Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 4 - Tuần 7: Luyện từ và câu: Luyện tập về động từ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 4 - Tuần 7: Luyện từ và câu: Luyện tập về động từ

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LTVC: Luyện tập về động từ I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng Sau bài học, HS sẽ - Luyện tập về động từ, nhận diện được một số động từ theo đặc điểm về nghĩa. - Sử dụng được các động từ đã cho để đặt câu đúng. 2. Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu đặc điểm về nghĩa của các động từ vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. - Phát triển năng lực ngôn ngữ 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học 1. GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 2. HS: SGK, đồ dùng học tập phục vụ tiết học III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (3 – 5’) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GV tổ chức cho HS khởi động qua bài “Mái - HS thực hiện trường nơi học bao điều hay” - Trong bài hát có nhắc đến các động từ nào? - 2 – 3 HS trả lời Vui, tung tăng, bước, hót, vui sướng, tới, dạy, thích thú, - Các con đã có màn khởi động vui vẻ và tìm - HS lắng nghe được các động từ theo yêu cầu. Trong tiết học hôm nay, cô trò mình tiếp tục tìm hiểu về các động từ qua bài luyện tập về động từ. - GV ghi bảng - HS ghi vở
2. 2. Luyện tập. - Mục tiêu: + Luyện tập về động từ, nhận diện một số động từ theo đặc điểm về nghĩa. + HS hiểu hơn về nhóm động từ chỉ trạng thái. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. Bài 1: Tìm các động từ theo mẫu - Đọc thầm, xác định yêu cầu - HS thực hiện - GV hỏi: Bài yêu cầu gì? - 1 HS trả lời - GV nhắc lại yêu cầu và trình chiếu mẫu - GV cho HS đọc thầm và tìm hiểu cách mẫu - HS thực hiện hướng dẫn - Gọi HS: “Em hiểu mẫu như thế nào” - HS: Bài yêu cầu động từ chứa tiếng nào thì trong từ mình tìm phải có từ đó. Ví dụ chứa tiếng yêu “yêu quý” - GV cho HS làm việc theo nhóm 4 (cá nhân, - HS thực hiện thảo luận thống nhất kết quả ghi vào giữa bảng nhóm (Thời gian 5 phút) - Yêu cầu các nhóm đi quan sát bài nhóm - Các nhóm đi kiểm tra bài làm bạn, ghi nhận xét vào giấy nhớ, dán vào bài của bạn sau đó về báo cáo trước của bạn. lớp - Gọi HS báo cáo kết quả. - 1 – 2 nhóm báo cáo - Gọi đai diện nhóm chia sẻ - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung - GV trình chiếu bảng các từ - HS đọc từ - GV chốt: Các động từ thể hiện điều gì? - HS trả lời: cảm xúc, trạng thái Qua kiến thức BT1 với kiến thức bài học trước. Thế nào là động từ? Bài 2: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc ? Đây là lá thư ai gửi cho ai? - Con gái gửi cho mẹ ? Để hoàn thiện lá thư, em cần thực hiện như - Tìm các động từ thể hiện tình thế nào? cảm, cảm xúc và thay thế vào - Yêu cầu HS thực hiện VBT, trao đổi nhóm các bông hoa đôi (3’) - HS thực hiện - GV soi bài, gọi HS chia sẻ - 1 HS chia sẻ - HS khác nghe, nhận xét - Bạn nhỏ kể cho mẹ nghe những gì? - HS trả lời: giành giải nhất cờ vua. - Yêu cầu HS đọc lại lá thư - 1 HS đọc
3. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. - Các nhóm lắng nghe, rút kinh - GV dẫn dắt tháng 10 – tháng của mẹ nghiệm. Bài 3: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung - 1 HS đọc - Bài có mấy tranh? - HS nêu: 3 - Yêu cầu HS viết câu vào vở, sau đó chia sẻ - HS thực hiện với bạn cùng bàn - GV soi bài, gọi HS chia sẻ - HS chia sẻ - HS khác lắng nghe, nhận xét - Khi đặt câu cần lưu ý gì? - 1 – 2 HS trả lời - GV liên hệ, nhắc nhở học sinh: Các động từ - HS lắng nghe, ghi nhớ ở BT3 là triệu chứng của người ốm, bệnh. Giáo dục thời tiết giao mùa cần giữ gìn sức khỏe 3. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Qua giờ học hôm nay, em cảm thấy như thế - HS lắng nghe nào? + HS viết động từ thể hiện cảm xúc vào bông - HS thực hiện hoa, sau đó dính lên cây cảm xúc. - GV dặn dò về nhà IV. Điều chỉnh sau bài dạy