Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 2 - Tuần 25: Luyện tập: MRVT về bảo vệ môi trường. Dấu phẩy (Tiết 4)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 2 - Tuần 25: Luyện tập: MRVT về bảo vệ môi trường. Dấu phẩy (Tiết 4)

1. Tiết 4:Tiếng Việt LUYỆN TẬP: MRVT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG. DẤU PHẨY (T4) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Tìm được từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. - Tìm được từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống, điền đúng dấu phẩy. 2. Năng lực: - Phát triển vốn từ về bảo vệ môi trường. 3.Phẩm chất: Biết sử dụng dấu phẩy trong câu. II. Đồ dùng dạy học: - GV: BGĐT: Chiếu ND BT, máy soi: Soi B3 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Mở đầu (3-5’) - Ôn bài cũ: Trò chơi Hộp quà bí mật - Hs ghi kết quả vào bảng con Câu 1: Trong câu “Bộ lông chú mèo mượt như tơ” từ nào là từ chỉ bộ phận của con vật? a. bộ lông b. mượt c. tơ -> Vì sao em không chọn đáp án c. - Đáp án a Câu 2: Trong câu “Bộ lông chú mèo mượt - Vì c là từ chỉ sự vật. như tơ” từ nào là từ chỉ đặc điểm? a. bộ lông b. mượt c. tơ -> Vì sao em không chọn đáp án a? - Đáp án b - Khởi động Hát: Lý cây xanh - Vì a là từ chỉ sự vật. +Bài hát các em vừa hát nhắc đến sự vật nào - HS hát và vận động theo bài hát. +Muốn cây xanh tốt em phải làm gì + Cái cây xanh
2. - GV nhận xét, giới thiệu bài: Giờ học hôm nay cô sẽ giúp các em có hiểu biết thêm về + Em phải tưới nước cho cây. các từ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. Đặt đúng vị trí dấu phẩy ở trong câu. 2. HĐ Luyện tập, thực hành (26-28’) Bài 1/59 (8-10’) Tìm từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. - 1-2 HS đọc. - Gv đưa bài tập - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu gì? - 3-4 HS nêu. - Đọc các từ trong bài. - HS thảo luận N2: Tưới cây, tỉa lá, vun + Thảo luận nhóm đôi tìm và thống nhất rồi gốc, bắt sâu. ghi từ ngữ tìm được vào thẻ, hết thời gian thảo luận các nhóm lần lượt dán thẻ từ lên bảng. - Quan sát, giúp đỡ. - Chữa kết quả bài làm: - Đại diện các nhóm nêu Kq + Gv cùng cả lớp nhận xét ( bỏ bớt các từ - HS theo dõi nhận xét không đúng hoặc trùng nhau) - Gv nhận xét, đưa bài đây chính là các từ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. - Yêu cầu Hs đọc lại các từ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. - 1-2 HS đọc. - Em hãy tìm thêm các từ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. - 1-2 HS trả lời. - GV nhận xét chốt các từ chỉ hoạt động chăm sóc cây. Bài 2/59(7-8’) Chọn từ ngữ phù hợp thay cho ô vuông. - Bài yêu cầu gì? - HS đọc. - Thảo luận nhóm 4 nối tiếp nhau ghép các từ - HS thảo luận nhóm. ngữ thích hợp vào ô trống.
3. - Quan sát, giúp đỡ Hs gặp khó khăn. - Chữa bài - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, chiếu bài. - HS đọc lại toàn bài - Những từ em vừa điền là những từ chỉ gì? - Từ chỉ hoạt động. - Giáo dục HS: Hoa trong vườn để chúng ta ngắm. Những bông hoa sẽ giúp cảnh vật xung quanh trở nên xinh đẹp hơn. Vì vậy, các em phải biết chăm sóc, bảo vệ, không được ngắt hoa. Bài 3/60 (8-10’). Cần đặt dấu phây vào những vị trí nào trong mỗi câu sau? - HS đọc. - Bài yêu cầu gì? - HS làm vở - Yêu cầu HS làm bài vào vở -2-3 HS đọc và điền dấu phẩy. - Quan sát, theo dõi giúp đỡ Hs gặp khó khăn. - Soi bài, chữa bài - Nhận xét - HS chia sẻ. - Dấu phẩy trong các câu trên có tác dụng gì? - Một số HS đọc to các câu đã được -> Chốt: Sử dụng dấu phẩy để ngăn cách các điền dấu phẩy. từ cùng loại. Giúp cho câu văn rõ ràng, mạch lạc, người đọc, người nghe dễ hiểu. - Dùng để ngan cách các từ cùng loại Khi đọc gặp dấu phẩy phải ngắt hơi. 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay các em được hiểu thêm vốn từ - HS chia sẻ. chỉ gì? - GV nhận xét giờ học.