Kế hoạch bài dạy Khoa Học 5 - Bài 10: Năng lượng chất đốt (Tiết 2)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khoa Học 5 - Bài 10: Năng lượng chất đốt (Tiết 2)

1. Khoa học 5 Bài 10: NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT ( tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng. - Nêu được một số nguồn năng lượng chất đốt và vai trò của chúng trong đời sống và sản xuất. - Trình bày được biện pháp phòng chống cháy, nổ, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt. - Đề xuất được cách sử dụng nguồn năng lượng chất đốt trong đun nấu hằng ngày bảo đảm an toàn. - Nhận biết được trường hợp gây lãng phí chất đốt và trường hợp tránh lãng phí chất đốt. - Trình bày được việc sử dụng năng lượng chất đốt ở gia đình mình. 2. Năng lực. - Tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ được giao. - Đề xuất cách sử dụng nguồn năng lượng trong đun nấu hằng ngày mà không gây cháy nổ; biện pháp phòng chống cháy nổ, ô nhiễm môi trường khi sử dụng năng lượng chất đốt - Tham gia nhiệm vụ nhóm, chia sẻ ý kiến, trình bày kết quả làm việc nhóm. 3. Phẩm chất. - Ham học hỏi tim tòi để mở rộng hiểu biết vận dụng những kiến thức đã học về vai trò của năng lượng chất đốt vào trong cuộc sống. - Có ý thức và thực hiện sử dụng năng lượng chất đốt an toán, tiết kiệm. 4. Lồng ghép: Tích hợp đạo đức lối sống: cần tiết kiệm năng lượng chất đốt xăng, dầu, ga, điện, đảm bảo an toàn và bảo vệ môi trường. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng điện tử III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: (2-3’) - GV tổ chức cho HS xem video về một vụ - HS xem video. cháy do nổ bình ga. - GV đặt câu hỏi để dẫn dắt vào bài: Nguyên - HS nêu nguyên nhân dẫn đến vụ cháy. nhân nào gây ra vụ hoả hoạn? - HS lắng nghe. - GV kết nối với tiết học: Nguồn năng lượng chất đốt có nhiều lợi ích trong cuộc sống. Tuy - HS lắng nghe, ghi vở. nhiên, nguồn năng lượng chất đốt không phải là vô tận. Vậy cần sử dụng chúng như thế nào cho an toàn và tiết kiệm? - GV giới thiệu ghị tên bài. 2. Hoạt động khám phá: (15-17’) Hoạt động khám phá 2: Sử dụng năng lượng chất đốt an toàn, tiết kiệm. a) Sử dụng chất đốt an toàn
2. - GV yêu cầu cá nhân HS đọc khung thông - Cá nhân HS đọc thông tin và trả lời: tin và trả lời câu hỏi: + Khi đốt cháy các chất đốt, khí nào được + Các chất đốt khi cháy đều sinh ra khí các thải ra? -bô -níc, nhiều loại khí và chất đọc khác. + Những loại khí thải này làm ô nhiễm + Những khí thảy này có ảnh hưởng như thế không khí, có hại cho con người, động vật, nào đến môi trường và sức khoẻ con người? thực vật,.. + Việc sử dụng chất đốt không đúng cách sẽ + Việc sử dụng chất đốt không đúng cách đến hậu quả gì? có thể sẽ gây cháy, nổ, ô nhiễm môi trường. - GV xác nhận ý kiến đúng, khen ngợi HS. - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào hoạt động tiếp theo. * Hoạt động 1: - GV yêu cầu HS Quan sát việc sử dụng chất - HS quan sát việc sử dụng chất đốt trong đốt trong hình 3. hình 3. - Thảo luận trong nhóm để trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi cho biết trường hợp nào có thể gây nguy hiểm cho con người, trường hợp nào gây ô nhiễm cho môi trường. Nêu đề xuất biện pháp phòng tránh. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo - GV gọi đại diện nhóm nêu câu trả lời. luận. - Hình 3a: Sang chiết ga không an toàn có thể dẫn đến cháy, nổ. Cách phòng tránh: Không nên tự sang chiết ga. + Hình 3b: Chất đốt để gần tủ điện. Khi có tia lửa điện sẽ gây cháy, nổ. Cách phòng tránh: Để chất đốt cách xa tủ điện tối thiểu 20 cm. + Hình 3c: Đun nấu bằng bếp than sẽ thải ra nhiều khó và khí độc gây ô nhiễm môi trường. Cách phòng tránh: Hạn chế dùng bếp than. + Hình 3d: Để xe máy gần nơi hàn điện. Tia lửa hàn rơi vào xe gây cháy, nổ. Cách phòng tránh: Không để gần nơi hàn. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. * Hoạt động 2: - GV đặt vấn đề: Con người có thể sử dụng nguồn chất đốt nào để đun nấu hằng ngày?
