Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 2 - Tuần 5, Tiết 23, Bài 9: Giải bài toán về thêm một số đơn vị (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 2 - Tuần 5, Tiết 23, Bài 9: Giải bài toán về thêm một số đơn vị (Tiết 1)

1. TUẦN 5 T23. BÀI 9: GIẢI BÀI TOÁN VỀ THÊM MỘT SỐ ĐƠN VỊ (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết được bài toán về thêm một số đơn vị. Biết giải và trình bày bài giải bài toán về thêm (có một bước tính) - Vận dụng giải được các bài toán về thêm một số đơn vị (liên quan đến ý nghĩa thực tiễn của phép tính). 2. Năng lực: - Phát triển năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. - Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn học, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán - Chăm chỉ: chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. II. Đồ dùng dạy học: - Chiếu h/ả phần KP. Soi bài 1, 2 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Mở đầu: (3-5’) Khởi động, kết nối: - GV cho HS hát tập thể. - HS hát và vận động theo bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết. - GV cho HS làm bảng con phép tính 9 + 9 - HS làm bảng con. - GV nhận xét, kết nối vào bài mới: Luyện tập 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá (13-15’) - GV cho HS quan sát tranh và đọc bài toán trên MH. - Cho 1HS đọc lời của bạn Việt,1HS đọc lời của Rô- - HS QS tranh, đọc bài toán. bốt. - HS xác định YC bài toán. - GV hỏi: “Bài toán cho biết gì, hỏi gì?” - Hướng dẫn HS tóm tắt bài toán trên nháp - HS làm trên nháp, đọc đáp - GV đưa ra phần tóm tắt, cho HS đối chiếu. án. - GV hỏi: Tại sao con làm phép cộng? - 1HS làm bài giải trên bảng. - GV chữa bài và nhận xét. - HS cùng GV nhận xét. - Hướng dẫn cách trình bày bài giải. - Soi bài - HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV chốt: Khi thực hiện giải bài toán có lời văn, ta thực hiện qua 3 bước giải (như đã học): + Tìm hiểu, phân tích, tóm tắt đề bài (phần này không cần ghi vào bài giải). + Tìm cách giải bài toán (tìm phép tính giải, câu lời giải). + Trình bày (viết) bài giải: Câu lời giải - Phép tính
2. giải - Đáp số. 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: (13-15’) Bài 1: (7-8’) KT: Giải được các bài toán về thêm một số đơn vị - GV cho HS nêu bài toán. Yêu cầu HS nêu: viết số - HS đọc bài tập 1. thích hợp vào ô có dấu “?” ở bài giải (theo mẫu). - HS xác định yêu cầu. - GV cho HS thực hiện qua các bước (giải quyết vấn đề): - HS lắng nghe. + Phân tích đề bài (cho biết gì, hỏi gì?), rồi tóm tắt bài toán. - HS làm bài vào vở. + Cho HS tự tìm ra cách giải bài toán. - HS chữa bài. + Nêu, viết cách trình bày bài giải (không phải ghi tóm tắt vào bài giải). - Gv nhận xét, tuyên dương, chốt lời giải đúng *GV chốt lại dạng toán và cách trình bày bài giải bài toán có lời văn. Bài 2: (7-8’) - HS đọc BT 2, xác định YC KT: Giải được các bài toán về thêm một số đơn vị - HS làm bài cá nhân. - Cho HS đọc bài tập 2. - HS nêu bài giải. - GV yêu cầu HS nêu, viết số hoặc dấu phép tính Bài giải thích hợp vào ô có dấu “?” ở bài giải (theo mẫu). Số bạn chơi kéo co có tất cả Tương tự bài 1, GV cho HS thực hiện qua các bước là: (giải quyết vấn đề), sau đó trình bày lại bài giải. 8 + 4 = 12 (ban) - GV cho HS làm bài rồi chữa bài. Đáp số: 12 bạn. - Lớp nhận xét, đánh giá. - GV chốt: BT1,2 củng cố cách giải và trình bày bài toán về thêm một số đơn vị (có một bước tính) - HS nêu nội dung. 4. Củng cố, dặn dò: (2-3’) - HS lắng nghe. - Hôm nay, em đã học những nội dung gì? - HS lắng nghe. - GV tóm tắt nội dung chính. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ___________________________________