Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 4 - Chủ đề 8: Quê hương Thanh Bình (Tiết 3)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 4 - Chủ đề 8: Quê hương Thanh Bình (Tiết 3)

1. CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG THANH BÌNH (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức, kỹ năng - HS nhận biết các nội dung, hình ảnh, hình thức và chất liệu thể hiện chủ đề Quê hương thanh bình. - HS nhận biết và sử dụng hiệu quả tư liệu, hình ảnh thể hiện về chủ đề. 2. Phát triển năng lực - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Quê hương thanh bình thông qua tư liệu, hình ảnh và quan sát thực tế. - HS biết sử dụng, sắp xếp các yếu tố tạo hình (hình, màu, khối) tạo được SPMT dạng 2D và 3D thể hiện tình cảm với quê hương nơi mình sinh sống. - HS thực hiện được SPMT có sự hài hòa, tạo được cảm giác chuyển động của hình ảnh. - HS xây dựng được câu chuyện từ SPMT, đa dạng trong giới thiệu SPMT. 3. Phát triển phẩm chất - HS có tình cảm yêu quý quê hương. - HS biết trân trọng những khoảnh khắc êm đềm, quang cảnh bình yên ở địa phương nơi mình sinh sống. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về cảnh quan ở địa phương, cảnh đẹp ở một số địa danh tiêu biểu để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề Quê hương thanh bình với nhiều chất liệu và hình thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát. 2. Học sinh - SGK mĩ thuật 4. - SPMT Tiết 2. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, bìa, đất nặn, vật liệu sẵn có... III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (1-2’) - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học trong trong Tiết 2, sản phẩm của Tiết 2. Tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Khen ngợi HS. - Phát huy. - GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học. 2. Hoạt động luyện tập, thực hành (25- 30’) 2.3. Thảo luận a. Mục tiêu: - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của - HS biết cách nhận xét, đánh giá bạn, của nhóm thông qua phần trả lời câu SPMT của bạn, nhóm thông qua hỏi gợi ý trong SGK.
2. phần trả lời câu hỏi gợi ý trong b. Nội dung: SGK. - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của bạn, nhóm đã thực hiện. - HS quan sát SPMT của bạn, nhóm - Thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong đã thực hiện. SGK MT4, trang 60. - HS thảo luận theo các câu hỏi gợi c. Sản phẩm: ý trong SGK MT4, trang 60. - Trả lời được câu hỏi phù hợp với SPMT được hỏi. - HS trả lời được câu hỏi phù hợp - Trình bày được cảm nhận về SPMT của với SPMT được hỏi. mình, của bạn đã thực hành. - HS trình bày được cảm nhận về d. Tổ chức thực hiện: SPMT của mình, của bạn đã thực - Thông qua SPMT của cá nhân, nhóm ở hành. hoạt động Thể hiện, GV cho HS thực hiện - HS thực hiện thảo luận theo câu thảo luận theo câu hỏi trong SGK MT4, hỏi trong SGK MT4, trang 60 và trang 60. trả lời các câu hỏi. - Quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS - HS thảo luận để nhận biết rõ hơn nhận biết rõ hơn về việc tái hiện hình ảnh về việc tái hiện hình ảnh Quê Quê hương thanh bình qua SPMT: hương thanh bình qua SPMT. + Chủ đề Quê hương thanh bình được em thể hiện qua những cảnh, vật nào? - HS trả lời theo ý hiểu. + Sản phẩm nào đã thể hiện về chủ đề gây ấn tượng nhất với em? Hãy miêu tả rõ hơn về cảnh vật đó? - Nhận xét, khen ngợi, động viên HS. - HS nêu theo cảm nhận. - GV tổ chức cho HS chơi thêm trò chơi - Phát huy. phù hợp, liên quan đến bài học và kiến - HS tham gia chơi TC theo hướng thức của hoạt động. dẫn của GV. 3. Củng cố, dặn dò (2-3’) - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - 1, 2 HS nêu. - Khen ngợi HS học tốt. - Phát huy. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Mở rộng KT bài học vào cuộc - Đánh giá chung tiết học. sống. *Dặn dò: - Trật tự. - Bảo quản sản phẩm của Tiết 3. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, - Bảo quản sản phẩm. giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, vật liệu sẵn có, - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho tái chế...cho tiết học sau. tiết học sau.