Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 4 - Tuần 28, Tiết 190: Đọc: Cây đa quê hương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 4 - Tuần 28, Tiết 190: Đọc: Cây đa quê hương

1. Đọc T190 : CÂY ĐA QUÊ HƯƠNG I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng: - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Cây đa quê hương. Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời kể, tả của nhân vật xưng “tôi” trong bài thể hiện được cảm xúc suy nghĩ của nhân vật qua giọng đọc. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ, hình ảnh miêu tả cây đa, nhận biết được vẻ đẹp của cây đa và vẻ đẹp của làng quê Việt Nam qua lời miêu tả. Hiểu tình cảm yêu thương, gắn bó tha thiết của tác giả đối với cây đa, đối với quê hương qua những kỷ niệm được nhắc nhớ tới trong bài đọc. - Hiểu điều tác giả muốn nói trong bài: Mỗi người chúng ta đều có những kỉ niệm gắn liền với quê hương và cây đa là một biểu tượng, tượng trưng khi chúng ta nhắc về quê hương. 2. Năng lực: - Năng lực giao tiếp hợp tác , giải quyết vấn đề sáng tạo - Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (biết cảm nhận về câu hay trong bài đọc). 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài, biết yêu quý quê hương, đất nước, biết hòa quyện, thống nhất trong tập thể. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. 4. Tích hợp GD ĐĐLS, LTCM - Tình yêu quê hương đất nước II. Đồ dùng dạy học: các slide tranh ảnh, câu dài, nội dung, PBT câu hỏi 2 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Hoạt động mở đầu ( 2-3’) - Cho lớp khởi động bài hát : Quê hương - HS khởi động tươi đẹp - Bài hát có nội dung gì? - HS trả lời - Nói 2-3 câu giới thiệu về quê hương em - HS chia sẻ hoặc nơi em sinh sống.Cảnh vật nào ở đó khiến em nhớ nhất? Vì sao? - GV nhận xét, khen ngợi - HS nghe -> GV kết nối, giới thiệu chủ điểm “Quê hương trong tôi”. Cho HS quan sát tranh và dẫn vào bài đọc “ Cây đa quê hương” - HS quan sát - GV yêu cầu HS nhắc tên bài, GV ghi - HS ghi vở bảng. 2. Hoạt động khám phá
2. Hoạt động 1:Đọc văn bản ( 8-10’_) * Đọc mẫu, chia đoạn: - GV đọc mẫu cả bài. Yêu cầu HS đọc - HS nghe thầm, chia đoạn. - GV yêu cầu 1- 2 HS chia đoạn , GV - HS chia đoạn. chốt đoạn. Bài chia 3 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến cây đa quê hương - HS dùng bút chì đánh dấu SGK + Đoạn 2: Tiếp theo đến trong cành,trong lá . + Đoạn 3: Còn lại * Đọc nối tiếp đoạn: GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn *Luyện đọc từng đoạn. - HS đọc nối tiếp đoạn GV cho HS thảo luận nhóm 4 ( 2p) để tìm từ khó phát âm, câu dài, từ cần giải nghĩa - HS thảo luận nhóm 4 trong bài. Đoạn 1: - Đoạn 1 có những từ nào khó đọc? - GV cho HS nêu cách đọc: làng quê, đậm - HS luyện đọc từ khó, đọc câu chứa từ nét - HS nghe - Gọi HS đọc câu chứa từ khó. - GV hướng dẫn đọc đoạn : Đọc to , rõ - HS đọc đoạn ràng, đúng các từ khó ,ngắt nghỉ câu dài hợp lí. - GV gọi 2-3 HS đọc lại cả đoạn. - Nhận xét, sửa lỗi. Đoạn 2 - Đoạn 2 có những từ nào khó đọc? - Hs trả lời - GV cho HS nêu cách đọc: : nghìn năm, gắn liền, không xuể, nổi lên, quái lạ, gảy lên - Gọi HS đọc câu chứa từ khó. - HS luyện đọc từ khó. - Trong đoạn có câu nào dài? Khi đọc câu dài em chú ý gì? - HS nêu câu dài. - Chiếu câu dài lên MH, gọi HS đọc : - HS đọc câu dài Trong vòm lá,/ gió chiều gẫy lên những điệu nhạc li kì,/ có khi tưởng chừng như ai cười/ ai nói/ trong cành, trong lá.// - Trong đoạn có từ nào em chưa hiểu nghĩa? - Yêu cầu HS giải nghĩa : cổ kính, chót - Giải nghĩa từ vót - HS đọc lại đoạn
