Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 4 - Tuần 18, Tiết 122: Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I (Tiết 3)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 4 - Tuần 18, Tiết 122: Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I (Tiết 3)

1. Tiết 122: ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 3) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng: - . Củng cố kĩ năng đọc thuộc lòng bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ, Vẽ màu, Bốn mùa mơ ước. tốc độ đọc khoảng 80 - 90 tiếng/ phút. Biết nghỉ hơi chỗ ngắt nhịp thơ. - Nắm được nội dung chính của các bài đọc. Hiểu được nội dung hàm ẩn của văn bản trên cơ sở suy luận từ các chi tiết trong văn bản. - Củng cố kiến thức và kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ nhân hoá; nghĩa của một sổ thành ngữ; sử dụng dấu gạch ngang, dấu hỏi cho câu hỏi . 2. Năng lực: Năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề sáng tạo, năng lực tự chủ, tự học. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm. - Có ý thức ôn tập chuẩn bị cho Kiểm tra học kì 1. II. Đồ dùng dạy học: Bài giảng điện tử III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu (3-5’) a. Khởi động: - GV cho HS hát và vận động tại chỗ. - HS hát và vận động tại chỗ. b. Kết nối: + Nói về ước muốn của mình với mọi - 2-3 HS trả lời người - Nhận xét, tuyên dương. - Giới thiệu bài – ghi bài 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: (28- 30’) Bài 1: (9-11’) Đọc thuộc lòng 1 trong 3 bài thơ và trả lời - HS đọc thầm lại các bài thơ Nếu câu hỏi : Em thích câu thơ hoặc khổ thơ chúng mình có phép lạ, Vẽ màu, nào nhất? Vì sao? Bốn mùa mơ ước. - GV cho HS gắp phiếu chuẩn bị 2 phút - Mỗi HS đọc 1 bài trong số 3 bài và đọc theo phiếu. thơ trước lớp. Cả lớp lắng nghe và nhận xét.
2. - GV khích lệ, tuyên dương - Trả lời câu hỏi: Em thích câu thơ hoặc khổ thơ nào nhất? Vì sao? Bài 2: (8-9’) Các vật và hiện tượng tự nhiên nào dưới đây được nhãn hoá? Em thích hình ảnh nhân hoá nào nhất? Vì sao? - Gọi HS nêu yêu cầu bài. - HS nêu - GV và HS cùng nhận xét, ghi nhận - 1 HS đọc đoạn văn a, 1 HS khác những đáp án đúng. đọc đoạn thơ b, các HS khác đọc thầm theo. – GV hướng dẫn HS trả lời ý tiếp theo - HS làm việc nhóm, thảo luận để Lưu ý: Đây là câu hỏi mở, HS thích hình xác định các vật và hiện tượng tự ảnh nào là hoàn toàn phụ thuộc vào cảm nhiên được nhân hoá trong đoạn nhận cá nhân của mỗi em. GV khích lệ văn và đoạn thơ. HS thể hiện ý kiến cá nhân và trình bày - Đại diện các nhóm nêu kết quả. được lí do vì sao HS thích hình ảnh đó. - HS đọc thầm lại đoạn văn, đoạn thơ một lần nữa để cảm nhận cái hay, cái đẹp của các hình ảnh nhân hoá, suy nghĩ xem mình thích nhất hình ảnh nào và vì sao mình thích. Bài 3. (7-9’) Dấu câu nào có thể thay cho mỗi bông hoa? - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân, đọc thầm - GV chiếu đoạn văn lên bảng, đọc đoạn đoạn văn, vừa đọc vừa quan sát và văn, đọc đến chỗ cần điền dấu thì dừng lại chọn dấu câu phù hợp để thay cho gọi 1 HS trả lời, mới một vài HS khác các bông hoa. nhận xét đúng, sai. Đáp án - HS làm vào vở Chim sâu con hỏi bố – Bố ơn, chúng ta có thể trở thành hoạ mi được không ạ? – Tại sao con muốn trở thành hoạ mi?
3. – Con muốn có tiếng hót hay để được mọi người yêu quý. Chim bố nói: – Con hãy bắt thật nhiều sâu để bảo vệ cây cối, hoa màu, con sẽ được mọi người yêu quý. 3. Hoạt động củng cố - vận dụng: (2-3’) - Nhân hóa là gì? Có những cách nhân - 2-3 HS trả lời hóa nào? - Đặt câu có sử dụng hình ảnh nhân hóa - HS thực hiện nói về đồ dùng học tập. - Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy