Kế hoạch bài dạy Toán 4 - Tuần 27, Tiết 132: Quy đồng mẫu số các phân số (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 4 - Tuần 27, Tiết 132: Quy đồng mẫu số các phân số (Tiết 1)

1. Toán Tiết 132. QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ ( TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng: - Hiểu thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số và biết cách quy đồng mẫu số các phân số ( trường hợp có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại). - Vận dụng vào giải các bài tập, bài toán thực tế. 2. Năng lực: - Rèn tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. 3.Phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học: máy soi III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động: ( 2-3’) - Gv cho học sinh hát theo nhạc bài “ Vươn cao VN” - Hs hát khỉ động - Nêu cách rút gọn phân số? 12 9 10 - Rút gọn các phân số: : ; 15 12 20 - HS trả lời. - 1HS - GV giới thiệu - ghi bài. - Hs ghi đầu bài B. Hình thành kiến thức: (11-13’) - GV chiếu tình huống: - HS quan sát. - GV yêu cầu HS cho biết: - HS nêu. + Việt và Mai có bao nhiêu phần cái bánh? 1 3 ( Việt có : cái bánh, Mai có cái bánh) 4 8 + Em có nhận xét gì về hai mẫu số của phân số chỉ số bánh của Việt và Mai? ( Hai phân số khác mẫu số, ta thấy 4 x 2 = 8, 8: 2 = 4) - GV hỏi: Bạn Minh đưa ra yêu cầu gì? - HS trả lời 1 ( Tìm một phân số bằng phân số và có cùng mẫu 4 3 số với 8 ) - GV gợi ý HS: - HS lắng nghe + Để tìm được phân số như thế các em phải biến
2. 1 phân số thành một phân số mới có cùng mẫu số 4 3 với phân số 8 ) - GV cho HS tiến hành làm ra nháp. 1 1 x 2 2 - HS thực hiện ra nháp. = = 4 4 x 2 8 – Hs trình bày 2 - HS khác nhận xét. - GV yêu cầu HS so sánh mẫu số của phân số 8 3 - HS tiến hành so sánh. và phân số 8. ( Hai phân số này có cùng mẫu số là 8 ). - GV giảng: - GV giúp HS hiểu được: “ Quy đồng mẫu 1 3 số của hai phân số và là tìm được phân số - HS tự rút ra quy tắc 4 8 1 3 quy đồng mẫu số. bằng và có cùng mẫu số với ( mẫu số là 8)” 4 8 - GV chiếu lên bảng và nói: - HS lắng nghe. - GV đưa ra cách quy đồng mẫu số: Muốn quy đồng mẫu số hai phân số (trường hợp có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại), ta thực hiện - HS quan sát và ghi theo các bước sau: nhớ. + Bước 1: Xác định mẫu số chung + Bước 2: Tìm thương của mẫu số chung và mẫu số của phân số kia + Bước 3: Lấy thương vừa tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân số kia. Giữ nguyên phân số còn lại. 3 5 - GV yêu cầu: Quy đồng MS hai phân số và - HS thực hiện ra vở 4 12 nháp. - GV chiếu vở nháp HS và chữa: 3 5 và MSC: 12 4 12 3 3 x 3 9 5 Ta có: ; giữ nguyên phân số 4 = 4 x 3 = 12 12 3 5 9 Vậy quy đồng mẫu số của và ta được và 4 12 12 5 12 - GV nhận xét, khen ngợi HS. C. Luyện tập – Thực hành (15-17’) Bài 1: (7-8’) KT: Quy đồng MS của 2 phân số. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1HS đọc y/c - GV yêu cầu HS quan sát mẫu.
3. - GV yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS quan sát , hiểu - GV soi bài mẫu - GV nhận xét, chốt Đ – S. - HS làm bài vào vở. - GV yêu cầu HS nêu các bước quy đồng mẫu số. GV chốt: Cách quy đồng MS của hai phân số - HS khác nhận xét. Bài 2: (8-9’) - KT : quy đồng hai phân số khác mẫu số với mẫu - HS quan sát và đọc đề số cho trước bài. - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 2 2 - HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? (Tìm một phân số bằng 3 3 và có mẫu số là 12; một phân số bằng và có 4 mẫu số là 12.) - GV yêu cầu HS làm bài vào vở. - Gv soi bài - HS làm bài vào vở. 2 2 x 4 8 3 3 x 3 9 - HS quan sát và nhận = = ; = = 3 3 x 4 12 4 4 x 3 12 xét. - GV nhận xét, chốt Đ – S. 3. Vận dụng, trải nghiệm: (1-2’) - Nêu các bước quy đồng mẫu số các phân số? - HS nêu. - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh sau giờ dạy: