Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3 - Chủ đề 8: Chân dung người thân trong gia đình (Tiết 2)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3 - Chủ đề 8: Chân dung người thân trong gia đình (Tiết 2)

1. CHỦ ĐỀ 8: CHÂN DUNG NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức, kỹ năng - Biết cách tạo ra sản phẩm mĩ thuật thể hiện được chân dung người thân trong gia đình. 2. Phát triển năng lực - Biết sử dụng đường nét, hình, khối, màu để tạo SPMT thể hiện rõ đặc điểm chân dung của một người thân trong gia đình. 3. Phát triển phẩm chất - Gắn kết tình cảm giữa những người thân trong gia đình. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên - GADT - Một số tranh ảnh, về gia đình. - Sản phẩm mĩ thuật của HS khóa trước vẽ về chủ đề chân dung người thân trong gia đình. - Nhạc bài hát: Cây gia đình. 2. Học sinh - SGK mĩ thuật 3, vở bài tập mĩ thuật 3. - Đồ dùng học tập: giấy A4, bút chì, màu sáp, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (3-4’) - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học trong trong Tiết 1, sản phẩm của Tiết 1. Tiết 1. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Khen ngợi HS. - Phát huy. - GV liên hệ, dẫn dắt vào bài học: Chủ đề 8: - Mở bài học. Chân dung người thân trong gia đình (Tiết 2) 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (26-28’) 2.2 Thể hiện a. Mục tiêu: HS thực hiện được SPMT thể hiện chân dung một người thân trong gia đình. b. Cách tiến hành - GV mời 2-3 HS chia sẻ ý tưởng, lực chọn hình thức yêu thích theo gợi ý:
2. + Em sẽ chọn chân dung của ai trong gia - HS chia sẻ ý tưởng theo gợi ý. đình để thể hiện? + Hãy miêu tả đặc điểm trên khuôn mặt của người đó? + Em lựa chọn hình thức nào để thể hiện SPMT của mình? - GV hướng dẫn HS quan sát một số SPMT trong SGK tr.49. - HS quan sát. - GV lưu ý HS khi thực hành: + Vẽ SPMT từ màu, bằng hình thức vẽ: vẽ hình cân đối trên khổ giấy, chọn và vẽ các chi - HS lắng nghe, thực hiện. tiết thể hiện rõ đặc điểm, cảm xúc nhân vật. Có thể trang trí thêm một số chi tiết cho bức tranh thêm sinh động. + Về SPMT từ đất nặn: chọn màu phù hợp để thể hiện bài miết đất hoặc nặn tạo dáng, chú ý đậm – nhạt và sự kết hợp giữa các màu sao cho nổi bật hình chân dung muốn thể hiện. * Thực hành - GV yêu cầu HS: Thực hiện một SPMT về chân dung người thân trong gia đình. - HS thực hành. - GV cho HS thực hành SPMT theo gợi ý: + Chọn một người thân trong gia đình thể hiện SPMT. + Vẽ phác hình chân dung của nhân vật cân đối trên khổ giấy.
3. + Chọn chất liệu để thể hiện. + Cách thực hiện: làm sản phẩm 2D hoặc 3D phù hợp với năng lực của bản thân. - GV quan sát, giúp đỡ thêm cho học sinh. *Nhận xét, đánh giá - HS chia sẻ SPMT. - GV yêu cầu 1 số HS lên trình bày sản phẩm, ý tưởng của mình. - HS lắng nghe, tiếp thu. - Nhận xét, tuyên dương. 3. Củng cố, dặn dò (2-3’) - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS - HS lắng nghe. trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. *Dặn dò: - HS ghi nhớ. - GV nhắc nhở HS giữ gìn SPMT.