Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 2 - Bài 13: Tập đọc: Em học vẽ (Tiết 2)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 2 - Bài 13: Tập đọc: Em học vẽ (Tiết 2)

1. ĐỌC: Bài 13 EM HỌC VẼ ( tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng, rõ ràng bài thơ. - Trả lời được các câu hỏi của bài. - Hiểu nội dung bài: Những hình ảnh đẹp về thiên nhiên được khắc họa trong bức vẽ của bạn nhỏ cũng như tình yêu thiên nhiên và cuộc sống của bạn. 2. Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ sự vật(từ chỉ đồ dùng học tập). - Cảm nhận được niềm vui học tập ở trường và có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập. II. Đồ dùng dạy học - BGĐT Slide tranh phần TLCH III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Hoạt động Mở đầu (5-7’) 1. Ôn bài cũ: 2. Khởi động- kết nối - YC H hát - H hát - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.2 B.HĐ hình thành kiến thức mới (42-45’) 1. Đọc văn bản (28-30’) 2. Trả lời câu hỏi (15-17’) - GV đọc toàn bài - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.59. - GV HDHS trả lời từng câu hỏi Câu 1. H đọc thầm KT1 TL CH1 C1: Bạn nhỏ vẽ bức tranh bầu trời đêm .Bạn nhỏ vẽ những gì trong bức tranh bầu trời có sao lung linh và ông trăng rải ánh vàng đêm? đầy ngõ. Em thấy cảnh bầu trời đêm ntn? Câu 2: - Bức tranh cảnh biển của bạn nhỏ có gì đẹp? C2: Bức tranh cảnh biển của bạn nhỏ có => GV chốt con thuyền trắng đang giương buồm đỏ Câu 3: H đọc câu hỏi 3, thảo luận N2 TLCH3: thắm đang rẽ sóng ra khơi. -GV trực quan tranh ? Trong tranh có những sự vật nào? - HS quan sát. ? Những sự vật đó được nhắc đến trong khổ thơ - H trả lời. mấy? C3: Khổ thơ tương ứng với bức tranh là - YC H đọc khổ thơ tương 4. khổ thơ cuối. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách - 2-3 H đọc. trả lời đầy đủ câu. Câu 4. Gọi H nêu các tiếng cùng vần ở cuối C4: Các tiếng có cùng vần ở cuối các dòng dòng thơ: sao-cao; ngõ – gió; xanh – lành; khơi - Khi đọc bài thơ em cảm thấy ntn? – trời; đỏ - gió. => Gv chốt về tác dụng cách gieo vần. - HS thực hiện. - GV cho HS quan sát hình ảnh cảnh đẹp của bầu trời đêm (trên màn hình). - HS quan sát
2. - Nêu cảm nhận của mình khi quan sát bức - H nêu tranh? ? Để có được môi trường ntn em cần làm gì? => GD HS yêu quý bầu trời và BV môi trường xanh, sạch, đẹp * Liên hệ: GV cho HS quan sát hình ảnh tiếng trống trường (trên màn hình). => GD HS yêu quý trường lớp C. HĐ Luyện tập thực hành (15-17’) 1. Luyện đọc lại (7-8’) - GVHD và đọc diễn cảm cả bài thơ. - gv yc đọc thầm,nhẩm thuộc đọc cho nhau nghe N4. -Gọi H đọc nối tiếp khổ thơ. - H đọc( 2-3 lượt) - YC H đọc thuộc 2 khổ thơ mình thích. ? Vì sao e thích? -2 - 3 HS - H đọc toàn bài. - 1-2 H - GV nhận xét đọc diễn cảm của HS. - HS nhận xét bạn đọc. - - GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV khuyến khích HS đọc thuộc khổ thơ hoặc bài thơ và về đọc cho người thân nghe. 2. Luyện tập theo văn bản đọc (7-9’) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.59. - 2-3 HS đọc. - Gọi HS trả lời câu hỏi 1 - HS nêu nối tiếp. - Tuyên dương, nhận xét. Từ ngữ chỉ sự vật: lớp học, giấy, bút, bầu trời, sao, ông trăng, ngõ, cánh diều, biển, +> Từ chỉ sự vật là những từ như thế nào? con buồm, mặt trời, biển, sân trường, - H nêu Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.59. - HS đọc. ? em hiểu ntn về mẫu. - H trả lời - HDHS đặt câu với 1 trong 3 từ: lung linh, vi vu, râm ran. - HS nêu - 1 HS đọc câu mẫu: Bầu trời sao lung linh. - GV giải thích: những từ ngữ, lung linh, nho - HS chia sẻ. nhỏ, râm ran là những từ ngữ chỉ đặc điểm, - HS thực hiện. khác với các từ ngữ chỉ sự vật ở câu 1. - YC HS làm bài. - GV chiếu bài- YC H chia sẻ. - H chia sẻ. ? Câu nêu đặc điểm có mấy bộ phận? Đó là - H nêu: 2 bộ phận.... những bộ phận nào? - GV sửa cho HS cách diễn đạt. => Khi viết câu nêu đặc điểm em cần lưu ý gì? - Nhận xét chung, tuyên dương HS. D. Hoạt động củng cố (2 - 3’) - Tiết học hôm nay em học được kiến thức gì? - H nêu
3. - Em cảm thấy ntn sau tiết học hôm nay? - GV nhận xét giờ học.