Bài giảng Giáo dục STEM 2 (Hành trình sáng tạo) - Bài học 8: Thước gấp

Nội dung tài liệu: Bài giảng Giáo dục STEM 2 (Hành trình sáng tạo) - Bài học 8: Thước gấp

1. Thước gấp do nhà phát minh người Đức Giô-han An-tơn Un- rích (Johannes Anton Ullrich) sáng chế. 1
2. Thước gồm mấy đoạn? Vì sao thước có thể mở ra và gấp lại được? 2
3. 1. Đề-xi-mét Bút chì dài Gang tay mình dài 1 đề-xi-mét. khoảng 1 đề-xi-mét. 4
4. 1. Đề-xi-mét  Đề-xi-mét là một đơn vị đo độ dài.  Đề-xi-mét viết tắt là dm.  1 dm = 10 cm; 10 cm = 1 dm. 5
5. 2. Mét 100 xăng-ti-mét Bàn học của mình là 1 mét. dài 100 xăng-ti-mét. 6
6. 2. Mét  Mét là một đơn vị đo độ dài.  Mét viết tắt là m.  1 m = 10 dm; 1 m = 100 cm.  10 dm = 1 m; 100 cm = 1 m. 7
7. Thực hành 1 1 Số? 1 dm = 10 ? cm; 1 m = 10 ? dm; 1 m = 100 ? cm 30 cm = ?3 dm; 50 dm = ?5 m 8
8. Thực hành 1 2 Chọn độ dài thích hợp. 7 dm 5 cm 10 m 9
9. Thực hành 1 3 Số? 4 dm + 8 dm = 12 ? dm 27 dm + 45 dm = 72 ? dm 62 m – 30 m = 32 ? m 51 m – 18 m = 33 ? m 10
10. Thực hành 2 - Đo và vẽ một đoạn thước dài 10 cm lên tấm bìa. 10 cm - Trên đoạn thước này, hãy chia các vạch đều nhau 1 cm. 1 cm 11
11. Thực hành đo độ dài 12
12. Thực hành đo độ dài 13
13. Thực hành đo độ dài 14
14. 1. Em có 16
15. 2. Em sáng tạo a. Em làm gì? Em quan sát thước gấp và trả lời câu hỏi: Thước gấp gồm mấy đoạn? Khi mở và kéo thẳng thì thước gấp dài bao nhiêu xăng-ti-mét? Mỗi đoạn của thước gấp làm bằng vật liệu gì? Các đoạn thước được nối với nhau bằng vật liệu nào? 17