Kế hoạch bài dạy Toán 5 - Tiết 146, Bài 63: Thu thập, phân loại, sắp xếp các số liệu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 5 - Tiết 146, Bài 63: Thu thập, phân loại, sắp xếp các số liệu

1. T146: Bài 63: THU THẬP, PHÂN LOẠI, SẮP XẾP CÁC SỐ LIỆU I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức – Kỹ năng: - Thực hiện được việc thu thập, phân loại, so sánh và sắp xếp các số liệu thống kê theo các tiêu chí cho trước. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực quan sát, mô hình hóa toán học. 2. Năng lực: - Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng điện tử, PHT III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (3-5’) Cho học sinh quan sát biểu đồ và trả lời các câu - Học sinh tham gia trò chơi. hỏi. SỐ LẦN ĐẠT ĐIỂM TỐT THÁNG 11/2024 - Tháng 11/2024 có bao nhiêu bạn đạt điểm tốt, đó - Có 4 bạn (An, Mai, Nam, Việt) là những bạn nào? - Bạn nào có số lần đạt điểm tốt nhiều nhất? - Bạn Việt. - Bạn nào có số lần đạt điểm tốt ít nhất? - Bạn Nam. - Nhận xét, tuyên dương học sinh. - Học sinh lắng nghe. - Giới thiệu vào bài. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: (10-12’) Hoạt động khám phá: GV yêu cầu học sinh quan sát tranh, đọc thông - HS quan sát tranh, đọc thông tin tin trong sgk và trả lời câu hỏi: trong sgk. + Dựa vào cân nặng người ta chia thanh long + Dựa vào cân nặng người ta chia thành mấy loại? Đó là những loại nào? thanh long thành 3 loại. Đó là: S, M và L + Rô bốt cân và phân loại được bao nhiêu quả + Có 27 quả thanh long cỡ S, 43 quả thanh long mỗi loại? thanh long cỡ M và 36 quả thanh long cỡ L. - GV nhận xét, kết luận: Dựa vào cân nặng người - Học sinh lắng nghe. ta chia thanh long thành 3 loại. Đó là: S, M và L.
2. Có 27 quả thanh long cỡ S, 43 quả thanh long cỡ + Khi đăng kí cỡ áo đồng phục dựa M và 36 quả thanh long cỡ L. trên chiều cao và cân nặng... + Các em còn biết trong những trường hợp nào mà chúng ta cần thu thập, phân loại, sắp xếp số - Học sinh lắng nghe. liệu không? - GV nhận xét, kết luận: Quá trình đăng kí áo đồng phục của các em chính là quá trình thu thập, phân loại, sắp xếp các số liệu vào bảng số liệu. Ví dụ: bao nhiêu bạn đăng kí áo cỡ số 5, bao nhiêu bạn đăng kí áo cỡ số 4, bao nhiêu bạn đăng kí áo cỡ số 6,.. 2. Hoạt động (15’) Bài 1: PHT (5’) - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1 HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi. + Dãy số liệu cung cấp thông tin gì? + Dãy số liệu cho biết thành tích nhảy xa của một số học viên trong lớp. + Dãy số liệu cho biết thành tích nhảy xa của + 10 học viên mấy học viên? - GV mời HS làm việc CN - TL nhóm 2 (2’) - HS làm cá nhân – Chia sẻ N2 chia sẻ kết quả. - Y/c đại diện các nhóm chia sẻ - Đại diện các nhóm chia sẻ - Nhóm khác theo dõi, nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) Bài 2. PHT (4-5’) - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1 HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi. + Dãy số liệu cung cấp thông tin gì? + Dãy số liệu cung cấp thông tin mức độ hài lòng của các bạn nữ với chuyến đi cắm trại. - Có mấy mức độ hài lòng được đánh giá? + Có 5 mực độ hài lòng. - GV mời HS làm cá nhân vào PHT - HS làm cá nhân vào PHT (tg 3’) - G soi PHT, y/c H chia sẻ - H chia sẻ trước lớp. - Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung - HS khác nhận xét, bổ sung. - G kiểm tra số lượng H làm bài đúng - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) Bài 3: N (5-6’) - G y/c H đọc thầm, xác định yêu cầu bài tập. - H đọc thầm, xác định yêu cầu bài - Bài có mấy yêu cầu - H nêu các yêu cầu. - G y/c H lập bảng số liệu thống kê vào N - H thực hiện yêu cầu - G soi N, y/c H nhận xét - H soi bài – Nhận xét bài bạn - G củng cố kí năng đọc dãy số liệu, phân loại - H lắng nghe và sắp xếp số liệu vào bảng thu thập. 3. Củng cố - Dặn dò (2-3’) - Em có nhận xét gì về tiết học này? - HS lắng nghe nêu cảm nhận. - GV nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: