Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 3 - Tuần 26, Tiết 182: Viết thư điện tử

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 3 - Tuần 26, Tiết 182: Viết thư điện tử

1. Tiết 3. Luyện tập T182: VIẾT THƯ ĐIỆN TỬ I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng - HS viết được lá thư gửi bạn bè theo hình thức thư điện tử. - Bước đầu biết thể hiện tình cảm với bạn bè qua bức thư. - Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ giao tiếp. - Giáo dục lồng ghép kĩ năng công dân số: HS biết viết thư và gửi thư cho người thân, bạn bè qua hòm thư điện tử. 2. Năng lực - Năng lực giao tiếp, viết, tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo và hợp tác. 3. Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ học tập, biết giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè, sống có trách nhiệm với mọi người... - Mạnh dạn, tự tin khi giao tiếp. II. Đồ dùng - GV: Máy tính, máy soi - HS : điện thoại, máy tính III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động, kết nối: 3-5’ - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia chơi: ?Nhà em có ai đi làm xa không? - HS đọc các câu ?Em thường làm cách nào để trao đổi hay nói chuyện với những người ở xa - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: 27-29’ Bài 1: Đọc bức thư điện tử và trả lời câu hỏi (làm việc nhóm) a) Bức thư do ai viết? Gửi cho ai? - GV trình chiếu thư điện tử mời 1 HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS đọc kĩ thư và xác định thư do ai - HS thảo luận theo nhóm viết và gửi cho ai? - GV gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: - Mời các nhóm nhận xét, bổ sung. Lá thư do bạn Sơn viết và gửi cho bạn Dương. + H: Vì sao em biết lá thư bạn Sơn viết gửi cho - Dựa vào địa chỉ người nhận
2. bạn Dương? thư [email protected], dựa - GV nhận xét, khắc sâu những dấu hiệu về thư vào nội dung lá thư, dựa vào lời điện tử xưng hô Sơn-Dương b) Thư gồm những phần nào? - GV định hướng HS đọc kĩ các thông tin nằm bên ngoài thư, yêu cầu HS chỉ ra sự tương ứng giữa - HS đọc và làm theo định thông tin nằm ngoài với các phần của lá thư. hướng của GV - Hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm. - GV y/c đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, chốt các phần của một lá thư điện - Đại diện nhóm trình bày: tử: Phần đầu thư – Nội dung – Cuối thư - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV gợi ý cho HS so sánh thư điện tử với thư tay; nói được tiện ích của thư điện tử - HS so sánh thư điện tử và thư - GV nhận xét, khắc sâu tay c) Muốn viết thư điện tử cần có những phương tiện gì? - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm: Muốn - HS làm việc theo nhóm 2. viết thư điện tử cần có những phương tiện gì? - Y/C đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, bổ sung: Để viết thư điện tử cần có máy tính, điện thoại thông minh kết nối In-ter-net Bài 2: Thảo luận về các bước viết thư điện tử - GV trình chiếu sơ đồ viết thư điện tử lên bảng - GV dùng máy tính có kết nối In-ter-net làm mẫu; trong quá trình làm mấu GV cho HS nhận biết các bước. - GV lưu ý HS là địa chỉ người nhận phải chính - HS quan sát, đọc lần lượt các xác bước trong sgk. - Mời HS nhắc lại các bước viết thư điện tử. - Xem các bước GV làm mẫu. - GV nhận xét, bổ sung. - 2- 3 HS nêu lại các bước. Bài 3: Dựa vào bài tập 1, đóng vai Dương viết thư trả lời bạn (làm việc cá nhân, lớp) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập. - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mỗi HS trong vai Dương viết thư - HS làm việc cá nhân. (Viết thư trên điện thoại thông minh
3. trả lời bạn Sơn. hoặc máy tính) - Soi bài - Gọi một số HS đọc thư trả lời - Một số HS đọc thư trả lời - GV nhận xét, bổ sung - Nhận xét góp ý. - Giáo dục lồng ghép kĩ năng công dân số: HS biết viết thư và gửi thư cho người thân, bạn bè qua hòm thư điện tử. 3. Vận dụng, củng cố: 3-4’ - GV cho Hs thi nói các bước viết thư điện tử - HS nói nối tiếp - GV giao nhiệm vụ HS về nhà viết một bức thư - HS lắng nghe, về nhà thực điện tử chúc mừng sinh nhật bạn. hiện. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. Điều chỉnh sau giờ học: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––