Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 3 - Tuần 22, Tiết 153: MRVT về núi rừng. Đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu? Khi nào?

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 3 - Tuần 22, Tiết 153: MRVT về núi rừng. Đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu? Khi nào?

1. Thứ Năm ngày 20 tháng 2 năm 2024 T153. MRVT VỀ NÚI RỪNG ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: Ở ĐÂU? KHI NÀO? I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng - Hiểu biết và phân biệt được các từ ngữ chỉ sự vật trong tự nhiên, từ ngữ chỉ đặc điểm của các sự vật; biết đặt câu với các từ ngữ đó. Dựa vào tranh, VB cho trước, biết đặt và trả lời câu hỏi về thời gian địa điểm. - Hiểu biết về thế giới thiên nhiên, từ đó biết yêu quý, bảo về các loài thú, bảo vệ môi trường sống của chúng. Chia sẻ với người thân những hiểu biết về thế giới thiên nhiên. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các nội dung trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia làm việc nhóm trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát và tìm hiểu các hình ảnh trong bài. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong làm việc nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dung dạy học - Máy tính, bài giảng ĐT. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu 3-5’ - GV cho HS xem clip hoặc tranh ảnh về phong - HS quan sát cảnh thiên nhiên để khởi động bài học. - GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ những hiểu biết về - 1 HS chia sẻ những điều quan nội dung phim ảnh vừa được xem ( Đó là những sự sát được trước lớp vật nào? Sự vật đó có đặc điểm gì?) - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hình thành KT mới: 25-27’ Bài 1: Xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp (PBT) - GV cho HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - Cho HS làm việc theo nhóm - HS làm việc CN-> nhóm . - GV mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp. - Đại diện nhóm trình bày: GV và cả lớp thống nhất phương án đúng: - Các nhóm nhận xét, bổ sung. Từ ngữ chỉ sự vật Từ ngữ chỉ đặc điểm - HS quan sát, bổ sung.
2. Núi, ruộng bậc Mênh mông, uốn lượn, thang, thác nước, ngoằn ngoèo, trắng xóa, suối, rừng. sừng sững, gập ghềnh, quanh co -GV có thể cho HS tìm thêm các từ ngữ chỉ sự vật trong thiên nhiên. => Từ chỉ sự vật là những từ chỉ gì? - Từ chỉ đặc điểm là từ chỉ gì? Bài 2: Đặt 2-3 câu với từ ngữ ở bài tập 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. - GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu bài tập Gợi ý theo mẫu: Ngọn núi sừng sững - HS trao đổi với bạn bên cạnh rồi - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ, đặt câu trong suy nghĩ, đặt câu vào vở nháp. vở nháp. - Một số HS trình bày kết quả. - Mời HS đọc câu đã đặt. - HS nhận xét bạn. - Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét câu HS đặt, khuyến khích, động viên những HS biết đặt câu đúng, hay, có hình ảnh, dùng từ đúng. - GV tuyên dương, bổ sung. Bài 3: Nhìn tranh, đặt và trả lời câu hỏi ở đâu? -HS thực hiện theo yêu cầu GV -Cho HS đọc yêu cầu, quan sát tranh và đọc mẫu - GV HD HS quan sát tranh: Trong tranh có những - HS TL: Có sóc, cá, kì đà, gấu, con vật nào? Chúng đang làm gì? Ở đâu? đàn chim.... - Các nhóm làm việc theo yêu - HS làm việc theo nhóm cầu và báo cáo kết quả: Sóc - GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả. đang trên cành cây đùa giỡn nhau. Gấu đang uống nước. Kỳ - GV mời các nhóm khác nhận xét. đà trốn trong khe đá... - GV nhận xét, chốt: Để TLCH Ở đâu em dùng - ....chỉ địa điểm, nơi chốn. những từ ngữ chỉ gì? Bài 4: Dựa vào đoạn thơ dưới đây, đặt và trả lời - 1 HS đọc yêu cầu của bài câu hỏi khi nào? - 1 HS đọc đoạn thơ -GV cho HS đọc yêu cầu của bài, đọc đoạn thơ - H làm cá nhân, TĐ N2 trong SHS + Rùa con đến cổng chợ khi - HD HS dựa mẫu và nội dung đoạn thơ để đặt câu sang hè. hỏi và trả lời + Khi chợ đã vãn chiều Rùa con - Các nhóm báo cáo kết quả mua hạt giống xong. + Rùa con đến cổng chợ khi nào? + Rùa con về đến cửa khi trời vừa sang đông. + Khi nào Rùa con mua hạt giống xong? - Các nhóm nhận xét chéo nhau. + Rùa con về đến cửa khi nào? - ...chỉ thời gian. GV nhận xét, chốt: Để TLCH Khi nào em dùng những từ ngữ chỉ gì? 3. Vận dụng. 2-3’
3. - Em học được gì qua tiết học ngày hôm nay? - HS nx - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - HS lắng nghe