3. - GV hướng dẫn đọc đoạn : Đọc to , rõ ràng, đúng các từ khó ,ngắt nghỉ câu dài hợp lí. - GV gọi 2-3 HS đọc lại cả đoạn. - Nhận xét, sửa lỗi. - HS nêu từ khó Đoạn 3 - Đoạn 3 có những từ nào khó đọc? - GV cho HS nêu cách đọc: lúa vàng, nặng - Đọc câu chứa từ khó. nề, yên lặng. - HS nêu, đọc câu dài. - Gọi HS đọc câu chứa từ khó. - Trong đoạn có câu nào dài? Khi đọc câu dài em chú ý gì? - Chiếu câu dài lên MH, gọi HS đọc : Đây đó,/ ễnh ương ộp oạp,/ và xa xa,/ giữa cánh đồng,/ đàn trâu bắt đầu ra về,/ lững thững từng bước nặng nề,/ nhịp nhàng.// - Trong đoạn có từ nào em chưa hiểu - HS giải nghĩa. nghĩa? - HS nghe - Yêu cầu HS giải nghĩa : lững thững - GV hướng dẫn đọc đoạn : Đọc to , rõ ràng, đúng các từ khó ,ngắt nghỉ câu dài - HS đọc hợp lí. - GV gọi 2-3 HS đọc lại cả đoạn. - HS đọc N2 * Đọc nhóm đôi GV tổ chức cho HS đọc nhóm đôi. - HS nêu * Đọc toàn bài - HS nghe - GV cho HS nêu cách đọc toàn bài.. - GV HD HS đọc cả bài: Đọc to , rõ ràng, đúng các từ khó mà cô đã hướng dẫn, ngắt - HS đọc toàn bài nghỉ đúng chỗ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài . Yêu cầu HS khác - HS nghe GV đọc nhận xét. GV nhận xét. - GV đọc mẫu 1 lần toàn bài . => GV chuyển ý sang phần tìm hiểu bài Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi ( 8-10) Câu 1 : - Cho HS đọc thầm . - HS đọc thầm. - Gọi HS đọc câu hỏi. - HS đọc câu hỏi. - Cho HS thảo luận, đại diện nhóm trả lời -> Gv chốt : Nghĩ về quê hương, tác giả nhớ nhất hình ảnh cây đa. Vì cây đa ở ngay trước xóm./ Vì cây đa gắn liền với tuổi thơ của tác giả, Câu 2 :
4. - Cho HS đọc thầm . - HS đọc thầm. - Gọi HS đọc câu hỏi. - HS đọc câu hỏi. - Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi trả lời câu hỏi vào PBT - HS đại diện trả lời ->GV chốt: - HS nghe Câu 3: - Cho HS đọc thầm . - Gọi HS đọc câu hỏi. - HS đọc thầm. - GV YC HS tìm chi tiết trong bài - HS đọc câu hỏi. - GV nhận xét, chốt ý: Tác giả gọi cây đa nghìn năm để khẳng định sự tồn tại, gắn - Thảo luận N2 , làm PBT bó lâu đời của cây đa đối với làng quê, đối - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm với mỗi người từng sống ở làng quê. khác nhận xét Câu 4: - HS lắng nghe, nhận xét - Cho HS đọc thầm . - Gọi HS đọc câu hỏi. - HS đọc thầm. - Yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân - HS đọc câu hỏi. - GV gọi nhiều em trình bày trước lớp, - Thảo luận N4 mỗi HS sẽ có những phát hiện riêng - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm - GV giải thích thêm ý nghĩa vì sao lại khác nhận xét thống nhất? tập thể thống nhất mang lại - HS lắng nghe, nhận xét lợi ích gì? - HS phát biểu - GV nói thêm: Hình ảnh cây đa, cảnh vật DKCTL quê hương nhìn từ gốc đa được miêu tả + Tác giả nhớ về quê hương, nhớ về tuổi rất chi tiết khiến chúng ta dễ dàng hình thơ của mình là nhớ đến cây đa quê dung được màu sắc, đường nét, âm hương. thanh, của cảnh vật. Điều này chứng tỏ + Tác giả nhớ lại những kỉ niệm của ấu tác giả rất yêu cây đa, rất yêu quê hương thơ gắn bó với cây đa và cảnh vật ở quê thì cảnh vật quê hương mới khắc sâu, in hương. đậm trong trí nhớ như thế. + Tác giả nhớ rất kỹ những hình ảnh, cảnh vật của quê hương và miêu tả lại (như thể cảnh vật đang hiện ra trước mắt, Câu 5: có màu sắc, âm thanh, dáng hình,..) - Cho HS đọc thầm . - Gọi HS đọc câu hỏi. - GV YC HS suy nghĩ, thảo luận nhóm , - HS đọc - HS thảo luận
5. - GV nhận xét, chốt ý - HS nghe - GV và HS nhận xét, bổ sung, chốt ý đúng: Những hình ảnh đẹp đặc biệt về cây đa được miêu tả trong bài hoặc những hình ảnh, cảnh vật làng quê nhìn từ gốc đa: lúa vàng gợn sóng,tiếng ễnh ương ộp oạp, đàn trâu lững thững từng - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết bước nặng nề, nhịp nhàng, bóng sừng của mình. trâu dưới ánh chiều kéo dài, lan giữa ruộng đồng yên lặng, * Nêu nội dung bài - GV gọi HS nêu nội dung của văn bản - HS đọc. - GV chốt nội dung: Mỗi người chúng ta đều có những kỉ niệm gắn liền với quê hương và cây đa là một biểu tượng, tượng trưng khi chúng ta nhắc về quê hương. - GV chiếu nội dung trên màn hình, gọi HS đọc -> chuyển ý Hoạt động 3: Luyện đọc lại( 8-10 ’) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 tìm giọng - HS thảo luận, tìm giọng đọc diễn cảm đọc diễn cảm cho từng đoạn. cho từng đoạn -> GV chốt + Đoạn 1: nhấn mạnh từ đậm nét , thân thuộc để nhấn mạnh cảm xúc của tác giả khi nghĩ về cây đa quê hương - HS nghe + Đoạn 2: nhấn mạnh nghìn năm, cổ kính,chót vót, quái lạ, nổi lên để thấy được vẻ đẹp cổ kính của cây đa +Đoạn 3: Nhấn giọng từ chiều chiều, hóng mát, ễnh ương, cánh đồng, đàn trâu để thấy được vẻ đẹp của làng quê - Cho HS luyện đọc diễn cảm nhóm đôi. - Gọi 1 nhóm đọc diễn cảm.NX - Tố chức cho HS thi đọc diễn cảm . - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi. Cho HS trong lớp bình chọn - 1 nhóm đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài: - HS thi đọc diễn cảm đoạn mình thích. Đọc diễn cảm ngắt, nghỉ theo nhịp, nhấn Và giải thích vì sao mình thích đoạn đó giọng ở một số từ ngữ thể hiện cảm xúc của tác giả khi nhớ về cây đa quê hương nhớ về tuổi thơ ấu. - GV đọc diễn cảm cả bài - HS nghe - Gọi 1 HS đọc diễn cảm cả bài - HS đọc diễn cảm cả bài
6. C .Củng cố, dặn dò ( 2-3’) - Bài đọc hôm nay em học được điều gì? - HS trả lời Tích hợp GDĐĐLS,LTCM : Mỗi chúng ta ai cũng có 1 quê hương, đó là nơi chúng ta được sinh ra, có người thân, gia đình, - HS nêu có những những cảnh vật gắn bó với tuổi - HS nghe thơ như cây đa, bến nước, cánh đồng dòng sông... mỗi chúng ta dù đang sống tại quê hương hay xa quê thì hãy luôn yêu quê hương, đất nước của mình. Các em hãy cố gắng chăm chỉ học tập để sau này có thể đóng góp công sức của mình vào xây dựng quê hương, đất nước đẹp giàu. - Em có nhận xét gì về mình và bạn trong tiết học ngày hôm nay? - GV nhận xét tiết học và giao nhiệm vụ về nhà chuẩn bị bài sau “Bước mùa xuân”