Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 4 - Chủ đề 8: Quê hương Thanh Bình (Tiết 2)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 4 - Chủ đề 8: Quê hương Thanh Bình (Tiết 2)

1. CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG THANH BÌNH (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức, kỹ năng - HS nhận biết các nội dung, hình ảnh, hình thức và chất liệu thể hiện chủ đề Quê hương thanh bình. - HS nhận biết và sử dụng hiệu quả tư liệu, hình ảnh thể hiện về chủ đề. 2. Phát triển năng lực - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Quê hương thanh bình thông qua tư liệu, hình ảnh và quan sát thực tế. - HS biết sử dụng, sắp xếp các yếu tố tạo hình (hình, màu, khối) tạo được SPMT dạng 2D và 3D thể hiện tình cảm với quê hương nơi mình sinh sống. - HS thực hiện được SPMT có sự hài hòa, tạo được cảm giác chuyển động của hình ảnh. - HS xây dựng được câu chuyện từ SPMT, đa dạng trong giới thiệu SPMT. 3. Phát triển phẩm chất - HS có tình cảm yêu quý quê hương. - HS biết trân trọng những khoảnh khắc êm đềm, quang cảnh bình yên ở địa phương nơi mình sinh sống. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về cảnh quan ở địa phương, cảnh đẹp ở một số địa danh tiêu biểu để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề Quê hương thanh bình với nhiều chất liệu và hình thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát. 2. Học sinh - SGK mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, bìa, đất nặn, vật liệu sẵn có... III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (1-2’) - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học trong trong Tiết 1, sản phẩm của Tiết 1 (nếu tiết 1. có). - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Khen ngợi HS. - Phát huy. - GV giới thiệu Chủ đề 8: Quê hương - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. thanh bình (Tiết 2) 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (25- 30’) 2.2. Thể hiện a. Mục tiêu: - HS biết được các bước cơ bản - Biết được các bước cơ bản thực hiện thực hiện SPMT 2D, 3D thể hiện SPMT 2D, 3D thể hiện về chủ đề. về chủ đề.
2. - HS thực hiện được SPMT thể hiện - Thực hiện được SPMT thể hiện về chủ về chủ đề Quê hương thanh bình. đề Quê hương thanh bình. b. Nội dung: - HS tìm hiểu các bước gợi ý thực - Tìm hiểu các bước gợi ý thực hiện hiện SPMT 2D, 3D. SPMT 2D, 3D. - HS thực hành việc sử dụng chất - Thực hành việc sử dụng chất liệu khác liệu khác nhau để tạo hình SPMT nhau để tạo hình SPMT yêu thích thể hiện yêu thích thể hiện về chủ đề Quê về chủ đề Quê hương thanh bình. hương thanh bình. c. Sản phẩm: - SPMT về chủ đề Quê hương - SPMT về chủ đề Quê hương thanh bình. thanh bình. d. Tổ chức thực hiện: - HS thảo luận, tìm hiểu các bước - GV tổ chức cho HS tìm hiểu các bước gợi ý thể hiện SPMT 2D, 3D thể gợi ý thể hiện SPMT 2D, 3D thể hiện về hiện về chủ đề Quê hương thanh chủ đề Quê hương thanh bình qua các câu bình, trả lời câu hỏi: hỏi: - HS trả lời theo ý hiểu. + Để thực hiện SPMT cần thực hiện việc gì trước? Việc gì sau? - HS nêu. + Làm thế nào để lựa chọn hình, màu khi thể hiện SPMT? - HS trả lời theo cảm nhận. + Bối cảnh của SPMT cần được làm như thế nào để thể hiện rõ hơn về chủ đề Quê hương thanh bình? - Lắng nghe, ghi nhớ nội dung: - GV tóm tắt: + Có rất nhiều hình thức và nội + Có rất nhiều hình thức và nội dung để dung để lựa chọn khi thực hiện chủ lựa chọn khi thực hiện chủ đề Quê hương đề Quê hương thanh bình: SPMT thanh bình: SPMT 2D, 3D hoặc kết hợp 2D, 3D hoặc kết hợp nhiều chất nhiều chất liệu và hình thức khác nhau. liệu và hình thức khác nhau. + Muốn tạo được SPMT đẹp, cần + Muốn tạo được SPMT đẹp, cần chú ý chú ý đến cách sắp xếp các hình đến cách sắp xếp các hình ảnh chính-phụ ảnh chính-phụ sao cho cân đối, rõ sao cho cân đối, rõ nội dung đã chọn. Tạo nội dung đã chọn. Tạo thêm các chi thêm các chi tiết phụ cho sản phẩm thêm tiết phụ cho sản phẩm thêm sinh sinh động. động. + Nên sử dụng màu sắc có độ đậm + Nên sử dụng màu sắc có độ đậm nhạt nhạt khác nhau để thể hiện rõ nội khác nhau để thể hiện rõ nội dung và dung và không khí muốn diễn tả không khí muốn diễn tả trong SPMT. trong SPMT. - HS thực hiện bài thực hành tạo - GV tổ chức cho HS thực hiện bài thực một SPMT về chủ đề Quê hương hành tạo một SPMT về chủ đề Quê hương thanh bình bằng hình thức tự chọn thanh bình bằng hình thức tự chọn (vẽ, xé (vẽ, xé dán 2D-3D, hoặc dùng đất dán 2D-3D, hoặc dùng đất nặn,...). nặn,...). *Lưu ý:
3. - Phần Gợi ý ở SGK mĩ thuật 4, trang 59 - HS đọc phần Gợi ý ở SGK mĩ khi tổ chức các hoạt động đối với những thuật 4, trang 59 để xác định cách HS còn lúng túng, chưa xác định cách thức thực hiện SPMT của mình. HS thức để thực hiện SPMT của mình. Khi xem lại một số hình ảnh và SPMT gợi ý, GV cho HS xem lại một số hình có liên quan đến chủ đề để củng cố ảnh và SPMT có liên quan đến chủ đề để lại kiến thức, kĩ năng. củng cố lại kiến thức, kĩ năng. - Lắng nghe, quan sát hình tham - Phân tích hình tham khảo trong SGK mĩ khảo trong SGK mĩ thuật 4, trang thuật 4, trang 57, 58. 57, 58. - Quan sát, nhận xét một số SPMT trong - HS quan sát, nhận xét một số sách hoặc do GV chuẩn bị thêm (có hình SPMT trong sách hoặc do GV ảnh, màu sắc đẹp mắt). chuẩn bị thêm. - Quan sát, giúp đỡ HS thực hành. - HS thực hành làm SPMT. 3. Củng cố, dặn dò (2-3’) - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - 1, 2 HS nêu. - Khen ngợi HS học tốt. - Phát huy. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Mở rộng KT bài học vào cuộc - Đánh giá chung tiết học. sống. *Dặn dò: - Trật tự. - Bảo quản sản phẩm của Tiết 2. - Bảo quản sản phẩm. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, vật liệu sẵn có, - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho tái chế...cho tiết học sau. tiết học sau.