Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 5 - Ôn tập Tổng hợp cuối năm

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 5 - Ôn tập Tổng hợp cuối năm

1. ÔN TẬP TỔNG HỢP CUỐI NĂM I. Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức, kỹ năng - Nêu được nội dung đề tài đã được học và thực hành ở học kì 2. - Giới thiệu được kiến thức đã vận dụng trong thực hành, sáng tạo và thể hiện trên sản phẩm trong học kì 2 và trên tác phẩm mĩ thuật được quan sát, tìm hiểu, - Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm yêu thích đã sáng tạo trong học kì 2; giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về tác phẩm mĩ thuật yêu thích. 2. Phát triển năng lực - Quan sát hình ảnh về các chủ đề đã học ở kì 2. - Giới thiệu sản phẩm mĩ thuật yêu thích nhất trong học kì 2. - Trình bày và chia sẻ cảm nhận về SPMT. 3. Phát triển phẩm chất - Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm. - Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên - SGK. - Hình minh hoạ các chủ đề đã học trong học kì 2. 2. Học sinh - SGK mĩ thuật 5, vở bài tập mĩ thuật 5. - Đồ dùng học tập: bút chì, bút lông, màu sáp, đất nặn, keo dán, giấy màu, màu goát (hoặc chất liệu tương đương), vật liệu tái sử dụng/ sẵn có, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (3-4’) - GV tổ chức cho HS hát và vận động theo - HS hát. bài hát: Khúc ca hè về. - GV liên hệ dẫn dắt vào bài: Ôn tập tổng hợp - HS lắng nghe. cuối năm. 2. Hoạt động ôn tập (26-28’) 2.1 Củng cố kiến thức, kĩ năng và những điều đã học trong học kì 2 - GV cho HS quan sát lại các bài đã học - HS quan sát và trả lời câu hỏi. trong SGK và đặt câu hỏi: Trong số các chủ đề đã học ở học kì 2, em yêu thích chủ đề nào? Vì sao? - GV mời một số HS trình bày bất kì theo - HS lắng nghe. tranh đã chọn. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
2. - GV nhận xét, đánh giá, nhắc lại những kiến - HS lắng nghe. thức đã học ở kì 2. 2.2 Trưng bày sản phẩm a. Mục tiêu: - Thực hiện được việc sử dụng hình ảnh từ - HS thực hiện được việc sử dụng cuộc sống để sáng tạo ra SPMT thuộc chủ đề hình ảnh từ cuộc sống để sáng tạo 6,7,8,9. ra SPMT thuộc chủ đề 6,7,8,9. - Hình thành khả năng kết nối tri thức đã học - HS hình thành khả năng kết nối tri để tạo SPMT gắn với cuộc sống. thức đã học để tạo SPMT gắn với cuộc sống. b. Nội dung: - GV tổ chức cho HS trưng bày và chia sẻ về - HS trưng bày và chia sẻ về SPMT SPMT mình tạo ra. mình tạo ra. c. Sản phẩm: - SPMT của chủ đề các chủ đề đã học. - SPMT. d. Tổ chức thực hiện Trưng bày, nhận xét sản phẩm cuối chủ đề. - GV tổ chức cho HS trưng bày SPMT cá - HS trưng bày SPMT cá nhân/ nhân/ nhóm, chia sẻ cảm nhận của bản thân nhóm, chia sẻ cảm nhận của bản và giới thiệu theo một số gợi ý sau: thân và giới thiệu về sản phẩm theo + Em/ nhóm em đã khai thác những hình gợi ý. ảnh đẹp nào trong cuộc sống để thực hành, - HS trả lời. sáng tạo SPMT? + Trong các SPMT đã thực hiện, em thích - HS trả lời theo cảm nhận của sản phẩm nào nhất? Tại sao? mình. + Hãy giới thiệu SPMT đã thực hiện trong - HS giới thiệu SPMT đã thực hiện. các chủ đề em đã học. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá SPMT trên - HS nhận xét, đánh giá, chia sẻ cơ sở động viên, khích lệ HS. SPMT. 3. Củng cố, dặn dò (3-4’) - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - 1, 2 HS nêu. - Khen ngợi HS học tốt. - Phát huy. - Đánh giá chung tiết học. - Mở rộng KT bài học vào cuộc * Dặn dò: sống. - Bảo quản sản phẩm. - Bảo quản sản phẩm.