Kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 28, Bài 59: Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 28, Bài 59: Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000

1. Toán - Tuần 28 T139: BÀI 59: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng: - HS thực hiện được phép cộng (không nhớ) số có ba chữ số với số có ba, hai hoặc một chữ số (trong phạm vi 1000): + Đặt tính theo cột dọc. + Tính từ phải qua trái, lần lượt cộng hai số đơn vị, hai số chục và hai số trăm. - Vận dụng được vào giải toán có lời văn, kết hợp phép tính với so sánh số. 2. Năng lực: - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số. - Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Rèn tính cẩn thận, chăm chỉ, yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Chiếu h/ả phần KP, bài 3. Soi bài 1,3 III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. HĐ mở đầu: (3- 5’) - GV tổ chức cho HS hát tập thể. - Ôn bài cũ: Đt rồi tính: 35+4; 42+ 16 - HS làm BC - GV nhận xét, kết nối vào bài mới: B. HĐ hình thành kiến thức mới: (11-13’) - GV cho HS quan sát tranh trên MH - 2 HS đọc lại lời thoại của Mai và Việt. và dẫn dắt bài toán. - GVHD HS phân tích bài toán: - HS trả lời: + Tập sách của Mai có bao nhiêu + 264 trang trang? + Tập sách của Việt có bao nhiêu + 312 trang trang? + Muốn biết cả hai tập sách có bao + Phép tính cộng 264 + 312= ? nhiêu trang thì bạn Rô – bốt làm phép tính gì? - GV hướng dẫn chi tiết kĩ thuật tính - HS theo dõi và nhắc lại cách đặt tính và trên bảng, từ đó dẫn đến quy tắc tính tính. (như trong SGK). GV vừa trình bày quy tắc tính vừa kết hợp thực hiện 264 * 4 cộng 2 bằng 6, viết 6. phép tính trên bảng. + 312 * 6 cộng 1 bằng 7, viết 7. * 2 cộng 3 bằng 5, viết 5. 576
2. - YC thêm 2 – 3 HS nhắc lại cách đặt - 2 – 3 HS nhắc lại cách đặt tính và tính. tính và tính. - Nhận xét, tuyên dương, kết luận: 264 + 312 = 576 2.2. Hoạt động: Bài 1:(6-7’) KT: Cộng (không nhớ) trong PV 1000 - 1 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS lắng nghe. - Lưu ý cho HS viết kết quả cho thẳng hàng. - HS làm bài vào vở. - YC HS làm bài vào vở ô li. - 4 HS nêu cách tính và kết quả. Lớp nhận xét. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó 247 703 526 815 khăn. + 351 + 204 + 32 + 60 598 907 558 875 - Soi bài, chữa bài - DKCTL: Viết số đv thẳng số ĐV, số - Khi viết KQ em cần lưu ý gì? chục thẳng số chục . - Nhận xét, tuyên dương. Chốt: Cách viết KQ trong PC Bài 2 :(5-6’) KT: Đặt tính rồi tính - 1 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS lắng nghe. - Lưu ý cho HS việc đặt tính cho - HS làm bài vào vở. thẳng hàng. - 4 HS làm bảng lớp. Lớp nhận xét. 460 375 800 923 - YC HS làm bài vào vở ô li. + 231 + 622 + 37 + 6 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó 691 997 837 929 khăn. - Khi đặt tính em cần lưu ý gì? - DKCTL: Viết số đv thẳng số ĐV, số chục thẳng số chục . Chốt: Cách đặt tính rồi tính - HS lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: :(5-6’) KT: Tính tổng các số - 1 – 2 HS đọc lại đề bài. có 3 CS - HS trao đổi tìm kết quả. - GV giới thiệu câu chuyện dẫn dắt - HS trình bày kết quả: đến yêu cầu của bài, H QS MH. - DKCTL: Thuyền của mèo vớt được tất - GV yêu cầu HS làm vở, thảo luận cả 478 viên ngọc trai. nhóm 2 tìm kết quả. b. Thuyền của hà mã vớt được tất cả 457
3. - Soi bài, chữa bài viên ngọc trai. - Thuyền của mèo vớt đc tất cả bn - Thuyền của mèo. viên ngọc chai? - GV nhận xét, khen ngợi HS. - GV đặt thêm câu hỏi: Thuyền nào - HS nêu. vớt được nhiều ngọc trai hơn? C. Củng cố, dặn dò: (1-2’) - Hôm nay em học bài gì? - Nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ______________________________________