3. - HS nối tiếp kể tên các nguồn năng lượng - GV yêu cầu cá nhân HS đọc mục "Em có chất đốt có thể dùng để đun nấu như: củi, biết?" và trả lời câu hỏi: rơm, than, ga, dầu, + Khi sử dụng bếp ga, những nguyên nhân - Cá nhân HS đọc mục "Em có biết?" và nào có thể gây ra cháy, nổ? trả lời câu hỏi: + Khi sử dụng bếp ga, nếu ga bị rò rỉ, gặp + Khi dùng bếp ga, muốn phòng chống nhiệt độ cao hoặc có tia lửa từ các vật xung cháy, nổ, chúng ta cần lưu ý điều gì? quanh thì sẽ xảy ra cháy nổ. + Khi dùng bếp ga, muốn phòng chống cháy, nổ, chúng ta cần lưu ý kiểm tra bếp và các thiết bị thường xuyên, khoá van bếp sau khi nấu, không bệ bếp bằng vật liệu dễ - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cháy và đặt bình ga cách bếp khoảng 150 thực hiện nhiệm vụ: lựa chọn một nguồn cm năng lượng chất đốt, thảo luận cùng bạn để - Nhóm HS lựa chọn một nguồn năng trình bày về cách sử dụng nguồn năng lượng lượng chất đốt, thảo luận về cách sử dụng đó trong đun nấu hằng ngày mà không gây nguồn năng lượng đó. cháy, nổ. - GV tổ chức các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. - GV nhận xét, xác nhận ý kiến đúng. - HS trình bày trước lớp. b) Sử dụng năng lượng chất đốt tiết kiệm * Hoạt động 3: - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi. Quan sát hình 4. Cho biết trường hợp nào gây lãng phí chất đốt, trường hợp nào tránh được lãng phí chất đốt và giải thích vì sao. - HS quan sát hình 4. - GV sử dụng các câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận: + Hình 4a: Bếp được cải tiến nhằm mục đích gì? - HS thảo luận nêu câu trả lời: + Hình 4a: Sử dụng bếp củi cải tiến để đun + Hình 4b: Nhận xét về vị trí của ngọn nấu trámh được lãng phí củi vì ngọn lửa lửa so với bếp. tập trung vào đáy nồi, nhiệt không bị toả ra môi trường xung quanh.
