Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 5 - Tuần 11, Tiết 74+75: Tập đọc: Khổ luyện thành tài

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 5 - Tuần 11, Tiết 74+75: Tập đọc: Khổ luyện thành tài

1. Tiết 3 Tiếng việt: Tiết 74 + 75. Đọc. Bài 20: KHỔ LUYỆN THÀNH TÀI I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức: - Đọc đúng, rõ ràng câu chuyện KhỔ luyện thành tài, biết phân biệt lời nguời dẫn chuyện với lời nhân vật, có ngữ điệu phù hợp với lời mỗi nhân vật; biêt ngắt, nghỉ hơi hợp lí. - Đọc hiểu: Nhận biết được những tình tiết chính trong câu chuyện, hiếu được ý nghĩa của câu chuyện: Con người muốn thành công, cân sự khố luyện. Hiểu điều tác giả muốn gửi gắm qua văn bản: muốn đạt được mơ ước hay mục đích thì mỗi con người đều cần sự chăm chỉ và cố gắng. 2. Năng lực. - Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương thông qua những cảnh vật ở đồng hoa. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt đông tập thể. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. Bồi dưỡng lòng kiên trì, sự quyêt tâm và niềm dam mê trong công việc. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. 4. Lồng ghép: Tích hợp đạo đức lối sống: Chịu khó, kiên trì, chăm chỉ ( Bộ phận) II. Đồ dùng dạy học. - Bài giảng điện tử. III. Hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu (3-5’) Khởi động: - HS hát đồng thanh - HS hát Kết nối: - GV GV cho HS xem một số bức tranh của - HS quan sát và trả lời: Lê-ô-nác-đô đa danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi và trả lời Vin-xi. câu hỏi: Em có biết tác giả của những bức tranh vừa xem không? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: Lê-ô-nác-đô đa - HS lắng nghe. Vin-xi là một hoạ sĩ, nhà điêu khắc, kiên trúc sư người I-ta-li-a nối tiếng thế giới. Câu chuyện chúng ta sẽ đọc ngày hôm nay kế lại những ngày đầu tiên đi học vẽ của ông. Hãy
2. cùng đọc tác phẩm để xem con đường đến với thành công của ông như thế nào. - HS ghi vở -GV ghi bảng tên bài 2. Khám phá. a) Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (10-12’) 1 HS đọc toàn bài ? Bài chia thành mấy đoạn? - HS chia đoạn: + Đoạn 1: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ... để học vẽ. + Đoạn 2: Buổi học đầu tiên ... năng lực của mình. + Đoạn 3: Một hôm ... sự khổ luyện.”. + Đoạn 4: Ngừng một lát,... khổ công của thầy. + Đoạn 5: Đoạn còn lại - 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Để đọc tốt bài, chúng mình hãy trao đổi nhóm 4 tìm từ chứa tiếng dễ phát âm sai, ngắt hơi ở những câu dài, từ ngữ các em chưa hiểu hoặc khó hiểu nghĩa ở mỗi đoạn Đ 1: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhé. Đ 2: năng lực, sự khổ công,... - GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ KQ TL: - Hãy nêu những từ chứa tiếng dễ phát âm sai ? Đọc câu có từ đó. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Nghe những lời nói đó, / Le-ô-nác-đô bỗng + Danh họa: họa sĩ nổi tiếng hiểu ra mọi điều / và cảm nhận được sự khổ + Khổ luyện: dày công luyện tập một công của thầy.// cách vất vả với quyết tâm cao để đạt - Còn có từ ngữ nào trong bài mà em chưa được một mục tiêu nào đó hiểu hoặc cảm thấy khó hiểu. (GVYC HS + Khổ công: Bỏ nhiều công sức vào giải thích hoặc GV giải thích nếu HS không việc khó nhọc giải thích được). HS đọc trong nhóm, góp ý sửa cho - GV HD đọc: cần biết đọc phù hợp với lời nhau. người kể chuyện, lời đối thoại, ý nghĩ, cảm - HS luyện đọc trước lớp. xúc của nhân vật trong câu chuyện. - NX, góp ý cách đọc. - Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm 5. - HS đọc nhóm đôi cho nhau nghe.
3. - Gọi vài nhóm trước lớp. - GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn cách đọc cho HS. * Đọc nhóm đôi. * GVHD đọc toàn bài : Đọc đúng, chú ý các tiếng dễ phát âm sai, câu dài câu dài; giọng - 1 HSđọc to kể chuyện, thay đổi ngữ điệu - GV đọc b) Hoạt động 2: Đọc hiểu (15-17’) - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt lượt các câu hỏi sau đó trao đổi nhóm các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung đôi: cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Nhũng ngày đầu tiên đi học vẽ, vĩ + Những ngày đầu tiên đi học vẽ, Lê-ô- sao Lè-ô-nác-đô đa Vin-xi cam thay chán nác-đô đa Vin-xi cảm thấy chán nản vì nản? thầy giáo yêu cầu vẽ đi vẽ lại một quả trứng gà (có thể chấp nhận những cách diễn đạt khác nhau). + Câu 2: Vì sao thầy giáo cho rằng việc vẽ + Không có 2 quả trứng nào giống nhau trứng là không dễ dàng? hoàn toàn. Bên cạnh đó, các góc nhìn khác nhau sẽ tạo ra những quả trứng khác nhau và ánh sáng cũng ảnh hưởng đến việc vẽ trứng. + Câu 3: Lê-ô-nác-đô hiểu ra điều gì từ câu + HS có thế diễn đạt theo những cách trá lời của thầy giáo? khác nhau: Lê-ô-nác-đô hiểu rằng vẽ trứng không đơn giản, muốn làm thật tốt thì phải khổ luyện. / Thầy giáo đã mất rất nhiêu công sức để giúp mình.. + Câu 4: Em học hỏi được điều gì từ câu + Điều em học được từ câu chuyện của chuyện của Lê-ô-nác-đô? Lê-ô-nác-đô là phải kiên trì; Tài năng của một con người chưa chắc đã là bẩm sinh, nó có thể có được khi khổ công rèn luyện và nỗ lực,... + Câu 5: Câu tục ngữ nào sau đây nói lên ý + A. Có công mài sắt, có ngày nên nghĩa câu chuyện? Chọn đáp án đúng. kim. (Giải thích: Tên văn bản là Khổ A. Có công mài sắt, có ngày nên kim. luyện thành tài. Văn bản kể về sự nỗ lực B. Không thầy đố mày làm nên. của Lê-ô-nác-đô để đi tới thành công.) C. Lá lành đùm lá rách. D. Ăn quả nhớ người trồng cây - HS khác nhận xét, góp ý
4. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài bài - 2 - 3 HS tự rút ra nội dung bài học học. - GV nhận xét và chốt: Câu chuyện giúp chúng ta hiểu được - 3 - 4 HS nhắc lại nội dung bài học. muốn đạt được thành công cần phải có sự nỗ lực, cố gắng khổ luyện. Tích hợp đạo đức lối sống: Các em phải chịu khó, kiên trì, chăm chỉ thì mới thành công. c. Hoạt động 3: Luyện đọc lại (15-17’) - Trao đổi nhóm đôi về cách đọc diễn cảm từng đoạn. - HS thảo luận, chia sẻ cách đọc diễn - GV theo dõi góp ý về cách đọc cho HS. cảm. - GV NX, HD học sinh đọc - HS luyện đọc từng đoạn (dãy bàn). + Đây là văn bản truyện, chú ý đọc để thể - NX, góp ý. hiện được tình cảm, và cảm xúc của mỗi nhân vật qua các lời thoại trong văn bản. + Đọc tốc độ vừa phải, nhấn giọng từ ngữ thể hiện sự biến đổi cảm xúc của nhân vật: không vui, chán nản, do dự, quyết tâm + Biết đổi giọng nhân vật, giọng kể chuyện khi đọc lời thoại, Lưu ý giọng thầy giáo ân cần nhưng nghiêm khắc. - GV đọc mẫu - GVNX, tuyên dương. - HS đọc toàn bài 3. Luyện tập theo văn bản đọc (16-18’) Bài 1. Tìm các từ ngữ trong và ngoài bài thể hiện nỗ lực của một người trên con đường đi đến thành công. - 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm để - GV yêu cầu HS đọc đề bài. tìm hiểu nội dung bài tập. - HS thảo luận nhóm 4 - Mời HS làm việc nhóm 4, ghi từ vào bảng - Đại diện nhóm trình bày trước lớp nhóm +Các từ trong bài: khổ công, khổ luyện. - GV cho trình bày trước lớp và nhận xét +Các từ ngoài bài: kiên trì, say mê, chịu khó, nỗ lực, phấn đấu, cố gắng,... -Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2. Dùng 2 từ em tìm được ở bài tập 1 để hoàn thiện câu dưới đây.
5. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm để tìm hiểu nội dung bài tập. - Mời HS làm việc nhóm đôi vào phiếu học - HS làm việc nhóm đôi vào phiếu học tập. tập và trình bày: PHIẾU HỌC TẬP Dùng 2 từ em tìm được ở bài tập 1 để hoàn thiện câu dưới đây. Thành công của Lê-ô-nác-đô là sự kêt hợp của hai yếu tố: sự khổ công/kiên trì dạy dỗ của thầy giáo và sự khổ luyện/cố gắng/nỗ lực của chính bản thân mình. - GV mời HS trình bày trước lớp và nhận - Đại diện nhóm trình bày xét. HS nhận xét các nhóm. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, sửa chữa. . Củng cố, dặn dò (2-3’) - Qua tiết học hôm nay em cảm thấy thế nào? GV hỏi: con sẽ làm gì để rèn luyện kĩ năng còn yếu của bản thân? + Luyện tập hàng ngày Nhận xét, tuyên dương. + Học hỏi bạn bè, thầy cô, bố mẹ, - GV nhận xét tiết dạy. +Đặt ra mục tiêu cụ thể - Dặn dò bài về nhà đọc lại bài chia sẻ với - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. người thân. Điều chỉnh sau bài dạy: _________________________________