Kế hoạch bài dạy Toán 5 - Bài 64: Biểu đồ hình quạt tròn (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 5 - Bài 64: Biểu đồ hình quạt tròn (Tiết 1)

1. Tiết 1: Toán Bài 64: BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT TRÒN (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức – Kỹ năng: - Đọc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu đồ hình quạt tròn. - Sắp xếp được số liệu vào biểu đồ hình quạt tròn. - Nêu được một số nhận xét đơn giản từ biểu đồ hình quạt tròn. - Giải quyết được những vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu được từ biểu đồ hình quạt tròn. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao. - Vận dụng việc đọc các số liệu trong biểu đồ hình quạt tròn để giải quyết một số tình huống thực tế. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng điện tử III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (2-3’) - GV hỏi: + Ở lớp dưới các em đã được học những dạng biểu đồ nào? + Biểu đồ tranh, biểu đồ hình cột. - GV Nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: (10-12’) Hoạt động khám phá. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và nêu tình - HS nêu tình huống: Nam và rô bốt đang huống có trong tranh. quan sát trên bảng tin của trường. Bạn Nam thắc mắc là đây cũng là biểu đồ phải không, bạn rô bốt giải thích đây là biểu đồ hình quạt tròn vì từng phần của biểu đồ giống hình cái quạt. - Lắng nghe
2. - GV giới thiệu nội dung trên bảng tin chính là + Có khối lớp 3; 4; 5 tham gia hội khỏe biểu đồ hình quạt tròn và hỏi: phù đổng. + Có những khối lớp nào tham gia hội khỏe + 45% phù đổng? + Có bao nhiêu phần trăm số học sinh lớp 3 + 23% tham gia hội khỏe phù đổng? + Có bao nhiêu phần trăm số học sinh lớp 4 + 32% tham gia hội khỏe phù đổng? + Có bao nhiêu phần trăm số học sinh lớp 5 + Khối lớp 3 tham gia hội khỏe phù đổng? + Khối lớp nào có tỉ lệ phần trăm lớn nhất? + Khối lớp 4 + Khối lớp nào có tỉ lệ phần trăm ít nhất? - Biết trường có tất cả 100 HS tham gia hội - Có 45 HS lớp 3 tham gia vì 45% = 45 khỏe phù đổng thì lớp 3 có bao nhiêu HS tham 100 gia? + Khối lớp 4 có bao nhiêu học sinh tham gia? + Khối lớp 4 có 23 học sinh tham gia. + Khối lớp 5 có bao nhiêu học sinh tham gia? + Khối lớp nào có nhiều HS tham gia nhất? + Khối lớp 5 có 32 HS tham gia Khối lớp nào có ít HS tham gia nhất. - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: Dựa + Khối lớp 3 có nhiều HS tham gia nhất, vào số phần trăm và tổng số HS tham gia hội khối lớp 4 có ít HS tham gia nhất. khỏe phù đổng ta tính được số HS tham gia của từng khối lớp. - HS lắng nghe 3. Hoạt động: (15-17’) Bài 1. M (4-5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi. - GV yêu cầu HS làm cá nhân – Chia sẻ N2 - HS làm cá nhân – Chia sẻ N2 (2’) + Có 30% số học sinh thích leo núi. + Hoạt động thăm trang trại được nhiều HS yêu thích nhất là 45%. - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ. - HS nêu kết quả bài làm. - Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung - HS khác nhận xét, bổ sung. + Tại sao bạn cho rằng HĐ thăm trang trại có nhiều HS yêu thích nhất? - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) Bài 2. M (5-6’) - GV gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi. - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ cùng ghi - HS quan sát và thảo luận nhóm đôi chú và yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi + Số học sinh mang kính lúp là 65% + Số học sinh mang đèn pin là 10%
3. + Số học sinh mang thuốc xịt côn trùng là 25% - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. ? Vì sao em biết số học sinh mang kính lúp là 65%? - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) Bài 3. M (5-6’) - GV gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi. - GV yêu cầu HS suy nghĩ CN - thảo luận - H làm cá nhân. nhóm 4 (2’) - HS thảo luận nhóm 4 + Biểu đồ B thể hiện số liệu trong bảng - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. ? Vì sao em không lựa chọn đáp án A? - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) - H nêu lí do. - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) 4. HĐ củng cố (2-3’) - Qua tiết học này, em cảm thấy ntn? - HS nêu cảm nhận - GV nhận xét, dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: