Kế hoạch bài dạy Toán 4 - Tuần 29, Bài 60: Phép cộng phân số (Tiết 3)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 4 - Tuần 29, Bài 60: Phép cộng phân số (Tiết 3)

1. Toán: TIẾT 142, BÀI 60 : PHÉP CỘNG PHÂN SỐ ( TIẾT 3) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng: - Thực hiện được phép cộng hai phân số khác mẫu số, trong đó có một mẫu số chia hết cho mẫu số còn lại. - Sử dụng được phép cộng hai phân số khác mẫu số để giải quyết các bài toán thực tế có lời văn đơn giản. 2. Năng lực, phẩm chất: - Rèn năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học: Phiếu bt1, bảng phụ, soi bài 3. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Mở đầu: (2-3’) - GV cho HS vận động theo nhạc. - HS múa hát: Chuông gió leng - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hỏi: keng. - HS thảo luận nhóm đôi, chia sẻ + Hai bạn Nam và Rô-bốt nói chuyện gì với - HSTL 1 1 nhau? (Nam đã tô màu + băng giấy và 8 2 Rô-bốt nói cần đưa về hai phân số có cùng mẫu số để thực hiện phép tính này ) + Em có nhận xét gì về phép tính này, có -HS nêu điểm gì khác với những phép tính đã học ở các tiết trước ? ( là phép cộng hai phân số khác mẫu số ) - Chúng ta đã biết cộng hai phân số có cùng - HS suy ngẫm mẫu số , vậy để cộng hai phân số khác mẫu số thì ta phải làm thế nào ? - GV giới thiệu- ghi bài B. Hình thành kiến thức:(10-12’) - Để cộng hai phân số khác mẫu, chúng ta phải đưa phép tính về thành các phân số cùng mẫu + Làm cách nào để được hai phân số cùng - HS trả lời. mẫu số? ( sử dụng quy đồng mẫu số ) - Yêu cầu HS thực hiện QĐMS - HS thực hiện 1 1 4 4 1 1 1 4 5 = = Vậy + = + 2 2 4 8 8 2 8 8 = 8 - GV cùng HS nhận xét, - Vậy muốn thực hiện được phép cộng hai - HS nêu phân số khác MS, chúng ta làm thế nào?
2. ( Muốn cộng hai phân số khác mẫu số chúng ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi cộng hai phân số đó ) - GV nhận xét, kết luận và gọi HS nêu lại - HS lắng nghe và nhắc lại quy tắc - GV tuyên dương, khen ngợi HS. C . Luyện tập, thực hành: (15-17’) Bài 1: - KT: Cộng hai phân số khác mẫu. - HS đọc. - Gọi HS đọc yêu cầu. - Bài yêu cầu làm gì? (Tính (theo mẫu )) - HSTL - GV hỏi: - HSTL + Em có nhận xét gì về phép cộng của các phân số này? ( là phép cộng các phân số khác mẫu ) + Nêu lại cách cộng 2 phân số khác mẫu ( Thực hiện QĐMS và thực hiện cộng 2 phân số cùng MS ) + Yêu cầu HS nêu cách thực hiện phép tính 5 1 5 3 5 3 8 2 + = + = = = 12 4 12 12 12 12 3 - GV phát phiếu, yêu cầu HS làm bài - HS thực hiện. - Yêu cầu HS đổi chéo, đánh giá bài theo - HS quan sát đáp án và đánh cặp. giá bài theo cặp. 3 1 6 1 6 1 7 a. + = + = = 5 10 10 10 10 10 8 2 8 6 8 6 14 b. + = + = = 9 3 9 9 9 9 1 5 4 5 4 5 9 c. + = + = = 2 8 8 8 8 8 - GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Chốt: Cách cộng hai phân số khác mẫu. Bài 2: - KT: Rút gọn phân số trước khi thực hiện - HS đọc. phép cộng. - Gọi HS đọc yêu cầu. + Bài yêu cầu làm gì? ( Rút gọn rồi tính theo - HSTL mẫu ) + Khi tính xong cần chú ý điều gì ? ( đưa kết quả về PSTG ) - GV gọi HS lên bảng làm, dưới lớp làm vở, - HS thực hiện 1 HS làm bảng phụ - GV nhận xét, khen ngợi HS. - Chốt: Cách rút gọn phân số trước khi thực hiện phép cộng. Bài 3:
3. - KT: Áp dụng phép cộng hai phân số khác - HS đọc. mẫu vào giải toán có lời văn. - Gọi HS đọc yêu cầu. - Bài cho biết gì và bài yêu cầu làm gì? - HSTL - Gọi HS nêu cách làm. ( thực hiện cộng số - HS nêu. phần đoạn đường của cả 2 nhóm ) - Yêu cầu HS làm vở - HS làm bài - Soi bài. - Yêu cầu HS chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ Số phần đoạn đường mà cả 2 nhóm sửa được là : 3 1 5 1 + = = ( đoạn đường ) 10 5 10 2 1 Đáp số : đoạn đường 2 - GV cùng HS nhận xét. - Chốt: Cách trình bày bài toán có lời văn. D. Vận dụng, trải nghiệm: (2-3’) - Nêu cách cộng 2 PS khác MS - HS nêu. - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh sau bài dạy: