Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 4 - Tuần 15, Tiết 102+103: Bốn mùa mơ ước

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 4 - Tuần 15, Tiết 102+103: Bốn mùa mơ ước

1. Tiết 102, 103: BỐN MÙA MƠ ƯỚC( 2 TIẾT ) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng: - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Bốn mùa mơ ước. - Đọc diễn cảm bài thơ, biết nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm xúc về ước mơ của bạn nhỏ. - Nhận biết những ước mơ của bạn nhỏ trong bài thơ. - Hiểu được nội dung bài: Ước mơ của mỗi người đều rất đẹp, rất đáng trân trọng. Con người cần nuôi dưỡng những hoài bão, ước mơ đẹp đẽ, hướng tới những điều tốt đẹp trong cuộc sống, cho mọi người xung quanh và cho bản than mình. 2. Năng lực: - Năng lực giáo tiếp hợp tác , giải quyết vấn đề sáng tạo - Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (biết cảm nhận về câu văn hay trong bài đọc). 3. Phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: Thông qua bài thơ, biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát và tìm hiểu các hình ảnh trong bài, có những ước mơ đẹp, biết trân trọng ước mơ của bản thân, bạn bè và những người xung quanh.. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác luyện đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. Chuẩn bị: Slide tranh, nhịp thơ, nội dung III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Hoạt động mở đầu ( 2-3’) - GV giới thiệu bài hát “Ước mơ tuổi thơ” để - HS khởi động theo nhạc khởi động bài học. + Em nghĩ gì về ước mơ của bạn nhỏ trong bài - HS trả lời hát? + Hãy nói về ước mơ của em? - HS chia sẻ + Em mơ ước điều đó khi nào? vì sao em mơ ước như vậy? -> GV kết nối, giới thiệu bài: - Mỗi người trong chúng ta ai cũng có ước mơ giống như bạn nhỏ trong bài hát vậy. Để xem các bạn nhỏ đã chia sẻ về ước mơ của các bạn ấy như thế nào, bây giờ chúng ta sẽ đọc và tìm - HS nghe hiểu bài thơ: Bốn mùa mơ ước - HS ghi vở - GV yêu cầu HS nhắc tên bài, GV ghi bảng. B. Hoạt động khám phá Hoạt động 1: Đọc văn bản ( 10-12’_) * Đọc mẫu, chia đoạn: - HS lắng nghe.
2. - GV đọc mẫu cả bài. Yêu cầu HS đọc thầm, chia đoạn. - HS chia đoạn. - GV yêu cầu 1- 2 HS chia đoạn , GV chốt đoạn. Bài chia 5 đoạn tương ứng 5 khổ thơ - HS đọc nối tiếp đoạn * Đọc nối tiếp đoạn: - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS thảo luận nhóm 4 * Luyện đọc từng đoạn GV cho HS thảo luận nhóm 4 để tìm từ khó đọc, từ cần giải nghĩa, nhịp thơ - HS luyện đọc từ khó. HD HS luyện đọc từng đoạn: Khổ 1 : - HS đọc khổ thơ theo nhịp - Gọi HS đọc đoạn 1. - HS nêu - Khi đọc đoạn 1 em cần chú ý đọc đúng từ nào? - Cho HS nêu cách đọc và đọc câu chứa từ khó : nắng xuân, muôn nơi, nỗi niềm - HD HS ngắt nhịp thơ C1: 2/4 C2: 3/3 C3: 2/2/2 C4: 4/2 + GV hướng dẫn đọc khổ 1 : Đọc to , rõ ràng, - HS nghe đúng các từ khó mà cô đã hướng dẫn, ngắt nhịp thơ đúng chỗ. - HS đọc K1 + GV gọi 1 HS đọc lại K1. Nhận xét Khổ 2: - HS phát hiện từ khó. - Đoạn 2 có những từ nào khó đọc? - HS nêu cách đọc từ khó. - HS nêu cách đọc và đọc đúng: nắng hạ, - HS luyện đọc câu chứa từ khó. nồng oi, muôn nơi - HS nghe - HD HS ngắt nhịp thơ như Đ1 - HS đọc toàn đoạn . Nhận xét - GV hướng dẫn đọc khổ 2 : Đọc to , rõ ràng, đúng các từ khó. ngắt nhịp thơ đúng chỗ. - GV gọi 1 HS đọc lại K2. Nhận xét Khổ 3: - HS phát hiện từ khó. - Đoạn 3 có những từ nào khó đọc? - HS nêu cách đọc từ khó. - Gọi HS luyện đọc câu chứa từ: lung linh, - HS luyện đọc câu chứa từ khó. long lanh. - HS nghe - HD HS ngắt nhịp thơ như K1 - HS đọc toàn đoạn . Nhận xét - GV hướng dẫn đọc khổ 3 : Đọc to , rõ ràng, đúng các từ khó , ngắt nhịp thơ đúng chỗ. - GV gọi 1 HS đọc lại K3. Nhận xét Khổ 4: - HS đọc và nêu cách đọc. - GV gọi HS đọc, nêu cách đọc đoạn và đọc đoạn. - Nhận xét
3. - Nhận xét. Khổ 5: - HS luyện đọc từ khó. - GV hướng dẫn HS đọc từ khó: bao la. - HS đọc khổ thơ theo nhịp - Gọi HS đọc khổ thơ - HS nghe - GV hướng dẫn đọc khổ 2 : Đọc to , rõ ràng, đúng các từ khó. ngắt nhịp thơ đúng chỗ. * Đọc nhóm đôi - HS đọc N2 sửa lỗi cho nhau GV tổ chức cho HS đọc nhóm đôi. * Đọc toàn bài - GV cho HS nêu cách đọc toàn bài. - HS nêu cách đọc toàn bài - GV HD HS đọc cả bài: Toàn bài đọc to, rõ ràng. Chú ý đọc đúng các từ khó và ngắt nghỉ - HS nghe các câu dài đúng chỗ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài . Yêu cầu HS khác - HS đọc toàn bài nhận xét. GV nhận xét. - HS nghe GV đọc - GV đọc toàn bài . => GV chuyển ý sang phần tìm hiểu bài Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. ( 10-12’) Câu 1 - Yêu cầu HS đọc thầm - HS đọc câu hỏi - Gọi 1 HS đọc câu hỏi - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - HS trả lời cá nhân. -> GV chốt - HS khác nhận xét. Câu 2: - Yêu cầu HS đọc thầm - HS trả lời tự do theo ý thích của - Gọi 1 HS đọc câu hỏi mình: - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi. 1HS DĐCTL hỏi, 1HS trả lời. + Vì bạn nhỏ muốn gọi mùa xuân + Vi sao bạn nhỏ mơ là cánh én? ấm áp, tươi vui trở về. + Vì sao bạn nhỏ mơ ước là cơn gió? + Vì bạn nhỏ muốn làm mát những + Vì sao bạn nhỏ mơ là vầng trăng tỏ? ngày nắng hạ oi nồng và cùng mây + Vì sao bạn nhỏ mơ là ngọn lửa? bay nơi đó, đem mưa làm dịu mát -> GV chốt cho muôn nơi. + Vì bạn nhỏ muốn được sáng lung linh giữa trời thu và được vui cùng những ngôi sao nhỏ. + Vì bạn nhỏ muốn xua tan cái giá lạnh của mùa đông, mang lại sự ấm áp, vui tươi của con người và vạn Câu 3 : vật. - GV nêu câu hỏi - HS nêu cảm nhận: - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân - Suy nghĩ cá nhân: - GV nhận xét, chốt đáp án: DĐCTL: Em thích khung cảnh mùa • Mùa xuân: nắng muôn nơi, rộn rã đông nhất bởi mặc dù giá lạnh
4. tiếng cười. nhưng hình ảnh đàn chim bay về tổ, • Mùa hạ: nắng oi nồng, mây, gió dịu bữa cơm ấm nồng tạo cảm giác đầm mát. ấm, hạnh phúc khi tụ tập, sum vầy • Mùa thu: vầng trăng tỏ lung linh, bên gia đình. những ngôi sao nhỏ như ngàn con mắt long lanh. • Mùa đông: giá lạnh, bữa cơm ấm nồng. + em thích khung cảnh nào nhất nào nhất? Vì sao? Câu 4: - 1 HS đọc to câu hỏi và các phương - Yêu cầu HS đọc thầm án trả lời - Gọi 1 HS đọc câu hỏi - Cả lớp đọc thầm theo - GV nhận xét, tuyên dương - HS suy nghĩ câu trả lời - GV mời HS nêu nội dung bài. - Trao đổi nêu ý kiến trong nhóm - GV nhận xét và chốt: Ước mơ của mỗi người - Đại diện các nhóm nêu ý kiến đều rất đẹp, rất đáng trân trọng. Con người cần - HS lắng nghe. nuôi dưỡng những hoài bão, ước mơ đẹp đẽ, hướng tới những điều tốt đẹp trong cuộc sống, cho mọi người xung quanh và cho bản thân - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu mình. biết của mình. * Nêu nội dung bài - HS nhắc lại nội dung bài học - GV cho HS nêu nội dung của bài -> GV chốt nội dung:Mỗi người sẽ có một - HS trả lời công việc khác nhau. Chúng ta cần phải làm tốt công việc của mình bởi mỗi công việc có - HS nêu cảm nhận giá trị riêng, việc nào cũng mang lại lợi ích cho - HS nghe cuộc sống, việc nào cũng đáng quý, đáng trân trọng. - Chiếu ND trên MH gọi 2 HS đọc -> Chuyển ý TIẾT 2 - HS thảo luận , tìm giọng đọc diễn Hoạt động 3: Luyện đọc lại (18-20’) cảm cho từng đoạn - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 ( 2p) tìm giọng đọc diễn cảm cho từng khổ. -> GV chốt : Khổ thơ 1,2,3,4 đọc với giọng rạo rực, hào hứng; khổ thơ 5 đọc với giọng vui vẻ. - Cho HS luyện đọc diễn cảm nhóm đôi. - Gọi 1 nhóm đọc diễn cảm.NX - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Tố chức cho HS thi đọc diễn cảm . đôi. Cho HS trong lớp bình chọn - 1 nhóm đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài: - HS thi đọc diễn cảm đoạn mình Đọc diễn cảm ngắt, nghỉ theo nhịp thơ, từng thích. khổ thơ theo cảm xúc của tác giả, nhấn giọng
5. ở những từ ngữ thể hiện nỗi khát khao và những cảm xúc đẹp của bạn nhỏ - HS nghe - GV đọc diễn cảm cả bài - HS đọc diễn cảm cả bài - Gọi 1 HS đọc diễn cảm cả bài - HD HS học thuộc lòng bài thơ: chiếu khổ thơ che một vài chữ Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc ( 10-12’) Bài 1: 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - Yêu cầu HS đọc thầm - Các nhóm tiền hành thảo luận. - Nêu yêu cầu bài tập? - Đại diện các nhóm trình bày. - Mời học sinh làm việc nhóm 4. - Các nhóm khác nhận xét. - Mời đại diện các nhóm trình bày. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. Bài 2. - Cả lớp làm việc cá nhân, viết bài - GV mời cả lớp làm việc cá nhân, viết bài vào vở vào vở. DKCTL - Mời một số HS trình bày kết quả (hoặc thu - Từ có nghĩa giống với từ ước vở chấm một số em) mơ: ao ước, hoài bão, mong ước, - GV nhận xét, tuyên dương Câu: Mong ước của em là có một khu vườn nhỏ xinh ở ban công để tự mình có thể trồng và chăm sóc những loài cây mà em thích - Lắng nghe, rút kinh nghiệm C. Củng cố, vận dụng ( 2-3’) - HS phát biểu - Qua bài đọc em hiểu thêm được về điều gì? - HS nêu cảm nhận - Em có nhận xét gì về mình và bạn trong tiết học ngày hôm nay? - HS nghe - GV nhận xét tiết học và giao nhiệm vụ về nhà chuẩn bị bài: “Ở vương quốc Tương Lai” Điều chỉnh sau bài dạy: