Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 17, Tiết 118: MRVT về thành thị, nông thôn. Biện pháp so sánh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 17, Tiết 118: MRVT về thành thị, nông thôn. Biện pháp so sánh

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 17 MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết: Luyện tập T118. MRVT: THÀNH THỊ, NÔNG THÔN. BIỆN PHÁP SO SÁNH I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng - Mở rộng vốn từ về thành thị và nông thôn, nhận biết các sự vật được so sánh trong câu văn. Biết đặt câu có hình ảnh so sánh. - Viết được bức thư theo hướng dẫn 2. Năng lực. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các nội dung trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia làm việc nhóm trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát và tìm hiểu các hình ảnh trong bài. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong làm việc nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Phiếu bài tập, máy soi. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HĐ mở đầu (3-5’) - Cả lớp vận động theo bài hát. - HS thực hiện. - Ôn bài cũ: - 1 HS đọc bài và trả lời: + Câu 1: Tìm những chi tiết cho thấy Mã + Mã lương thích vẽ: Khi kiếm củi hay Lương rất thích vẽ và vẽ rất giỏi? lúc cát cỏ ven sông, mã Luông đều tập vẽ. Mã Lương vẽ trên đất, tren đá. + Mã Lương được cụ già tóc bạc phơ + Câu 2: Mã Lương được ai tặng cho cây tặng cho cây bút thần. Cây bút đó rất bút thần? Cây bút đó có gì lạ? kỳ diệu: vẽ chim, chim tung cánh bay; vẽ cá, cá cá vẫy đuôi trườn xuống sông; vẽ cày, vẽ cuốc thàng cày, thành cuốc cgho người dân đem đi làm ruộng. Vẽ thứ gì thứ đó đều trở thành thật (thành cái đó thật) Nội dung của văn bản nói gì?
2. - GV nhận xét, tuyên dương * Nội dung của văn bản nói: Biết bày - GV dẫn dắt vào bài mới tỏ sự cảm mến với những người có hành động cao đẹp, sẵn sàng giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn. B. Hình thành KT mới: 26-28’ 1. Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ sự vật, đặc điểm thường thấy ở thành thị hoặc nông thôn. Bài 1: Dựa vào tranh, tìm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động. 9-12’ - GV mời HS đọc yêu cầu bài 1. - HS đọc yêu cầu bài 1. - G yc H đọc thầm mẫu, nêu mẫu. - H đọc thầm mẫu, nêu mẫu. - GV HDHS làm bài tập theo nhóm 4 và ghi - HS làm việc theo nhóm 4. Theo HD vào phiếu bài tập thời gian 5 phút GV làm mẫu. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - Đại diện nhóm trình bày. => GV chốt: Những từ em vừa tìm được - Các nhóm nhận xét, bổ sung. thuộc chủ đề nào? - HS trả lời => Gv chốt: Đặc điểm ở thành phố và nông thôn có gì khác nhau? - Đặt một câu với những từ em vừa tìm được về thành phố và nông thôn? 2. Tìm những âm thanh được so sánh trong mỗi câu văn. Điền thông tin vào bảng. 7-9’ - Yc H đọc thầm, xác định yc, nêu yc. - GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu bài - HS đọc tập 3 (làm cá nhân hoặc theo cặp): - H nghe + Lập bảng theo hướng dẫn của GV. + Đọc kĩ từng câu rồi điền vào bảng. Gv yêu cầu HS suy nghĩ và thảo luận nhóm đôi làm vào PBT trong thời gian 3 phút HS suy nghĩ, thảo luận nhóm 4 làm - GV mời HS trình bày bài tập 3 trước lớp vào PBT trong thời gian 3 phút và hướng dẫn chữa bài. - G nhận xét, tuyên dương. => G lưu ý H khi làm văn các em nên dùng các hình ảnh so sánh vào bài để bài văn được hay hơn. Bài 4. Đặt một câu tả âm thanh có sử dụng biện pháp so sánh. 5-7’ - Yc H đọc thầm, xác định yc. Nêu yc - H đọc thầm, xác định yc. Nêu - GV yêu cầu HS suy nghĩ, làm vào vở- Đổi - H làm V, Đổi vở KT. vở KT chéo, BC kết quả - HS trình bày
3. - Yêu cầu HS trình bày và đọc câu mình đã đặt trước lớp. - HS quan sát, bổ sung, chia sẻ - GV quan sát HS làm và nhận xét chung cả lớp. => GV chốt: Khi đặt một câu tả âm thanh có sử dụng biện pháp so sánh em làm ntn? - Khi đặt câu em cần lưu ý điều gì? - Nhận xét, tuyên dương C. Củng cố, dặn dò (2-3’) - Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không? - Nhận xét tiết học.