Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 3 - Tuần 26, Tiết 179: A lô, tớ đây

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 3 - Tuần 26, Tiết 179: A lô, tớ đây

1. Thứ Tư ngày 19 tháng 3 năm 2025 T179. A LÔ, TỚ ĐÂY I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng: - Học sinh đọc đúng rõ ràng câu chuyện “A lô, tớ đây”. - Biết ngắt nghỉ đúng dấu câu. - Bước đầu phân biệt được lời của các nhân vật và lời người kể chuyện. - Hiểu nội dung bài và những điều tác giả muốn nói qua bài đọc: Trong giao tiếp cần chú ý cách nói năng sao cho phù hợp, không làm ảnh hưởng đến những người xung quanh. - Đọc mở rộng theo yêu cầu(đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ...về bài học ứng xử, cách giao tiếp với những người xung quanh) 2. Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà và những người thân qua bài thơ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Máy tính. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HĐ mở đầu (3-5’) - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. + Câu 1: Đọc đoạn 1 bài “Ngày như thế nào là + Đọc và trả lời câu hỏi: Trong đẹp?” và trả lời câu hỏi : Trong bài đọc, các nhân bài đọc, các nhân vật tranh vật tranh luận với nhau điều gì? luận với nhau về quan niệm + GV nhận xét, tuyên dương. ngày như thế nào là đẹp? + Câu 2: Theo em, ngày đẹp là ngày như thế nào? + Ngày đẹp là ngày em làm - GV Nhận xét, tuyên dương. được nhiều việc tốt cho ông - GV dẫn dắt vào bài mới bà, bố mẹ, bạn bè... - HS lắng nghe. 2. Hình thành KT mới. 1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. 10-12’ - GV đọc mẫu: chú ý ngắt nghỉ đúng, phân biệt được lời của các nhân vật và lời kể chuyện. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc, giải nghĩa một số từ ngữ khó đọc, khó hiểu đối với HS. - GV chia đoạn: (3 đoạn) - Bài chia làm mấy đoạn? - Hs trả lời.
2. + Đoạn 1: Từ đầu đến ra hiệu đồng ý. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến hai con nói chuyện đấy + Đoạn 3: Còn lại. Gv chốt và chiếu cách chia đoạn lên màn hình. - HS quan sát *Luyện đọc từng đoạn : - Gv chia nhóm 4, yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn, sau đó thảo luận tìm từ khó, từ cần giải nghĩa ,câu dài trong mỗi đoạn.(2p) - GV quan sát giúp đỡ học sinh trong các nhóm gặp Hs thảo luận. khó khăn, tuyên dương các nhóm làm việc tích cực. Đoạn 1. - Yêu cầu đại diện 1 nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận nêu từ khó phát âm? - H nêu “ sung sướng” - Yêu cầu hs nêu cách đọc từ khó phát âm, câu chứa từ khó? Gv sửa cho những hs đọc sai. - 3-4 HS đọc câu. - Đoạn 1 có từ nào khó hiểu?Yêu cầu hs giải thích dựa vào phần từ ngữ. - Hs trả lời: gật gù - Gv HD cách đọc đoạn 1: Đọc to, rõ ràng, đúng các từ vừa luyện,ngắt nghỉ đúng dấu câu. - Hs đọc - G y/c hs đọc đoạn 1 - G nhận xét Đoạn 2 Gv mời đại diện nhóm báo cáo. - Tìm từ khó đọc trong đoạn 2. - Hs nêu: hét lên, - Đoạn 2 là lời của nhân vật nào? - Hs tl: Minh và An. - Khi đọc lời nhân vật em đọc với giọng như thế nào? - Giọng vui sướng, phấn khởi. - Đoạn 2 có từ nào khó hiểu?Yêu cầu hs giải thích - Hs trả lời: Khoái chí, là cái dựa vào phần từ ngữ. chắc, - GVHD cách đọc đoạn 2: Đọc to rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu.Đọc đúng giọng nhân vật. - Hs lắng nghe - G y/c h đọc đoạn -2 -3 hs đọc đoạn - G nhận xét Đoạn 3 - Hs đọc thầm và nêu từ khó. - Hs nêu: rón rén, nói đi nói lại. - Yêu cầu hs nêu cách đọc từ khó phát âm, đọc câu - 1 -2 H đọc chứa từ khó? Gv sửa cho những hs đọc sai. - Đoạn 2 có từ nào khó hiểu?Yêu cầu hs giải thích - Hs trả lời: rón rén, cười rúc dựa vào phần từ ngữ. rích. - Gv HD cách đọc đoạn 3: Đọc to, rõ ràng, đúng - 2-3 hs đọc. các từ vừa luyện. - G y/c hs đọc đoạn 3 - G nhận xét - Hs đọc theo nhóm 3 * Luyện đọc nối tiếp đoạn.(5-7) - Gv tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm 3 đọc phân vai. Các nhóm thi đọc.
3. - Gv giúp đỡ hs trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương hs đọc bài tốt. - Gv tổ chức thi đua đọc giữa các nhóm. - Gv nhận xét. * Luyện đọc cả bài - Gv hướng dẫn hs đọc toàn bài: Đọc to, rõ ràng, ngắt nhịp như cô đã hướng dẫn, ngắt hơi sau dấu - Hs lắng nghe. phẩy và đọc đúng lời nhân vật trong bài . - 1-2 HS đọc cả bài. - GV đọc mẫu. - GV cho HS đọc lại toàn bộ VB - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ. Vừa rồi các con đã luyện đọc rất tốt.Để hiểu hơn về văn bản chúng ta cùng sang phần 2. 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi: 10-12’ - GV HDHS đọc, thảo luận và trả lời lần lượt 4 câu - HS thảo luận nhóm, trả lời hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. lần lượt các câu hỏi: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Giờ ra chơi, điều gì khiến Minh rất vui? + Minh được An thông báo đi học về An sẽ gọi điện thoại cho mình. + Câu 2: Lần đầu tiên An gọi điện thoại cho Minh, + Hai bạn cười nói rất to lại hai bạn đã nói chuyện với nhau thế nào? còn gào lên trong máy vì quá vui thích. + Câu 3: Trong cuộc điện thoại lần hai, các bạn nói + Cả hai dều nói chuyện rất nhỏ. chuyện có gì khác lần một? Hai bạn cũng không cười to nữa, chỉ cười rúc rích rất khẽ. + GV hỏi thêm: Vì sao lần nói chuyện thứ hai, cả + Vì bố của hai bạn đều nhận hai bạn đều nói chuyện rất nhỏ? xét hai bạn nói to quá, cả thành phố, cả thế giới nghe được câu chuyện của hai bạn. + Câu 4: Đóng vai hai bạn trong câu chuyện để nói - HS làm việc theo nhóm theo chuyện điện thoại với nhau bằng giọng nói phù 3 bước GV hướng dẫn hợp. - GVHD: + B1: Cá nhân đọc thầm lại lời nói của hai bạn - Một số HS lên trình diễn + B2: Từng cặp đóng vai hai bạn để nói chuyện + B3: Các thành viên góp ý cho nhau - 2-3 HS nhắc lại nội dung bài. - Làm việc cả lớp: GV mời mọt số HS lên trình diễn - GV mời HS nêu nội dung câu chuyện. - GV chốt: Trong giao tiếp cần chú ý cách nói năng sao cho phù hợp, không làm ảnh hưởng đến những người xung quanh. 4. Vận dụng 3-5’
4. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. kiến thức đã học vào thực + Giới thiệu thêm cho HS một số quyển sách về tiễn. giao tiếp, ứng xử. - HS quan sát. - Hướng dẫn các em lên kế hoạch đọc sách - Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.