Kế hoạch bài dạy Toán 4 - Tuần 14, Bài 29: Hai đường thẳng song song (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 4 - Tuần 14, Bài 29: Hai đường thẳng song song (Tiết 1)

1. Toán T67. BÀI 29: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (T1) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết được 2 đường thẳng song song. - Vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2.Năng lực: - Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được diễn ra câu trả lời được đưa ra học sinh có thể hình thành và phát triển năng năng lực tư duy và lập luận toán học. - Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao. - Vận dụng kiến thức đã học vào làm bài 3. Phẩm chất: - Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Thước Ê ke, máy soi. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu: ( 3-5’) * Khởi động: H hát theo nhạc - H khởi động hát bài: Em yêu * Ôn bài cũ: trường em - Quan sát MH nêu tên từng cặp cạnh vuông - HS nêu góc với nhau có trong hình chữ nhật ABCD. - Nhận xét. - GV nhận xét, gt bài mới - HS lắng nghe GV giới thiệu - HS nhắc lại tên bài, ghi vở. 2. Khám phá ( 12-15’) - Mai nói với Nam: Hai đường thẳng màu đỏ hình như không bao giờ cắt nhau. - Hai đường thẳng màu đỏ mà Mai nói là hai - HS lên chỉ 2 đường thẳng màu đường thẳng nào? đỏ mà Mai nói trên MH. - GV gọi HS lên chỉ hai đường thẳng màu đỏ mà Mai nói. - HS lắng nghe và quan sát - Chúng có gì đặc biệt? - Bạn Nam nói: Hai đường thẳng đó là hai - Hình chữ nhật ABCD đường thẳng song song. - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình. A B C D - HS theo dõi thao tác của GV. - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối
2. diện AB và DC về hai phía và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song với nhau. A B C D - HS thao tác - GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn + Kéo dài hai cạnh AD và BC của lại của hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: hình chữ nhật ABCD chúng ta Kéo dài hai cạnh AC và BD của hình chữ cũng được hai đường thẳng song nhật ABCD chúng ta có được hai đường song. thẳng song song không? - GV rút ra kết luận chiếu MH: - HS lắng nghe + Kéo dài hai cạnh đối diện của hình chữ nhật ta được hai đường thẳng song song với nhau. + Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau. - Gọi HS nhắc lại kết luận - HS nhắc lại KL. - GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, - HS tìm và nêu. Ví dụ: 2 mép đối quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song diện của quyển sách hình chữ song có trong thực tế cuộc sống. nhật, 2 cạnh đối diện của bảng - GV nhận xét, tuyên dương đen, của cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, - H đọc thầm phần KP/98 - H đọc thầm 1 phút 3. Hoạt động ( 15-17’) Bài 1: (? 5-6’) - KT: Đoạn thẳng song song - Yc HS đọc thầm đề bài - H đọc thầm - nêu yêu cầu - Y cầu Hs làm vở - HS làm vào vở. - G theo dõi, giúp đỡ. - Yêu cầu HS trình bày bài làm. - HS trình bày bài, nhận xét. - Chốt: Trên hình chữ nhật, hình vuông hai - H nêu cặp cạnh đối diện có đặc điểm gì? - Nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2 ( 5-6’) - KT: Xác định hai đường thẳng song song - Gọi H đọc yêu cầu - H đọc thầm - nêu yêu cầu - Y cầu Hs làm vở - HS làm vở - G theo dõi giúp đỡ. - Soi bài làm của H - H trình bày bài- nhận xét - Hai đường thẳng song có đặc điểm gì? - H nêu - Chốt: Cách xác định hai đường thẳng song
3. song. Bài 3. (5-6’) - KT: Xác định hai đường thẳng song song - GV gọi 1 HS đọc đề bài - H đọc thầm - nêu yêu cầu -Yêu cầu H suy nghĩ, thảo luận nhóm 2 thực - HS thực hiện yêu cầu. hiện yêu cầu. - Đại diện nhóm trình bày - Hai đường thẳng song song có bao giờ gặp - Nhận xét nhau không? - H trả lời - Chốt: hai đường thẳng song song. - Nhận xét. 4. Củng cố dặn dò ( 2-3’) - Trong cuộc sống hai đường thẳng song song - H nêu được ứng dụng ntn? - GV chiếu một số ứng dụng - HS quan sát. - Tiết học hôm nay em học được những gì? - HS lắng nghe. - Nhận xét tiết học. * Điều chỉnh sau bài dạy: