Kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 9, Bài 16: Lít (Tiết 2)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 9, Bài 16: Lít (Tiết 2)

1. TOÁN BÀI 16. LÍT (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng: - HS làm quen với phép tính cộng, trừ với số đo dung tích lít (l). - Vận dụng giải bài tập, bài toán thực tế liên quan các phép tính đó. 2. Năng lực: - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số. - Phát triển kĩ năng hợp tác. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn học, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán - Chăm chỉ: chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Chiếu h/ả bài 2,3,4,5. Soi bài 3 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Hoạt động mở đầu ( 3- 5’) - Khởi động: cho HS hát kết hợp vận - HS hát kết hợp vận động phụ họa một bài động phụ họa một bài hát. hát. B. Hoạt động luyện tập (27-29’) Bài 1: (5-6’) KT: Cộng, trừ với số đo dung tích lít. - YC HS đọc thầm bài. - HS đọc thầm bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - Yêu cầu HS làm bài theo mẫu, trình - HS làm bài, trình bày bài bày bài a) 5l + 4l = 9l b) 9l – 3l = 6l 12l + 20l = 32l 19l – 10l = 9l 7l + 6l = 13l 11l – 2l = 9l - Khi làm bài này ta lưu ý điều gì? - Tính tổng, hiệu rồi viết đơn vị l - Chốt: Khi thực hiện các phép tính có đơn vị đo dung tích đi kèm, ta thực hiện tính các phép tính rồi viết đơn vị đo dung tích đằng sau kết quả. Bài 2: (5-6’) KT: Cộng với số đo dung - HS đọc thầm bài. tích lít. - 1-2 HS trả lời. - YC HS đọc thầm bài. - HS quan sát. - Bài yêu cầu làm gì? - HS tự nhẩm phép tính và nêu kết quả. - Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.64: a) 1l + 2l = 3l 5l + 8l = 13l - HS tự làm vào vở. b) 1l + 2l + 5l = 8l - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Tính tổng rồi viết đơn vị l - Để điền số vào ô trống em làm tn? - Chốt: Cách cộng với số đo dung tích lít (l).
2. Bài 3: (5-6’) KT: Trừ với số đo dung tích lít. - HS đọc thầm bài. - YC HS đọc thầm bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát. - Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.64: - HS tự nhẩm phép tính và nêu kết quả. - HS tự làm vào vở. 5l – 2l = 3l 10l – 4l = 6l - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. 15l – 5l = 10l - Chốt: Cách trừ với số đo dung tích lít - Tính hiệu rồi viết đơn vị l (l). Bài 4: (5-6’) KT: Cộng với số đo dung tích lít. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.65, - 1-2 HS trả lời. HS điền vào bảng. - HS quan sát. - Cho HS trình bày và giải thích cách a) HS tính. làm. Đồ vật Bình Ấm Xô Can + Tính tổng số lít nước ở các ca bên Số lít 2l 3l 5l 7l cạnh đồ vật rồi ghi kết quả vào bảng. nước + So sánh các số ở bảng để xem đồ vật - HS quan sát. nào đựng nhiều nước nhất và đồ vật nào đựng ít nước nhất. B, Can đựng nhiều nước nhất. Ấm đựng ít - Chốt: Cách cộng và so sánh với số đo nước nhất. dung tích lít (l). Bài 5: (5-6’) KT: Trừ với số đo dung tích lít. - YC HS đọc thầm bài. - HS đọc thầm bài. - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - GV nêu bài toán. - 1-2 HS nêu. + Bài toán cho biết gì? - Trong can có 15l nước mắm. Mẹ đã rót 7l nước mắm vào các chai. + Bài toán hỏi gì? - Hỏi trong can còn lại bao nhiêu lít nước mắm? - YC HS giải bài vào vở - HS làm bài vào vở, trình bày, chia sẻ bài - GV soi bài HS, HS chia sẻ: giải thích làm cách làm, cách trình bày, cách viết câu Bài giải lời giải. Trong can còn lại số lít nước mắm là: 15 – 7 = 8 (l) Đáp số: 8l - Chốt: Cách giải dạng toán bớt một số đơn vị và cách trình bày. C. HĐ củng cố, dặn dò: (2-3’) - Ki – lô – gam, lít. - Chúng ta đã học đơn vị đo nào? - Đo khối lượng. - Đơn vị đo ki – lô – gam dùng để đo - Đo dung tích. gì?
3. - Đơn vị đo lít dùng để đo gì? - Nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ______________________________________