Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 5 - Tiết 197: Tập đọc: Danh y Tuệ Tĩnh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 5 - Tiết 197: Tập đọc: Danh y Tuệ Tĩnh

1. T197. ĐỌC: DANH Y TUỆ TĨNH I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức-kĩ năng: - Đọc đúng và diễn cảm bài Danh y Tuệ Tĩnh (hình thức truyện tranh) biết điều chỉnh giọng đọc và ngữ điệu phù hợp với nhân vật. sự việc trong truyện. - Đọc hiểu: nhận biết được đặc điểm của truyện tranh, nhân vật, bối cảnh, không gian, thời gian,... Hiểu được nội dung câu chuyện: Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh - người đã nêu cao tinh thần yêu nước, tự tôn dân tộc, có ý thức nối gót người đi trước trong việc tìm tòi, chế tạo các vị thuốc từ cây cỏ nước Nam và các phương thuốc được lưu truyền trong dân gian. Hiểu được những từ ngữ, hình ảnh, biện pháp so sánh,... trong việc thể hiện suy nghĩ cảm xúc của nhân vật. 2. Năng lực. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Qua bài đọc nêu cao tinh thần yêu nước, tự tôn, tự hào dân tộc. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. 4. Lồng ghép: Tích hợp đạo đức lối sống: Vận dụng: Yêu nước, tự tôn dân tộc ( Bộ phận) II. Đồ dùng dạy học. - Bài giảng điện tử. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: (2-3’) a. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 học sinh đọc nối tiếp bài “Người thầy - HS đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi. của muôn đời” và trả lời các câu hỏi sau: + Tìm những chi tiết cho thấy các môn sinh + Ngay từ sáng sớm, các môn sinh đã tề rất kính trọng cụ giáo chu. tựu trước sân nhà cụ giáo Chu để mừng thọ thầy; Họ dâng biếu cụ những cuốn sách quý do chính họ sưu tầm và chép lại; Họ dạ ran khi cụ giáo Chu mời họ cùng tới thăm một người mà cụ mang ơn sâu nặng; Họ kính cẩn đi theo sau cụ. + Những hành động nào thể hiện tình cảm của + Mời học trò đến thăm thầy giáo cũ; cụ giáo Chu đối với người thầy của mình? chắp tay cung kính. lạy thầy, vái tạ. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. b. Kết nối: - Học sinh thực hiện nhiệm vụ của giáo viên.
2. - GV yêu cầu HS suy nghĩ trong 30 giây hoàn thành nhiệm vụ sau: Kể tên một số loài cây - 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp theo hiểu biết được dùng làm thuốc chữa bệnh mà em biết. của cá nhân. - Mời 2 - 3 em chia sẻ trước lớp. VD: cây bạc hà chữa ngạt, mũi cảm cúm; cây bổ công anh chữa mụn nhọt, giải - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: Từ xưa độc,... ông cha ta đã tìm tòi, bào chế ra các bài - HS lắng nghe. thuốc từ cây cỏ. Bài danh y Tuệ Tĩnh sẽ giúp các em hiểu rõ điều đó. 2. HĐ Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (8- 10’) - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm, nhấn - Hs lắng nghe GV đọc. giọng ở những từ ngữ phù hợp, những tình tiết gây ấn tượng hoặc từ ngữ thể hiện suy nghĩ, - HS chia đoạn: 7 Đoạn mỗi đoạn tương tâm trạng, cảm xúc của các nhân vật,... ứng với nội dung dưới bức tranh. - Bài chia thành mấy đoạn? - HS đọc nối tiếp đoạn - GV gọi 7 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Gọi HS nhận xét bạn đọc - HS thảo luận - YC HS thảo luận tìm từ khó, câu dài, từ cần giải nghĩa. *Đoạn 1: - Đọc đúng từ: lên núi Nam Tào, Bắc - Khi đọc em thấy có những từ nào khó đọc, Đẩu, ấp ủ. khó hiểu nghĩa hoặc câu dài? - HS đọc lại câu. - GV yêu cầu HS đọc lại câu chứa từ khó đọc. - GV yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa trong - Từ chưa hiểu nghĩa: ấp ủ SGK + Núi Nâm Tào, Bắc Đẩu: Hai ngọn núi ở tỉnh - HS đọc đoạn Hải Dương. - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn - GV gọi HS đọc đoạn. cách đọc. *Đoạn 2. - Nêu cách đọc đoạn 2. - Đọc đúng các phụ âm đầu l/n - 2 HS đọc đoạn. *Đoạn 3: - GV HD cách đọc: Đọc to rõ ràng, phát âm, - 2 Hs đọc đoạn. ngắt nghỉ đúng dấu câu. *Đoạn 4: - GV đưa câu dài yêu cầu HS nêu cách ngắt - HS nêu cách ngắt hơi. hơi. + Các thái y bèn tỏa đi khắp mọi miền quê + Các thái y/ bèn tỏa đi khắp mọi miền học cách chữa bệnh bằng cây cỏ trong dân quê/ học cách chữa bệnh/ bằng cây gian. thuốc cỏ trong dân gian.// *Đoạn 5: - Em hiểu can trường có nghĩa là gì? - HS giải nghĩa.
3. - Đọc câu chứa từ đó. - HS đọc. - GV HD cách đọc: : Đọc to rõ ràng, phát - 2 HS đọc âm, ngắt nghỉ đúng dấu câu. - 1 HS đọc toàn bài. *Đoạn 6+7: - HS đọc từ khó. - HS đọc trong nhóm 2 thời gian 4 phút. - HS đọc trong 4 phút. - GV lưu ý HS khi bạn đọc cần chú ý lắng nghe để nhận xét. - HS nêu - Em hãy nêu cách đọc toàn bài. - 1-2 HS đọc toàn bài. - Gọi HS đọc toàn bài. - HS lắng nghe. - GV nhận xét. 2.2. HĐ 2. Đọc hiểu (13-15’) - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng câu hỏi: linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Danh y Tuệ Tĩnh dẫn các học trò lên núi Nam Tào, Bắc Đẩu để nói với + Danh y Tuệ Tĩnh dẫn các học trò lên núi các học trò điều gì? Nam Tào, Bắc Đẩu để nói với các trò về điều mình ấp ủ đã lâu. Đó là ý nguyện nối gót người đi trước tìm tòi, bào chế các vị thuốc nam từ cây cỏ trên non sông, gấm vóc của tổ + Câu 2: Câu chuyện mà Tuệ Tĩnh kể cho tiên để lại để chữa bệnh cho người Nam. học trò nghe xảy ra vào thời gian nào? + Câu chuyện mà danh y Tuệ Tĩnh kể cho Tình hình đất nước lúc bấy giờ ra sao? học trò nghe xảy ra vào thời đại nhà Trần. Khi đó đất nước đang bị giặc ngoại xâm nhòm ngó. Vua quan nhà Trần chỉ huy quân sĩ luyện tập võ nghệ, rèn vũ khí, chuẩn bị + Câu 3: Tóm tắt nội dung câu chuyện lương thực, thuốc men, phòng giữ bờ cõi rất mà Tuệ Tĩnh đã kể. cẩn trọng. + Bấy giờ, giặt ngoại xâm nhòm ngó nước ta. Vua quan nhà Trần chỉ huy quân sĩ luyện võ nghệ, rèn vũ khí, chuẩn bị lương thực, phòng giữ bờ cõi. Từ lâu, việc vận chuyển thuốc men, vật dụng từ Trung Quốc sang nước ta đã bị ngăn cấm. Các thái y tỏa đi khắp mọi miền học cách chữa bệnh bằng cây cỏ. Vườn thuốc mọc lên khắp nơi, trong đó có núi Nam Tào, Bắc Đẩu. Cây cỏ nước Nam đã góp phần + Câu 4: Theo em, vì sao ý nguyện của làm cho quân ta thêm hùng mạnh, chiến Tuệ Tĩnh trở thành hiện thực và tiếp tục thắng kẻ thù xâm lược. được kế thừa, phát huy cho đến ngày hôm + HS có thể tự nêu câu trả lời theo sự hiểu nay? biết và suy nghĩ của mình. VD:
4. + Câu 5: Nêu cảm nghĩ của em về danh y + Ý nguyện của Tuệ Tĩnh đã trở thành hiện Tuệ Tĩnh. thực và tiếp tục được kế thừa, phát huy cho - GV nhận xét, tuyên dương đến ngày hôm nay bởi ông đã truyền cho các - GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài học trò của mình lòng yêu nước, sự tự tôn, tự bài học. hào dân tộc - GV nhận xét và chốt: Ca ngợi danh y + Vì ý nguyện của Tuệ Tĩnh là ý nguyện chân Tuệ Tĩnh - người đã nêu cao tinh thần yêu chính, vì dân, vì nước nên đã thuyết phục nước, tự tôn dân tộc, có ý thức nối gót được học trò và các thế hệ sau,... người đi trước trong việc tìm tòi, chế tạo + HS có thể nêu theo cảm nghĩ của mình. các vị thuốc từ cây cỏ nước Nam và các VD: Danh y Tuệ Tĩnh là người có tài, có đức. phương thuốc được lưu truyền trong dân Ông đã truyền lại cho thế hệ sau những lẽ gian. sống cao đẹp. *Lồng ghép: Tích hợp đạo đức lối sống:Yêu nước, tự tôn dân tộc. - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học - Là Học sinh một công dân nhỏ tuổi em cần phải làm gì để thể hiện tình yêu của - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học. mình với đất nước? - GV chốt - Em cần cố gắng học tập thật tốt để sau này có thể đem một phần kiến thức của mình để góp phần nhỏ vào công cuộc phát triển đất nước. 2.3. HĐ 3: Luyện đọc lại: (5-7’) - GV HD đọc toàn bài - GV HD đọc đúng ngữ điệu: Đọc đúng và - HS đọc thầm trao đổi nhóm đôi tìm giọng diễn cảm bài Danh y Tuệ Tĩnh (hình thức đọc từng đoạn truyện tranh) biết điều chỉnh giọng đọc và HS chia sẻ ngữ điệu phù hợp với nhân vật. sự việc + Đọc diễn cảm lời nói của các nhân vật: Hẳn trong truyện. là điều cao siêu lắm, thầy mới ấp ủ lâu như - GV nhận xét tuyên dương. thế; Điều ta sắp nói không cao như núi Thái Sơn, chẳng xa như biển Bắc Hải,... - HS đọc trong nhóm 4 - HS đọc đoạn mình thích Nhận xét -1 HS đọc toàn bài - Nhận xét 3. Củng cố - dặn dò (2-3’) - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu - HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra những cảm xúc của mình sau khi học xong bài cảm xúc của mình. “Danh y Tuệ Tĩnh” - VD: + Học xong bài Danh y Tuệ Tĩnh, em hiểu thêm về việc chữa bệnh bằng cây cỏ. - Nhận xét, tuyên dương. + Qua bài học này em thấy tự hào về dân - GV nhận xét tiết dạy. tộc và có tinh thần yêu nước. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.