Kế hoạch bài dạy Toán 2 - Bài 25: Điểm, đoạn thẳng (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 2 - Bài 25: Điểm, đoạn thẳng (Tiết 1)

1. Toán. BÀI 25: ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết được điểm, đoạn thẳng thông qua hình ảnh trực quan. - Đọc tên điểm, đoạn thẳng cho trước. - Nhận dạng điểm, đoạn thẳng trong thực tế. - Đo độ dài đoạn thẳng cho trước. 2. Năng lực: - Phát triển các năng lực: Giao tiếp toán học, Sử dụng phương tiện và công cụ học toán, Giao tiếp và hợp tác. 2. Phẩm chất: - Giáo dục HS yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học: + Sợi dây, thước thẳng. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Hoạt động mở đầu: (3- 5’) 1. Ôn bài: (2-3’) 2. Kết nối: (1-2’) - Đưa ra sợi dây, mời 2 HS lên cầm 2 - HS thực hiện đầu sợi dây và kéo căng. - Đưa ra thước thằng - GV kết nối vào bài - Quan sát - GV ghi tên bài B. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (11-13’) Khám phá - GV cho HS mở sgk/tr.98: - YC HS quan sát tranh, dựa vào nội - HS thảo luận nhóm theo bàn, trả lời dung bóng nói của Mai, thảo luận câu hỏi. nhóm theo bàn để trả lời các câu hói sau: + Trên bảng có những gì? + Đầu mỗi chiếc đinh là gì? Dây treo cờ là gì ? - Mời một số HS nêu câu trả lời của - 2 HS trả lời. mình. - Lớp NX - Chỉ vào hình và chốt : Đầu mỗi chiếc đinh là 1 điểm, dây treo cờ là một đoạn thẳng. - Vẽ các điểm A, B, C lên bảng, HD - HS đọc tên các điểm. HS cách ghi tên điểm, các đọc tên điểm. - Nối điểm B với điểm C.
2. - YC HS dựa vào lời của Rô-bốt và cho - 2 -3 HS trả lời biết ta được gì ? - 1-2 HS trả lời. - Chốt kiến thức : Nối điểm B với điểm C ta được đoạn thẳng BC. - Chỉ vào hình, YC HS đọc tên đoạn - HS đọc tên hình. thẳng. - YC 2 HS lên kéo căng sợi dây : - HS trả lời + Mỗi đầu sợi dây là gì ? + Sợi dây là gì ? - YC HS hoạt động nhóm 4 tìm các ví - Làm việc theo nhóm, tìm ngay trong dụ về điểm, đoạn thẳng. lớp học các ví dụ về điểm, đoạn thẳng. - Mời đại diện một số nhóm trình bày - 2 -3 nhóm trình bày, lớp NX. trước lớp. - NX, tuyên dương HS. C. Hoạt động luyện tập, thực hành: (12-14’) Bài 1: (3-4’) KT: Đọc tên điểm, đoạn thẳng cho trước. - Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc - YC HS hoạt động nhóm đôi - Các nhóm làm việc - Mời đại diện một số nhóm trình bày - 2 nhóm trình bày. Lớp nx, góp ý. trước lớp. ? Kể tên các điểm có trong hình? - DKCTL:+ Điểm A,B ? Kể tên các đoạn thẳng có trong hình? + Đoạn CH, DH - Nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: BT củng cố nhận biết, đọc tên điểm, đoạn thẳng Bài 2: (3-5’) KT: Đọc tên điểm, đoạn thẳng cho trước. - Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc - YC HS hoạt động nhóm đôi. - Các nhóm thảo luận. - Mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. - 2 nhóm trình bày. Lớp NX, góp ý. ? Em kể tên đoạn thẳng có hình a. - Lưu ý: ở câu b gv có thể giới thiện - DKCTL: Đoạn NM,MP,NP hình này có tên là đường gấp khúc sẽ được làm quen ở các tiết học sau. - GV chốt: Đáp án đúng Bài 3: (3-5’) KT: Đo độ dài đoạn thẳng cho trước. - Gọi HS đọc YC bài. - YC HS quan sát mẫu và HD: - 2 HS đọc. + Để đo độ dài đoạn thẳng AB, ta đặt - Quan sát, trả lời câu hỏi. thước như thế nào? - DKCTL: đặt thước thẳng với ĐT.
3. + Điểm A trùng vạch số nào? Điểm B trùng vạch số nào? + Vạch 0 và 5 + Đoạn thẳng AB dài mấy cm? + YC HS đo và ghi độ dài các đoạn + 5cm thẳng trong vở nháp. - Thực hành đo độ dài các đoạn thẳng. - YC HS đổi vở, kiểm tra chéo bài làm của nhau. - Kiểm tra và góp ý cho nhau. - Mời HS nêu kết quả trước lớp. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - GV chốt: BT củng cố đo độ dài của đoạn thẳng bằng thước kẻ có vạch xăng-ti-mét - HS nêu. C. Hoạt động củng cố, dặn dò: (2-3’) - Hôm nay em học bài gì? - Nhận xét giờ học.