Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 4 - Chủ đề 8: Quê hương Thanh Bình (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 4 - Chủ đề 8: Quê hương Thanh Bình (Tiết 1)

1. CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG THANH BÌNH (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức, kỹ năng - HS nhận biết các nội dung, hình ảnh, hình thức và chất liệu thể hiện chủ đề Quê hương thanh bình. - HS nhận biết và sử dụng hiệu quả tư liệu, hình ảnh thể hiện về chủ đề. 2. Phát triển năng lực - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Quê hương thanh bình thông qua tư liệu, hình ảnh và quan sát thực tế. - HS biết sử dụng, sắp xếp các yếu tố tạo hình (hình, màu, khối) tạo được SPMT dạng 2D và 3D thể hiện tình cảm với quê hương nơi mình sinh sống. - HS thực hiện được SPMT có sự hài hòa, tạo được cảm giác chuyển động của hình ảnh. - HS xây dựng được câu chuyện từ SPMT, đa dạng trong giới thiệu SPMT. 3. Phát triển phẩm chất - HS có tình cảm yêu quý quê hương. - HS biết trân trọng những khoảnh khắc êm đềm, quang cảnh bình yên ở địa phương nơi mình sinh sống. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về cảnh quan ở địa phương, cảnh đẹp ở một số địa danh tiêu biểu để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề Quê hương thanh bình với nhiều chất liệu và hình thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát. 2. Học sinh - SGK mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, bìa, đất nặn, vật liệu sẵn có... III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (1-2’) - HS xem, nghe. - GV cho HS xem video và nghe bài hát “Quê hương”. - HS trả lời theo ý hiểu của mình. - GV hỏi: Bài hát nói về điều gì? - Nhận xét, khen ngợi HS. - Phát huy. - GV giới thiệu Chủ đề 8: Quê hương - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. thanh bình (Tiết 1) 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (25- 30’) 2.1 Quan sát a. Mục tiêu: - Nhận biết được vẻ đẹp của quang cảnh, - HS nhận biết được vẻ đẹp của cảnh vật yên bình qua hình ảnh minh họa quang cảnh, cảnh vật yên bình qua và ở nơi mình sinh sống.
2. hình ảnh minh họa và ở nơi mình sinh sống. - Nhận biết yếu tố tạo hình, cách sắp xếp - HS nhận biết yếu tố tạo hình, cách các hình ảnh chính-phụ, chất liệu và hình sắp xếp các hình ảnh chính-phụ, thức tạo hình trong SPMT. chất liệu và hình thức tạo hình trong SPMT. b. Nội dung: - HS quan sát hình ảnh của chủ đề Quê - Quan sát hình ảnh của chủ đề Quê hương thanh bình qua: hương thanh bình qua: + Ảnh chụp. + Ảnh chụp. + TPMT (hoặc tư liệu do GV chuẩn bị + TPMT (hoặc tư liệu do GV chuẩn thêm). bị thêm). - HS trả lời câu hỏi (liên hệ thực tế) để có - Trả lời câu hỏi để có định hướng định hướng về phần thực hành SPMT qua về phần thực hành SPMT qua cảnh cảnh vật thân quen tại địa phương mình vật thân quen tại địa phương mình sinh sống. sinh sống. c. Sản phẩm: - Có hiểu biết khi khai thác hình ảnh về - HS có hiểu biết khi khai thác hình chủ đề Quê hương thanh bình để thực ảnh về chủ đề Quê hương thanh hành, sáng tạo SPMT. bình để thực hành, sáng tạo SPMT. d.Tổ chức thực hiện: *Tìm hiểu cảnh vật thanh bình qua một số bức ảnh. - GV tổ chức cho HS quan sát một số hình - HS quan sát một số hình ảnh về ảnh về cảnh vật thanh bình qua ảnh minh cảnh vật thanh bình qua ảnh minh họa trong SGK mĩ thuật 4, trang 55, hoặc họa trong SGK mĩ thuật 4, trang 55, một số hình ảnh GV chuẩn bị thêm. hoặc một số hình ảnh GV chuẩn bị thêm. - Qua hoạt động quan sát và thảo luận, - HS trả lời câu hỏi trong SGK mĩ GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK thuật 4, trang 55 để nhận ra thế nào mĩ thuật 4, trang 55 để HS nhận ra thế nào là cảnh vật thanh bình, từ đó liên hệ là cảnh vật thanh bình, từ đó liên hệ thực thực tế lựa chọn hình ảnh cảnh vật tế lựa chọn hình ảnh cảnh vật thanh bình thanh bình để thể hiện SPMT ở chủ để thể hiện SPMT ở chủ đề này. đề này. - GV cho HS đọc phần Em có biết, SGK - HS đọc phần Em có biết, SGK mĩ mĩ thuật 4, trang 56 để hiểu hơn về những thuật 4, trang 56 để hiểu hơn về hình ảnh thể hiện về chủ đề. những hình ảnh thể hiện về chủ đề. - GV nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe, tiếp thu. *Tác phẩm mĩ thuật thể hiện sự thanh bình. - GV yêu cầu HS quan sát SPMT ở SGK - HS quan sát SPMT ở SGK mĩ mĩ thuật 4, trang 57, thảo luận và trả lời thuật 4, trang 57, thảo luận và trả câu hỏi gợi ý để tìm hiểu: lời câu hỏi gợi ý để tìm hiểu về: + Ý tưởng thể hiện về chủ đề Quê hương + Ý tưởng thể hiện về chủ đề Quê thanh bình: có thể là một hoạt động hương thanh bình: có thể là một
3. thường ngày hay là một phong cảnh mà ở hoạt động thường ngày hay là một đó tạo cho người xem sự yên bình. phong cảnh mà ở đó tạo cho người xem sự yên bình. + Hình thức thể hiện: có thể là thể loại + Hình thức thể hiện: có thể là thể điêu khắc hay là tranh chất liệu sơn dầu, loại điêu khắc hay là tranh chất liệu sơn mài. sơn dầu, sơn mài. - Lắng nghe, tiếp thu kiến thức sau: - GV tóm tắt: + Có rất nhiều hình thức và cách + Có rất nhiều hình thức và cách thể hiện thể hiện về chủ đề Quê hương về chủ đề Quê hương thanh bình. thanh bình. + Ở mỗi bức ảnh, TPMT chúng ta xem + Ở mỗi bức ảnh, TPMT chúng ta đều cảm nhận được sự yên bình, nhẹ xem đều cảm nhận được sự yên nhàng. bình, nhẹ nhàng. - GV cho HS tìm hiểu tóm tắt về thân thế, - HS tìm hiểu tóm tắt về thân thế, cuộc đời và sự nghiệp của họa sĩ Trần cuộc đời và sự nghiệp của họa sĩ Văn Cẩn ở SGK mĩ thuật 4, trang 57. Trần Văn Cẩn ở SGK mĩ thuật 4, trang 57. - Nhận xét, khen ngợi, động viên HS. - Phát huy, rút kinh nghiệm. 3. Củng cố, dặn dò (2-3’) - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - 1, 2 HS nêu. - Khen ngợi HS học tốt. - Phát huy. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Mở rộng KT bài học vào cuộc - Đánh giá chung tiết học. sống. *Dặn dò: - Trật tự. - Xem trước hoạt động 2 của chủ đề. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, - Thực hiện ở nhà. giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, bìa cứng, vật - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. tiết sau.