Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 2 - Tuần 7: Luyện tập: MRVT chỉ đồ dùng học tập. Dấu chấm, dấu chấm hỏi

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 2 - Tuần 7: Luyện tập: MRVT chỉ đồ dùng học tập. Dấu chấm, dấu chấm hỏi

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP: MỞ RỘNG VỐN TỪ CHỈ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP. DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Tìm được từ ngữ chỉ sự vật( từ chỉ đồ dùng học tập). - Đặt được nêu công dụng của đồ dùng học tập. - Đặt đúng dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi ở cuối câu. 2. Năng lực: - Phát triển vốn từ chỉ sự vật. - Rèn kĩ năng đặt câu nêu công dụng. 3. Phẩm chất: - HS biết yêu quý và giữ gìn đồ dùng học tập. II. Đồ dùng dạy học: - GV: BGĐT, Bảng nhóm, Máy soi, PBT( Bài 3). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Mở đầu (3-5’): - GV tổ chức cho HS hát và vận động - HS hát và vận động theo bài hát: theo bài hát. Sách bút thân yêu. - GV giới thiệu. kết nối vào bài. - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài. - GV ghi tên bài. - HS ghi bài vào vở. 2. Hoạt động Luyện tập, thực hành (26-28’) Bài 1/60(8-10’): - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - Trả lời - YC HS quan sát tranh, nêu: + Tên các đồ dùng học tập. - HS thực hiện làm bài cá nhân- TL - YC HS TL nhóm 4 nhóm 4, ghi KQ vào bảng nhóm.
2. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Đại diện nhóm trình bày- NX, bổ - GV chữa bài, nhận xét. sung. - 1-2 HS nêu tên các đồ dùng học tập: Cái bàn, ghế, tủ sách, đèn học, - Nhận xét, tuyên dương HS. bút, thước kẻ, kéo, cặp sách, . - Các đồ vật vừa nêu là từ chỉ gì? - Kể thêm các đồ dùng học tập mà em - HS chia sẻ biết? - Em có NX gì về cách sắp xếp đồ dùng của bạn nhỏ? - HS nêu -> GD HS ý thức sấp xếp đồ dùng học tập. Bài 2/61 (6-8’): - Gọi HS đọc YC. - 1-2 HS đọc. - Bài YC làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHD HS câu mẫu. - HS đọc. - HS làm cá nhân kể tên đồ dùng học tập - HS làm việc cá nhân và đặt câu nêu công dụng của đồ dùng đó theo mẫu. - Soi bài- HS chia sẻ bài làm. - HS chia sẻ câu trả lời. - Nhận xét, khen ngợi HS. - Viết hoa chữ đầu câu, cuối câu ghi - Khi viết câu em cần lưu ý gì? dấu câu phù hợp. - Nếu có đồ vật nào các em không biết công dụng, GV có thể giải thích. - HS chia sẻ - GV liên hệ: Em đã làm gì để giữ gìn đồ dùng học tập của mình? Bài 3/61 (8-10’): - Gọi HS đọc YC bài 3. - HS đọc. - HDHS và yêu cầu làm PBT. - HS làm PBT- Chia sẻ nhóm 2 - Soi bài – Gọi HS chia sẻ bài làm. - 2-3 HS chia sẻ bài làm: - Tại sao cuối câu 1,2 bạn điền dấu chấm hỏi? - Ô trống thứ 4, 5 bạn điền dấu chấm, vì sao?...
3. - Nhận xét, tuyên dương HS. - Khi nào dùng dấu chấm( chấm hỏi)? - 1-2 HS nêu - GV lưu ý HS cách đọc ngữ điệu câu hỏi (lên giọng ở cuối câu) và ngữ điệu câu khẳng định (xuống giọng ở cuối câu). - Gọi 2 HS đóng vai: bút chì, tẩy và đọc đoạn thoại. - HS đọc – NX - NX, tuyên dương. 3. Hoạt động Củng cố (2-3’) - Nêu cảm nhận của em sau tiết học? - 3, 4 HS nêu - GV nhận xét giờ học. Điều chỉnh sau bài dạy: Hùng Thắng, ngày 22 tháng 10 năm 2024 DUYỆT CỦA BGH Người soạn Đỗ Thị Nụ