Kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 9, Bài 15: Luyện tập (Tiết 3)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 9, Bài 15: Luyện tập (Tiết 3)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN BÀI 15: LUYỆN TẬP (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng. - HS làm quen phép tính cộng, phép tính trừ với số đo ki – lô – gam. - Vận dụng vào giải toán liên quan đến phép tính cộng, trừ với số đo ki – lô – gam. 2. Phát triển năng lực và phẩm chất. - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. Đồ dùng dạy học: - Máy soi: soi BT3,4, cân thẳng bằng III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Hoạt động mở đầu ( 3- 5’) - Đơn vị đo khối lượng học hôm trước là gì? - Ki-lô-gam viết tắt như thế nào? - HS làm miệng – Nhận xét. - Đọc cân nặng của các đồ vật trên bảng? - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS. - HS nhắc lại. - GV giới thiệu bài, ghi tên bài.. B. Hoạt động luyện tập (27-29’). Bài 1: (5-7’) - YC HS đọc thầm bài toán. - HS thầm đề bài toán. - Bài toán yêu cầu gì? - 1-2 HS trả lời. - Phân tích mẫu. - H đọc mẫu. - GV YC HS thực hiện theo mẫu các phép tính. - HS làm PBT - Gọi HS trình bày- Nhận xét. - HS trình bày, nx. - Chốt: Khi thực hiện phép cộng( phép trừ) các - Trả lời. số có kèm đơn vị đo kg em làm ntn? Đơn vị đo ở kết quả. + Khi viết kết quả ta cần lưu ý điều gì? - DKTL: Viết đơn vị đo khối - Chốt: Khi thực hiện phép cộng( phép trừ) các lượng đằng sau kết quả. số có kèm đơn vị đo kg em làm ntn? Bài 2: (4-6’) - YC HS đọc thầm bài toán. - HS thầm đề bài toán. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV cho HS nhận diện cân thăng bằng. Nên hai - HS làm bài. vật trên hai đĩa cân bằng nhau. - 1-2 HS trả lời. - GV YC HS làm bài. - Nhẩm 5 + 2 = 7. Vậy con ngỗng - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp: Nêu kq và nặng 7kg. cách làm. - Con gà cân nặng 3kg. + HS quan sát tranh. + Tính khối lượng 2 quả cân ở một đĩa và trả lời câu hỏi. - Chốt: Cách đọc cân nặng của đồ vật khi dùng cân thăng bằng. Bài 3: (6-8’) - YC HS đọc thầm bài toán. - HS thầm đề bài toán. -YC HS thực hiện giải bài vào vở. - HS làm bài vào vở. - Gọi HS trình bày, soi bài. - Nhận xét. - HS trình bày, soi bài. Chia sẻ:
2. Vì sao em lấy 30+50? Nêu cách trình bày. - NX - Chốt: Em vận dụng KT nào để giải bài toán? Nêu cách tìm tổng 2 số? Bài 4: (8-10’) - HS thầm đề bài toán. - YC HS đọc thầm bài toán. - 1-2 HS trả lời. - GV yêu cầu HS giải hai bài toán độc lập cho - HS làm vở N mỗi câu a và b, rồi trình bày bài giải a) Bài giải - GV bao quát lớp làm bài vào vở ô li. Rô – bốt B cân nặng là: - GV soi bài , YC 1 HS lên chia sẻ bài làm của 32 + 2 = 34 (kg) mình. Đáp số: 34 kg. - GV nhận xét. b) Bài giải - GV chốt: BT4 củng cố cách giải dạng toán về Rô – bốt C cân nặng là: nhiều hơn, ít hơn. 32 - 2 = 30 (kg) - Khi giải toán có lời văn em cần lưu ý gì? Đáp số: 30 kg. C. Hoạt động củng cố, dặn dò: (2-3’) - Nêu cảm nhận của em sau tiết dạy? - G Nhận xét giờ học. - Nêu