Kế hoạch bài dạy Toán 4 - Tuần 34, Bài 69: Ôn tập về phân số (Tiết 2)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 4 - Tuần 34, Bài 69: Ôn tập về phân số (Tiết 2)

1. TIẾT 167. BÀI 69. ÔN TẬP PHÂN SỐ (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng - Rút gọn phân số - So sánh được các phân số. - Xác định được phân số bé nhất, phân số lớn nhất. - Sắp xếp được 4 phân số thứ tự từ bé đến lớn. - Giải được bài toán thực tế liên quan tới phân số. 2. Năng lực: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. 3. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học - Máy soi III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu: (3-5’) * Khởi động - HS hát. * Ôn bài cũ: - Số? : 4 ? 1 9 = = - HS thực hiện bảng con 7 35 ? 27 - HS trình bày bài - GV nhận xét. - HS nhận xét. - GV giới thiệu - ghi bài - HS ghi bài vào vở 2. Luyện tập, thực hành: (26-28’) Bài 1: (5-6’)
2. - KT: Củng cố so sánh PS với 1, so sánh hai phân số - HS đọc. - Gọi HS đọc yêu cầu. - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu. - GV yêu cầu HS suy nghĩ sau đó thảo luận - HS thực hiện. nhóm đôi tìm câu trả lời - Mời các nhóm trình bày từng câu và giải - Các nhóm trình bày (1 HS đọc thích vì sao chọn đáp án đó. câu hỏi – 1 HS trả lời), cả lớp - GV chốt đáp án đúng. nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương HS. Bài 2: (5-7’) - KT: Củng cố so sánh PS, sắp xếp PS - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu. - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS thực hiện. - Muốn viết tên 4 con vật theo thứ tự cân - Sắp xếp các phân số chỉ cân nặng từ bé đến lớn thì ta phải làm gì trước? nặng của 4 con vật theo thứ tự từ bé đến lớn trước rồi viết tên các con vật đó theo thứ tự cân nặng từ bé đến lớn. - GV soi bài. - HS trình bày bài làm - HS nhận xét. - Kết quả: Vịt, gà, mèo, thỏ. - Chốt: Để làm được bài tập này em đã vận - HS trả lời. dụng KT gì? Bài 3: (6-8’)
3. - KT: Củng cố vận dụng so sánh PS vào giải toán - Gọi HS đọc đề bài. - HS đọc. - GV hướng dẫn HS: Bạn chạy về đích đầu - HS lắng nghe. tiên là người có thời gian chạy về đích ít nhất so với thời gian chạy của những người còn lại. Như vậy ta sắp xếp thời gian chạy của các bạn theo thứ tự từ bé đến lớn. - Yêu cầu HS làm bài. - HS thực hiện. - GV mời HS trình bày bài làm. - HS nêu, cả lớp nhận xét. - GV nhận xét, chốt bài làm đúng. - HS lắng nghe. Bài 4: (5-6’) - KT: Củng cố rút gọn PS. - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu. - GV yêu cầu HS làm bài vào vở và đổi vở để - HS làm bài và kiểm tra chéo kiểm tra chéo cho nhau. vở nhau. - GV soi bài. - HS trình bày bài, cả lớp nhận - Chốt: Nêu lại cách rút gọn phân số? xét. - HS nêu. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe. 3. Vận dụng, trải nghiệm: (2-3’) - Tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”: Chia lớp - HS tham gia trò chơi. làm 2 đội. Mỗi đội cử 5 đại diện lên tham gia trò chơi với câu hỏi “hãy tìm các phân số
4. 2 bằng ”. Trong 2’, đội nào tìm được nhiều 3 phân số hơn sẽ chiến thắng. - GV nhận xét, tuyên dương. - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe. - Dặn dò HS chuẩn bị bài tiết sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy