lắng nghe. 1) 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (26-28’) 2.1 Quan sát a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS - HS nhận biết các thành viên trong một gia đình. - HS nhận biết được đặc điểm riêng trên khuôn mặt của từng nhân vật qua ảnh chụp. - HS nhận biết được cách thể hiện chân dung qua các bước gợi ý, SPMT, TPMT. b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chia sẻ những bức ảnh - HS lắng nghe. gia đình về những người thân theo gợi ý:
2. + Gia đình em gồm mấy người? Đó là những ai? + Em yêu quý ai nhất trong gia đình? + Hãy nêu đặc điểm nổi bật của một người trong gia đình mà em yêu quý? - GV mời 2 – 3 HS chia sẻ. - GV nhận xét. - HS chia sẻ ảnh gia đình. * GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Rung chuông vàng. - GV nêu cách chơi: Có 4 câu hỏi với những đáp án khác nhau. HS sử dụng hoa đáp án để - HS lắng nghe. lựa chọn đáp án đúng. Câu 1: Tranh chân dung vẽ những hình ảnh gì? - HS chơi trò chơi. A. Vẽ một người (miêu tả đặc điểm, cảm xúc trên khuôn mặt) B. Vẽ cảnh thiên nhiên, đồi núi, hoa lá,... C. Vẽ nhà cửa, con đường,... D. D. Vẽ nhiều người đang hoạt động. Câu 2: Chân dung người có đặc điểm gì? A. Đều có mắt, mũi, miệng, tai,... B. Có đặc điểm riêng khác nhau như: tóc, làn da, khuôn mặt. C. Cả 2 đáp án A,B đều đúng. D. Cả 2 đáp án A,B đều sai. Câu 3: Sự khác nhau trên khuôn mặt theo độ tuổi như thế nào? A. Người già có nếp nhăn, tóc bạc. B. Người trẻ khuôn mặt tươi tắn, khỏe khoắn,... C. Thiếu nhi khuôn mặt bầu bĩnh, da nhẵn nhụi,... D. Tất cả các đáp án trên. Câu 4: Chân dung nam – nữ có đặc điểm gì khác nhau? A. Giống nhau không có gì khác. B. Giống nhau tất cả, khác mỗi tóc. C. Khác nhau về đặc điểm (tóc, râu,...), ngoại hình (cao to, mảnh mai,...), trang phục,... D. Giống nhau tất cả, khác mỗi trang phục. - GV nhận xét, khen ngợi HS.
3. - GV đặt câu hỏi củng cố: Bạn nào có thể - HS lắng nghe. nhắc lại cho cô, tranh chân dung vẽ gì? + DKCTL: Tranh chân dung vẽ 1 người dựa trên những đặc điểm, => GV tóm tắt: Chúng ta có các bộ phận như: cảm xúc trên khuôn mặt. mắt, mũi, miệng, tai, giống nhau nhưng các - HS lắng nghe. bộ phận này ở mỗi người đều có nét riêng biệt để phân biệt với người khác. Và đây cũng chính là thứ khi ta miêu tả trong tranh sẽ làm nổi bật chân dung của người đó. - GV giới thiệu về họa sĩ, nhà điêu khắc Pa- blo Pi-cát-xô và các tác phẩm của ông. - HS quan sát. 2.2 Thực hành a. Mục tiêu: HS thực hiện được SPMT thể hiện chân dung một người thân trong gia - HS nêu các bước vẽ tranh. - HS quan sát. đình. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS nêu các bước vẽ tranh. - HS nêu các bước vẽ tranh: +B1: Vẽ phác thảo ý tưởng (Đưa về các hình, khối cơ bản) +B2: Vẽ nét chính (Sử dụng các đường, nét, để vẽ) +B3: Vẽ chi tiết. +B4: Vẽ màu và hoàn thiện bức - GV hướng dẫn vẽ mẫu 1 bức tranh chân tranh. dung người thân trong gia đình (Cách vẽ qua - HS quan sát cô vẽ mẫu. trí nhớ) - GV lưu ý HS khi thực hành vẽ: vẽ hình cân đối trên khổ giấy, nhân vật chính ở giữa tờ - HS lắng nghe, ghi nhớ. giấy, vẽ to, rõ ràng,... - GV mời 2-3 HS chia sẻ ý tưởng vẽ chân dung người thân trong gia đình theo gợi ý: - HS chia sẻ ý tưởng. + Em sẽ chọn chân dung của ai trong gia đình để thể hiện? + Hãy miêu tả đặc điểm trên khuôn mặt của người đó? - GV hướng dẫn HS quan sát một số SPMT - HS quan sát. của Chủ đề 8: Chân dung người thân trong gia đình. - GV yêu cầu HS: Vẽ một bức tranh chân dung về người thân trong gia đình. - HS thực hành vẽ. - GV quan sát, giúp đỡ thêm cho học sinh.
4. *Nhận xét, đánh giá - GV yêu cầu 1 số HS lên trình bày sản - HS chia sẻ SPMT. phẩm, ý tưởng của mình. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, tiếp thu. 3. Củng cố, dặn dò (2-3’) - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; - HS lắng nghe. nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. *Dặn dò: - GV nhắc nhở HS giữ gìn SPMT. - HS ghi nhớ.