4. + Hình 4c: Khi tắc đường, các ô tô, xe + Hình 4b: Củi cháy ra bên ngoài bếp gây máy không di chuyển được nhưng tại sao lãng phí và còn có thể gây hoả hoạn. vẫn tốn xăng? + Hình 4c: Tắc đường làm ô tô, xe máy - GV nhận xét, xác nhận ý kiến đúng. không di chuyển được nhưng máy vẫn nổ * Hoạt động 4: gây tốn xăng. - GV tổ chức cho HS chơi trò Phóng viên nhí: Gọi HS xung phong làm "phóng viên nhí" phỏng vấn các bạn về việc sử dụng chất - HS tham gia chơi: đốt ở gia đình. Với câu hỏi sau: + 1HS làm "phóng viên nhí". HS dựa vào phiếu giao việc đã chuẩn bị trước để trả lời + Năng lượng chất đốt mà gia đình bạn sử phỏng vấn về việc sử dụng năng lượng dụng? chất đốt ở gia đình mình. + Những việc bạn và gia đình đã làm để tiết + Năng lượng chất đốt mà gia đình sử dụng kiệm năng lượng chất đốt? đó là bếp ga, bếp củi,.. + Để tiết kiệm năng lượng chất đốt gia đình mình đã: Điều chỉnh ngọn lửa khi đun nấu phù hợp với diện tích đáy nỗi và phủ hợp với món ăn; Tắt thiết bị ngay khi sử - GV nhận xét, tuyên dương các bạn có câu dụng xong; Sử dụng các loại đồ dùng, thiết trả lời hay. bị có tính năng tiết kiệm năng lượng. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm 3. Hoạt động luyện tập. (9-10’) - GV tổ chức cho HS thảo luận theo các câu - HS Liên hệ với trải nghiệm của bản thân, hỏi trong SGK: của gia đình và những người xung quanh để đưa ra câu hỏi trả lời: 1. Vì sao không sử dụng bếp than, củi để 1. Khi cháy, than, củi sinh ra khí các-bô- sưởi ấm trong phòng kín? níc có hại cho sức khoẻ con người. 2. Điều chỉnh ngọn lửa ở bếp ga khi đun nấu 2. Điều chỉnh ngọn lửa bếp ga khi đun nấu có tạc dụng gì? giúp tiết kiệm ga và còn tránh được tính trạng thức ăn bị trào ra ngoài hoặc bị cháy. 3. Việc đi bộ, đi xe đạp hoặc đi các phương 3. Việc đi bộ, đi xe đạp hoặc đi phương tiện tiện công cộng chạy bằng điện trong thành công cộng chạy bằng điện trong thành phố phố giúp tiết kiệm năng lượng chất đốt và đã mang lại lợi ích gì? giảm ô nhiễm môi trường. 4. HS để xuất thêm một số biện pháp phòng chống cháy, nổ, ô nhiễm môi trường 4. Đề xuất thêm một số biện pháp phòng theo thực tế địa phương. chống, chảy, nổ, ô nhiễm môi trường khi sử - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. dụng chất đốt. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Củng cố -dặn dò (2-3’) - GV tổ chức cho HS đọc mục "Em có biết? - HS đọc thông tin để biết thông tin về bếp Hoàng Cầm. - GV mở rộng thông tin về bếp Hoàng Cấm. - HS lắng nghe ghi nhớ.
5. Ưu điểm: Giúp che khói, bảo vệ bộ đội khỏi bị máy bay địch phát hiện, tiết kiệm nhiên liệu, nấu ăn nhanh chín. Ý nghĩa: Bếp Hoàng Cầm là một sáng tạo độc đáo và có ý nghĩa quan trọng trong chiến tranh. Loại bếp này đã góp phần bảo vệ tính mạng của bộ đội và giúp họ hoàn thành nhiệm vụ chiến đấu. Bếp Hoàng Cầm là một biểu tượng cho sự sáng tạo, trí tuệ và tinh thần dũng cảm của người Việt Nam trong chiến tranh. - GV đưa ra câu hỏi: - HS trả lời theo những kiến thức đã tiếp thu ở bài học. + Qua bài học này, em biết những nguồn + Có những nguồn năng lượng chất đốt năng lượng chất đốt nào? Con người sử như củi, ga, xăng, dầu, khí tự nhiên, dụng năng lượng chất đốt vào những việc gì? * Lồng ghép: Tích hợp đạo đức lối sống. Vận dụng cần tiết kiệm năng lượng chất đốt xăng, dầu, ga, điện, đảm bảo an toàn và bảo vệ môi trường. + Chúng ta cần lựa ý gì khi sử dụng năng + Cần tránh lãng phí, phóng chống ô nhiễm lượng chất đốt? môi trường và đảm bảo an toàn khi sử dụng năng lượng chất đốt. + GV yêu cầu HS đọc mục "Em đã học"ở + HS đọc. SGK. - GV giao nhiệm vụ: Mỗi HS thực hiện sử dụng an toàn và tiết kiệm năng lượng chất đốt và tuyên truyền cho các thành viên trong gia đình cùng thực hiện. - GV nhận xét tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà.