Kế hoạch bài dạy Khoa Học 5 - Tuần 13, Tiết 25, Bài 12: Ôn tập chủ đề năng lượng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khoa Học 5 - Tuần 13, Tiết 25, Bài 12: Ôn tập chủ đề năng lượng

1. Khoa học – Tuần 13 Tiết 25 Bài 12: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ NĂNG LƯỢNG (1 tiết) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức- kĩ năng: - Tóm tắt được những nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ. - Vận dụng được kiến thức và kĩ năng của chủ đề vào một số tình huống đơn giản trong cuộc sống. 2. Năng lực. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo các hoạt động của bài học để nắm chắc kiến thức. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng tính thực tiễn của nội dung bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Tạo mối quan hệ tốt với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Tích cực tham gia các hoạt đông để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Có ý thức hoàn thành nhiệm vụ cá nhân và nhiệm vụ khi hoạt động nhóm II. Đồ dùng dạy học - GA điện tử III. Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (2-3’) - GV giới thiệu trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” - HS lắng nghe, nắm bắt cách chơi. và phổ biến luật chơi: GV cho HS xem hình ảnh về sử dụng các dạng năng lượng (Ví dụ: thuyền buồm, bình nước nóng sử dụng năng lượng mặt trời, con nước, quạt điện, máy bay,...) và yêu cầu HS đoán tên dạng năng lượng đó. Mỗi lần HS trả lời đúng được GV tặng một tích khen. - HS tham gia chơi - GV điều hành HS chơi - HS TL: - Sau khi tổ chức trò chơi, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + NL điện, chất đốt, mặt trời, nước + Em đã học về những nguồn năng lượng chảy, gió nào? +3-5 HS trả lời + Các nguồn năng lượng đó đã được sử dụng trong cuộc sống như thế nào? - HS lắng nghe. - GV nhận xét, kết luận, để dẫn vào bài mới. - GV ghi bảng tên bài - HS ghi vở
2. 2. Hoạt động luyện tập vận dụng: (27-29’) Hoạt động 1: Tóm tắt được các nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ. (Làm việc nhóm 4) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu. - HS quan sát 4 bức tranh. - GV chiếu tranh lên bảng để HS quan sát, đồng thời hướng dẫn HS quan sát các bức tranh. - HS thảo luận nhóm 4 để trả lời câu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và giao hỏi. nhiệm vụ học tập cho các nhóm: + Hoàn thiện sơ đồ hình 1. + Chia sẻ với bạn về việc sử dụng một số nguồn năng lượng trong cuộc sống hằng ngày. - GV cho các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày: + Cá nhân mỗi HS nêu tên các nguồn năng lượng đã học, nêu ý kiến về việc sử dụng các nguồn năng lượng đó. + Nhóm thống nhất ý kiến và điền vào sơ đồ. - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho các - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, nhóm để hiểu kĩ hơn về vai trò của các nguồn giao lưu với nhóm bạn. năng lượng trong cuộc sống. Chẳng hạn: + Hãy nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng chất đốt để chạy máy. + Sử dụng năng lượng mặt trời trong cuộc sống có lợi ích gì? + Vì sao cần tránh lãng phí khi sử dụng năng lượng chất đốt? -HS lắng nghe, ghi nhớ kiến thức +Loại năng lượng nào sạch nhất? - GV nhận xét, khen HS. Lưu ý HS thực hành tiết kiệm và đảm bảo an toàn khi sử dụng các nguồn năng lượng Hoạt động 2. Vận dụng được kiến thức về sử dụng năng lượng điện vào giải quyết một số tình huống đơn giản trong cuộc sống. (Làm việc nhóm 6) - GV cho HS đọc YC: Thảo luận nhóm 6, -1 HS đọc trước lớp, HS khác đọc thầm. Quan sát các hoạt động trong hình 2 và hoàn HS nắm được nhiệm vụ thảo luận thành phiếu học tập - HS thảo luận nhóm 6 hoàn thành - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 6 để phiếu học tập.
3. hoàn thành phiếu học tập. -Đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV cho đại diện nhóm trình bày Hình Hoạt Tác Biện pháp động hại phòng tránh 2a Đi chân Có Không trán, thể bị cẩm điện, cắm dây điện báo cho ở quạt giật. người lớn vào ổ biết,.. điện khi dây điện bị hở. 2b Đứng Có Không trên sàn thể bị sấy tóc nhà ướt điện trong nhà để sấy giật. tắm hoặc tóc. đi dép nhựa khô để sấy tóc 2c Sử dụng Có Không sử điện thể bị dụng điện thoại khi điện thoại khi đang giật đang cắm cắm sạc hoặc sạc điện. điện. nổ điện - GV cho HS nhận xét, giao lưu thoại. 2d Thay Có Rút phích - GV NX, khen ngợi và hỏi: bóng thể bị cắm ra +Khi sử dụng năng lượng điện có thể xảy ra đèn bàn điện khỏi ổ nguy hiểm gì? học khi giật. điện trước +Em đã từng chứng kiến sự cố liên quan đến vẫn cắm khi thay sử dụng năng lượng điện chưa? Khi đó em có cảm nghĩ gì? điện. bóng đèn. +Cần làm gì để đảm bảo an toàn khi sử dụng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, năng lượng điện giao lưu với nhóm bạn. - GV nhận xét, khen HS chốt: Cần thực hiện -3-5HS trả lời theo ý kiến cá nhân
4. tốt các biện pháp an toàn khi sử dụng điện - HS lắng nghe rút kinh nghiệm tránh các tai nạn đáng tiếc Hoạt động 3. Vận dụng được kiến thức về sử dụng năng lượng vào giải quyết một số tình huống đơn giản trong cuộc sống. (Làm việc nhóm bàn) -GV YC HS đọc - 1-2 HS đọc, lớp đọc thầm -GV cho HS làm việc nhóm bàn xử lí tình - HS thảo luận nhóm bàn xử lí tình huống với câu hỏi gợi ý: huống theo câu hỏi gợi ý + Theo em, nguồn năng lượng nào tốt nhất để làm nóng chậu nước? + Em có thể làm gì để đảm bảo an toàn và tiết kiệm năng lượng khi đun nước? - Các nhóm chia sẻ trong tổ và đề cử -GV cho các nhóm trình bày phương án xử lí phương án tốt nhất trong nhóm tổ, chọn cách xử lí thích hợp nhất trong tổ. -Đại diện các nhóm tổ đưa phương án -GV cho nhóm đại diện tổ trình bày cách xử trước lớp. lí trước lớp, cho HS giao lưu, bình chọn -HS nhận xét, giao lưu, bình chọn phương án xử lí tốt nhất. -GV nhận xét, khen HS, chốt kiến thức: - HS lắng nghe, ghi nhớ bài học Sử dụng năng lượng mặt trời an toàn và tiết kiệm hơn và góp phần bảo vệ môi trường. 4. Vận dụng trải nghiệm. (2-3’) - GV tổ chức cho HS chơi trò “Tuyên - HS lắng nghe hướng dẫn và thực hiện truyền viên nhí”: các tổ sáng tạo các động theo tổ tác hoặc slogan tuyên truyền về sử dụng năng lượng an toàn và tiết kiệm. - GV cho các tổ trình bày trước lớp. - Các tổ trình bày trước lớp. - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực. - Dặn dò về nhà. -HS lắng nghe