Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 3 - Tuần 33, Tiết 225: Tập đọc: Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 3 - Tuần 33, Tiết 225: Tập đọc: Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ

1. Thứ Hai ngày 5 tháng 5 năm 2025 T225. Đọc: THƯ CỦA ÔNG TRÁI ĐẤT GỬI CÁC BẠN NHỎ I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng - Học sinh đọc đúng , rõ ràng bài Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ - Bước đầu biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảm xúc của nhân vật ông Trái Đất. - - Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu - Nhận biết được một số thông tin về Trái Đất - Tìm được ý chính của mỗi đoạn - Hiểu nội dung bài: Hãy chung tay giữ gìn, bảo vệ Trái Đất. - Hình thành và phát triển phẩm chất có trách nhiệm với môi trường sống 2. Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. 3. Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước, nhân ái: Biết giữ gìn bảo vệ môi trường sông. II. Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh điện tử minh họa bài về trái đất; hình ảnh điện tử các hoạt động, video đoạn trái đất III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HĐ mở dầu (3-5’) - GV cho HS chơi trò chơi Thế giới quanh - HS tham gia trò chơi em để khởi động bài + Nhắc lại tên bài học Rô - bốt ở quanh ta và + 2 HS trả lời nói về một số điều thú vị trong bài học đó - GV Nhận xét, tuyên dương. + Theo em, bức tranh trong bài muốn nói với + Tranh vẽ Trái Đất có tính cách các em điều gì? điệu. Rác thải xuất hiện khắp nơi. ( Gợi ý: Tranh vẽ cảnh gì? Em nhìn thấy điều Khuôn mặt Trái Đất rất buồn như gì đang xảy ra với Trái Đất?) là đang khóc - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. B. Hình thành KT mới 1. Hoạt động 1: Đọc văn bản (10-12’) - GV đọc mẫu: Đọc đúng, rõ ràng; ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn; giọng đọc thể hiện được cảm xúc tha thiết của nhân vật ông Trái Đất; lên cao giọng và nhấn giọng ở câu hỏi cuối bài. - Hs lắng nghe. - GV HD đọc: - Bài chia làm mấy đoạn? - 3 đoạn - GV chia đoạn lên MH (3 đoạn) - HS quan sát- dùng bút chì để đánh + Đoạn 1: Từ đầu đến cuộc sống của mọi dấu đoạn. người + Đoạn 2: tiếp đến làm ta yếu dần. + Đoạn 3: Còn lại * Luyện đọc từng đoạn: - HS luyện đọc theo nhóm 3.
2. - Gv chia nhóm 3, yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn, sau đó thảo luận tìm từ khó, từ cần giải nghĩa, câu dài trong mỗi đoạn (2p) - GV quan sát giúp đỡ học sinh trong các nhóm gặp khó khăn, tuyên dương các nhóm làm việc tích cực Đoạn 1. HS nêu từ khó: nóng lên, núi lửa, - Yêu cầu đại diện 1 nhóm lên báo cáo kết lũ lụt quả thảo luận nêu từ khó phát âm? HS nêu cách đọc - Yêu cầu hs nêu cách đọc từ khó phát âm? 2-3hs đọc câu chứa từ khó- NX - G hiệu ứng câu văn dài trong đoạn 1 lên MH và cách ngắt nhịp: Nào là ta thất thường,/ làm nơi này hạn hán,/ nơi kia lũ lụt.// HS quan sát, dùng bút chì ngắt nhịp Nào là ta nóng tính,/làm nhiệt độ tăng cao,/ HS đọc câu văn dài. NX núi lửa phun trào.// HS quan sát, lắng nghe Gv HD cách đọc đoạn 1: Đọc to, rõ ràng, đúng các từ vừa luyện, ngắt nghỉ đúng nhịp câu văn dài. - 1-2 H đọc - G y/c hs đọc đoạn 1 - G nhận xét Đoạn 2 HS nêu từ khó đọc tắc rối, xả rác - Ở đoạn 2 em có vướng mắc gì không? HS đọc - Yêu cầu hs nêu cách đọc từ khó phát âm? HS nêu từ khó hiểu: động vật - Em còn băn khoăn gì không? hoang dã - GV hiệu ứng MH bức tranh giải thích cho HS đọc chú giải HS động vật hoang dã - GVHD cách đọc đoạn 2: Đọc to rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và từ khó đọc - 2 -3 hs đọc đoạn- NX - G y/c H đọc đoạn - G nhận xét Đoạn 3 - HS lắng nghe - GVHD cách đọc đoạn 3: Đọc to rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu 2- 3 HS đọc đoạn 3 và nhận xét - G y/c H đọc đoạn - G nhận xét, tuyên dương * Luyện đọc nối tiếp đoạn. (5-7’) - HS luyện đọc nhóm 3 - Gv tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm 3. - Gv giúp đỡ hs trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương hs đọc bài tốt. HS thi đọc nối tiếp đoạn - Gv tổ chức thi đua đọc giữa các nhóm. - Gv nhận xét. * Luyện đọc cả bài. - Gv hướng dẫn hs đọc toàn bài: ngắt nghỉ HS lắng nghe hơi đúng chỗ, dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn; giọng đọc thể hiện được cảm xúc tha
3. thiết của nhân vật ông Trái Đất; lên cao giọng và nhấn giọng ở câu hỏi cuối bài. - H nghe - GV đọc mẫu. 1-2 HS đọc toàn bài- nhận xét - GV cho HS đọc lại toàn bài - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ - GV nhận xét các nhóm. 2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. 10-12’ - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Trong thư, ông Trái Đất kể những chuyện gì đang xảy ra với mình? - Gv yêu cầu Hs đọc đoạn 1 -GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó thảo luận theo cặp đưa ra ý kiến -GV chốt đáp án và tuyên dương Trong đoạn 1: Những chuyện xảy ra với ông + Đang bị sốt rất cao, hạn hán, lũ Trái Đất như: nhiệt độ Trái Đất tang cao, núi lụt, nhiệt độ tăng cao, núi lửa phun lửa phun trào, hạn hán, lũ lụt và ô nhiễm môi trào, ô nhiễm môi trường. trường chính là biểu hiện của Trái Đất đang bị biến đổi. Bản thân mỗi chúng ta cũng từng chứng kiến sự thay đổi đó. VD: mùa hè có những ngày nhiệt độ lên đến 40 độ C, hay lũ lụt, sạt lở đất,..Vì sao ông Trái Đất lại rơi vào tình trạng như vậy? + Câu 2: Con người đang làm gì khiến ông Trái Đất rơi vào tình trạng như vậy? + Con người đã làm tổn hại Trái (Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 Đất qua việc: xả rác bừa bãi, chặt trong thời gian 2 phút đưa ra ý kiến của mình) cây phá rừng, lãng phí nguồn nước, - GV và HS nhận xét săn bắn động vật hoang dã,...) - GV chốt: Nguyên nhân khiến sức lực của + Hs lắng nghe ông Trái Đất dần cạn kiệt. Ông Trái Đất lại trở nên nóng tính hay gây ra thiên tai, bão lũ cho con người. Ông không muốn điều đó. Con người đã khiến Trái Đáy bị tổn hại từ việc phá rừng lấy gỗ, xả rác bừa bãi xuống ao hồ, sông, biển hay lãng phí nước. + Câu 3: Ông Trái Đất mong muốn điều + 2 – 3 HS đọc đoạn văn cuối gì? + 2 nhóm chia sẻ -GV cho Hs làm việc CN sau đó thảo luận + Đáp án: Ông Trái đất mong muốn nhóm đưa ra ý kiến của mình các bạn nhỏ giúp ông, bắt đầu từ -GV và HS nhận xét những việc nhỏ như khóa một vòi nước không dùng đến hay tắt bớt một bóng đèn,... Ông tin các bạn nhỏ làm được điều đó
4. + Câu 4: Sắp xếp các ý đã cho theo đúng trình tự của nội dung bức thư -Gv yêu cầu HS đọc đoạn 1 sau đó tìm xem + HS đọc đoạn 1 và tìm ý đúng có ý nào phù hợp, ý đó đứng thứ mấy. Ghi + Các em làm việc theo nhóm. vào giấy. Đoạn 2, 3 làm tương tự Từng em phát biểu ý kiến của mình - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và chia + 3 – 4 em trả lời: sẻ trước lớp Tình trạng hiện nay của Trái Đất - > Nguyên nhân làm Trái Đất ô + GV khuyến khích HS có câu trả lời thú vị nhiễm -> Lời kêu cứu của Trái Đất + Câu 5: Em có suy nghĩ gì khi đọc bức thu + HS thảo luận đưa ra ý kiến của của ông Trái Đất? mình - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 + HS trả lời - GV khen các nhóm có câu trả lời hay - GV mời HS nêu nội dung bài. HS nêu lại => GV chốt: Hãy chung tay giữ gìn, bảo vệ Trái Đất. C. Củng cố - dặn dò (3-5’): - Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi: + Nói với bạn những điều em học được qua - HS trả lời bài học hôm nay. + Cảm nhận của em qua bài học hôm nay là gì? - GVNX, đánh giá hoặc chia sẻ cảm xúc của mình ..