Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 16, Tiết 77: So sánh số lớn gấp mấy lần số bé

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 16, Tiết 77: So sánh số lớn gấp mấy lần số bé

1. Tiết 2. Toán T77: SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ I.Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết được bài toán so sánh số lớn gấp mấy lần số bé. - Biết được cách tìm số lớn gấp mấy lần số bé. - Vận dụng vào giải các bài tập và giải bài toán có lời văn liên quan đến số lớn gấp mấy lẩn số bé. 2. Năng lực - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Yêu thích môn Toán, mạnh dạn tự tin thực hiện nhiệm vụ học tập. II. Đồ dùng - BGĐT III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: 3-5’ - GV tổ chức cho hs múa hát để khởi động - HS tham gia múa hát. bài học. - GV Nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới 2. Khám phá : 12-15’ a) GV chiếu MH và nêu bài toán: Hàng dưới -Nghe Gv đọc đề toán. có 2 ô tô. Số ô tô hàng dưới gấp lên 3 lần được số ô tô hàng trên. Hỏi hàng trên có mấy ô tô? -GV nhận xét. - HSTL: Số ô tô ở hàng dưới gấp lên 3
2. “Hàng trên có 6 ô tô, hàng dưới có 2 ô tô. lần thì được số ô tô ở hàng trên: Hỏi số ô tô ở hàng trên gấp mấy lần số ô tô 2 x 3 = 6 (ô tô) ở hàng dưới?”. 2 x 3 = nhận dạng bài toán - -Nhận xét: Đây là bài toán có dạng: So sánh số lớn (6) gấp mấy lần số bé (2). Cách tìm số lớn gấp mấy lẩn số bé như thế nào? - -Cho HS được quan sát hình vẽ (qua sơ đồ - HS quan sát sơ đồ đoạn thẳng đoạn thẳng) để biết được: - HS nêu các làm: lấy số ô tô hàng -GVKL: số ô tô ở hàng trên gấp số ô tô ở trên chia cho số ô tô hàng dưới hàng dưới số lần là: 6 : 2 = 3 (lần) - => GV chốt lại quy tắc chiếu MH: Muốn tìm số lớn gấp mấy lẩn số bé, ta lấy số lớn chia cho số bé. -2-3 HS nhắc lại b) GV đưa bài toán. - Cho HS đọc. - GV hỏi HS bài toán cho biết gì, hỏi gì? - 1 HS đọc bài toán - YCHS giải vào N.(HS tự thực hiện). - Trả lời GV hỏi và thực hiện - Cho HS trình bày bài giải. Bài giải - Nhận xét, chữa sai. Đoạn thẳng AB dài gấp đoạn thẳng CD - GV cho HS quan sát sơ đồ tóm tắt. số lần là: ?Đoạn thẳng AB dài gấp mấy lần đoạn 8 : 2 = 4 (lần) thẳng CD Đáp số: 4 lần. ?Vậy muốn tìm SL gấp mấy lần SB em làm tn? -Cho hs đọc thầm khám phá/T10 3. Hoạt động: 10-12’ - HS quan sát sơ đồ và nêu. Bài 1: Số? N(3-5’) -1 – 2 HSTL -KT: điền số -Yêu cầu HS tìm được số lớn gấp mấy lẩn - HS quan sát mẫu, nêu mẫu. số bé rồi nêu (viết) số thích hợp ở ô có dấu “?” trong bảng. - HS làm N, trình bày bài theo dãy.
3. - GV Nhận xét, tuyên dương. - TL: => Chốt: muốn tìm SL gấp mấy lần SB em làm tn? Bài 2: Số? V(5-7’) - KT: điền số - HS quan sát hình và làm bài vào V. -Yêu cầu HS quan sát số đo độ dài của mỗi - HS trình bày bài, nhận xét, chia sẻ: đồ vật (SGK), từ đó tìm ra cách giải, nhẩm tính rồi nêu (viết) số lần thích hợp ở ô có a. Bút chì dài gấp 2 lần bút sáp dấu “?” ở mỗi câu a, b. Tôi lấy 10 : 5 = 2 (lần) + GV cho HS làm V. b. Bútchì dài gấp 5 lần cái ghim ?Làm tn bạn biết bút chì dài gấp 2 lần bút Vì 10 : 2 = 5 (lần) sáp ? - GV nhận xét, tuyên dương. =>Chốt: Nêu cách điền số? 4. Vận dụng. Củng cố: 3-5' - Hôm nay em học được KT gì? -HSTL:.... - Cảm nhận của em qua giờ học? - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau tiết dạy: –––––––––––––––––––––––––––––––––––