Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 3 - Tuần 22, Tiết 106: Xăng-ti-mét vuông. Luyện tập

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 3 - Tuần 22, Tiết 106: Xăng-ti-mét vuông. Luyện tập

1. Tiết 2. Toán T106: XĂNG – TI – MÉT VUÔNG. LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức, kĩ năng - HS nắm được đơn vị đo diện tích chuẩn là xăng-ti-mét- vuông. - Biết thực hiện các phép tính có kèm theo đơn vị là xăng-ti-mét- vuông. 2. Năng lực - Phát triển năng lực lập luận, tư duy về không gian và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác 3. Phẩm chất - Phẩm chất yêu quý bạn bè, chăm chỉ học tập, . - Yêu thích môn Toán, mạnh dạn tự tin thực hiện nhiệm vụ học tập. II. Đồ dùng - BG ĐT, Máy soi, phiếu bài tập. III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động, kết nối: 2- 3’ - GV cho HS hát để khởi động tiết học - HS hát. - GV Nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe, nhắc tên bài. mới 2. Khám phá: 10-12’ a. GV nêu tình huống: Có hai bạn chim di và chào mào đang tranh cãi xem hình của ai lớn hơn. YCHS thảo luận nhóm đôi và trả lời các - HS thực hiện theo yêu cầu trong câu hỏi: nhóm đôi. ? Hình của bạn chim di có mấy ô vuông? - Đại diện các nhóm trả lời: + Hình của bạn chim di có 4 ô ? Hình của bạn chào mào có mấy ô vuông? vuông + Hình của bạn chào mào có 6 ô ? Theo em hình của bạn nào lớn hơn? vuông =>GVKL: Nếu chỉ nhìn bằng mắt thường chúng - HS có thể nêu kiến khác nhau. ta không thể biết được hình của bạn nào lớn - HS lắng nghe, 1 dãy nhắc: hơn. Như vậy là chúng ta cần một đơn vị chung để so sánh diện tích hình của hai bạn. Đơn vị đó là xăng-ti-mét vông. - HS khác đọc thầm. - GV giới thiệu về xăng-ti-mét vuông: Gv chiếu - HS viết bảng kí hiệu: xăng –ti- ô vuông cạnh 1cm minh họa rồi giới thiệu (nêu mét-vuông lại những ý trong khung màu hồng của SGK) - Nhận xét, sửa sai b/ GV HD HS dùng đơn vị xăng-ti-mét vuông để tính diện tích các hình chữ nhật và hình vuông.
2. ? Biết mỗi ô vuông nhỏ có diện tích là 1 cm2. - HS thực hiện theo YC của GV YCHS tính diện tích hình chữ nhật và hình + Diện tích của hình vuông là 4cm2; vuông diện tích của hình chữ nhật là 3cm2 - GV nhận xét, tuyên dương => GVKL: Diện tích hình chữ nhật là 3 cm2, - HS lắng nghe diện tích hình vuông là 4 cm2. 3. Hoạt động: 7 -8’ Bài 1: PBT (2-3’) -KT: đọc và viết số có kèm đơn vị cm2 - 1 HS đọc: Hoàn thành bảng sau - GV YC HS đọc đề bài. theo mẫu - YCHS làm phiếu bài tập. - HS làm việc cá nhân - Soi bài - Gọi HS trả lời. - HS đọc bài làm - HS khác nhận xét, bổ sung: + Hai trăm ba mươi tư xăng-ti-mét vuông: 234 cm2 + Một nghìn năm trăm xăng-ti-mét vuông: 1 500 cm2 - GV nhận xét, tuyên dương. + Mười nghìn xăng-ti-mét vuông: =>Chốt: Bài 1 em được củng cố KT gì? 10 000 cm. Bài 2: N (4-5’) - KT: Diện tích của một hình -1 HS nêu – 1 NX - Cho HS đọc thầm và nêu yc đề bài. - HS làm việc cá nhân, sau đó trao - YC HS đếm số ô vuông rồi điền kết quả vào ô đổi trong nhóm đôi trống. Sau đó trao đổi trong nhóm đôi - Đại diện 2-3 nhóm trả lời. Các - Gọi đại diện các nhóm trả lời. nhóm khác nhận xét, bổ sung a/ Hình con sâu gồm 4 ô vuông 1cm2 + Diện tích hình con sâu bằng 4 cm2 b/ Hình con hươu cao cổ gồm 9 ô vuông 1 cm2 + Diện tích hình con hươu cao cổ ? Để điền được các số vào ô trống em đã làm bằng 9 cm2 như thế nào? - Em đã đếm số ô vuông 1 cm2 ? Em hãy so sánh diện tích hình con sâu và hình - Diện tích hình con sâu bé hơn diện con hươu? tích hình con hươu cao cổ => Gv chốt lại đáp án đúng 4. Luyện tập: 5-7’ Bài 1: N (2-3’) -KT: Tính có kèm theo đơn vị cm2 - Tính (theo mẫu) - GV YCHS đọc đề bài - HS nghiên cứu mẫu và đưa ra cách - YCHS nghiên cứu mẫu để tìm ra cách làm. làm. Nhận xét - YC HS hoàn thành bài tập vào vở N - HS hoàn thành vào vở nháp - Gọi HS đọc bài làm - HS nối tiếp đọc bài làm. Nhận xét:
3. - Gv nhận xét, tuyên dương những bạn hoàn a/ 37 cm2 + 25 cm2 = 62 cm2 thành nhanh.) 50 cm2 – 12 cm2 = 38 cm2 => Chốt: Thực hiện hiện tính có kèm theo đơn b/ 15 cm2 x 4 = 60 cm2 vị cm2 em cần lưu ý gì? 56 cm2 : 7 = 8 cm2 Bài 2: V (3-4’) - Hs đọc yc - KT: giải toán có kèm theo đơn vị cm2 - HS làm việc cá nhân. - GV YCHS đọc đề bài và làm bài vào vở. Bài giải - GV theo dõi giúp đỡ hs yếu và chấm Đ, S Diện tích cánh diều màu đỏ hơn - Soi bài, chữa bài. diện tích cánh diều màu vàng là: - GV nhận xét, chữa bài giải đúng. 900 – 880 = 20 (cm2) => Chốt: Muốn biết diện tích cánh diều màu đỏ Đáp số: 20cm2 hơn diện tích cánh diều màu vàng bao nhiêu - HS nhận xét xăng – ti – mét vuông em làm tn? 5. Vận dụng, củng cố: 2-3’ - Hôm nay, em đã học những nội dung gì? - HS trả lời - Đơn vị xăng – ti – mét vuông được viết thế - HS nêu ý kiến nào? - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. Điều chỉnh sau giờ học ––––––––––––––––––––––––––––––––––––