Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 5 - Chủ đề 8: Việt Nam đất nước, con người (Tiết 3)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 5 - Chủ đề 8: Việt Nam đất nước, con người (Tiết 3)

1. CHỦ ĐỀ 8: VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức, kỹ năng - Biết, hiểu yếu tố chính – phụ ở SPMT về chủ đề Việt Nam đất nước, con người. 2. Phát triển năng lực - Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động mĩ thuật. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. - Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Việt Nam đất nước, con người thông qua những trải nghiệm và quan sát thực tế. - Thể hiện được yếu tố chính – phụ ở SPMT về chủ đề Việt Nam đất nước, con người. 3. Phát triển phẩm chất - Vận dụng được một số nguyên lí tạo hình như: cân bằng, tương phản, lặp lại, ở mức độ đơn giản trong thực hành, sáng tạo SPMT theo chủ đề Việt Nam đất nước, con người. - Thực hiện tạo hình sản phẩm đồ lưu niệm giới thiệu vẻ đẹp của Việt Nam từ vật liệu sưu tầm, tái sử dụng. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên - SGK. - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về các địa danh, phong cảnh, di sản của Việt Nam ở một số vùng, miền. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề Việt Nam đất nước, con người với nhiều vật liệu và hình thức khác nhau để làm minh hoạ cho HS quan sát trực tiếp. - Sản phẩm mĩ thuật của HS. 2. Học sinh - SGK mĩ thuật 5, vở bài tập mĩ thuật 5. - Đồ dùng học tập: bút chì, bút lông, màu sáp, đất nặn, keo dán, giấy màu, màu goát (hoặc chất liệu tương đương), vật liệu tái sử dụng/ sẵn có, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (3-4’) - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học trong trong Tiết 2, sản phẩm của Tiết 2. Tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Khen ngợi HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Phát huy.
2. - GV giới thiệu Chủ đề 7: Việt Nam đất - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. nước, con người (Tiết 3) 2. Hoạt động luyện tập, thực hành (26- 28’) 2.3 Thảo luận a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong SGK. b. Cách tiến hành - HS trưng bày SPMT. - GV hướng dẫn HS trưng bày SPMT đã hoàn thành xong. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ (4 - HS thảo luận theo nhóm. – 6 HS/nhóm) và thực hiện trao đổi, đánh giá SPMT theo gợi ý: + Sản phẩm mĩ thuật của bạn được trình bày theo hình thức thể hiện nào? + Hình ảnh thể hiện về chủ đề Việt Nam đất nước, con người được thể hiện như thế nào? + Bạn thích sản phẩm mĩ thuật nào nhất? Vì sao? + Nếu được điều chỉnh, bạn sẽ làm gì để sản phẩm mĩ thuật được hấp dẫn hơn? + Hãy chia sẻ về điều bạn thích trong bài thực hành cùng nhóm. + Bạn đặt tên cho sản phẩm mĩ thuật là gì? - Đại diện nhóm chia sẻ. - GV mời đại diện một số nhóm trình bày, chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có). - GV đặt thêm câu hỏi để HS nhận biết rõ hơn - HS lắng nghe câu hỏi. về việc tái hiện hình đất nước, con người qua SPMT: + Vì sao em lại lựa chọn hình ảnh này để thể hiện SPMT? + Vẻ đẹp của đất nước, con người ở SPMT nào gây ấn tượng nhất với em? Vì sao? + Hòa sắc trong SPMT nào em thích nhất? Đó là sự kết hợp của những màu nào? - HS trả lời.
3. - GV mời một số HS các nhóm trả lời. HS - HS lắng nghe. khác lắng nghe, tiếp thu. - HS quan sát. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. - GV trình chiếu cho HS quan sát thêm một số SPMT của các bạn. - 1, 2 HS nêu. 3. Củng cố, dặn dò (2-3’) - Phát huy. - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Mở rộng KT bài học vào cuộc - Khen ngợi HS học tốt. sống. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học.