Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 20, Tiết 98: Làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 20, Tiết 98: Làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm

1. Tiết 3. Toán T98: LÀM TRÒN SỐ ĐẾN HÀNG CHỤC, HÀNG TRĂM I.Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức, kĩ năng - Làm quen với việc làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn. - Làm tròn được một số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn. 2. Năng lực - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác 3. Phẩm chất - Phẩm chất yêu quý các tuyến đường sắt, yêu quý bạn bè, chăm chỉ học tập, . - Yêu thích môn Toán, mạnh dạn tự tin thực hiện nhiệm vụ học tập. II. Đồ dùng - BGĐT, PBT, máy soi III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động, kết nối: 3-5’ - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + GV cho HS thi viết các số La Mã do GV đọc + HS viết vào bảng con + GV y/c HS đọc các số vừa viết - HS đọc các số - GV Nhận xét, tuyên dương,dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: 10-12’ Hoạt động 1: Hình thành khái niệm ban đầu về làm tròn số - GV Cho HS quan sát tranh, đọc lời thoại trong - HS quan sát, đọc lời thoại tình huống ở phần Khá phá (SGK) - Y/C HS mô tả qua câu hỏi gợi ý: - HS trả lời: + Tranh vẽ khung cảnh ở đâu? + Khung cảnh ga tàu hỏa + Trong tranh có những ai? + Mai, chú soát vé ở ga tàu và Rô-bốt + Mọi người đang làm gì? + Mai hỏi chú soát vé độ dài cùa tuyến đường sát Bắc – Nam và - GV nêu ý nghĩa của việc làm tròn số: Để ước Rô-bốt đã đề cập đến việc làm lượng tương đối (gần bằng số thực) tròn số Hoạt động 2 : Làm tròn số đến hàng chục - GV hướng dẫn HS phân tích các ví dụ: So sánh chữ số hàng đơn vị của số đó số với 5 - HS đọc ví dụ, so sánh các chữ số hàng đơn vị của số đó với 5 - GV nêu cách làm tròn số đến hàng chục cho HS, - HS nêu nguyên tắc làm tròn số
2. hướng dẫn đê’ HS nêu được nguyên tắc làm tròn đến hàng chục: ta so sánh chữ số bằng cách so sánh chữ số hàng đơn vị với 5 hàng đơn vị của số đó với 5. Nếu => GV kết luận cách làm tròn số đến hàng chục chữ số hàng đơn vị bé hơn 5 thì trên MH làm tròn xuống, còn lại thì làm tròn lên. Hoạt động 3: Làm tròn số đến hàng trăm - HS làm việc theo nhóm 2: - GV hướng dẫn HS phân tích các ví dụ và nêu + Phân tích các ví dụ nguyên tắc làm tròn đến hàng trăm tương tự như + Nêu nguyên tắc: Khi làm tròn làm tròn hàng chục. số đến hàng trăm ta so sánh chữ số hàng chục của số đó với 5. Nếu chữ số hàng chục bé hơn 5 - GV kết luận cách làm tròn số đến hàng trăm trên thì làm tròn xuống, còn lại thì MH. làm tròn lên 3. Hoạt động: 8-10’ Bài 1. PBT (4-5’) - HS làm vào vở PBT; nêu KQ: - KT: làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm Số đã Làm Làm tròn - GV gọi HS đọc y/c bài tập: Làm tròn các số cho tròn đến HT 2 864; 3 068; 4 315 đến hàng chục, hàng trăm đến HC - Soi phiếu - HS giải thích cách làm tròn số. 2 864 2 860 2 900 - Nêu cách làm tròn số đến hàng chục? hàng 3 058 3 060 3 100 trăm? 4 315 4 320 4 300 =>Chốt: Cách làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm. Bài 2: V (3-4’) - KT: làm tròn số đến hàng chục - HS đọc tình huống - GV nêu câu hỏi phân tích: - Trả lời các câu hỏi: + Ở trang trại, Rô-bốt đếm được bao nhiêu con + Rô-bốt đếm được 1 242 con gà? + Khi làm tròn đến hàng chục, + Khi làm tròn đến hàng chục, Mai và Việt làm Mai làm tròn được 1 240 con gà; tròn được bao nhiêu con gà? Việt làm tròn được 1 250 con gà + Bạn nào làm tròn đúng, bạn nào làm tròn sai? -HS làm V- trình bày bài, giải - YC học sinh suy nghĩ câu trả lời vào V. thích cách làm tròn của bnj đó là => GV chốt : kết quả đúng và khắc sâu cách làm đúng tròn đến hàng chục 4.Luyện tập: 7-8’ + Bạn Mai đúng, bạn Việt sai. Bài 1: 4-5’(Làm việc nhóm 2) - KT: làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm - HS làm cá nhân – TL nhóm 2, - GV cho HS đọc tình huống. trình bày: - GV y/c HS thảo luận nhóm 2, trình bày kết quả + Bạn Nam đã làm tròn số đến
3. - GV nhận xét, tuyên dương. hàng chục => Chốt: Củng cố cách làm tròn số đến hàng + Bạn Mai đã làm tròn số đến chục, hàng trăm vào thực tế hàng trăm Bài 2: N (2-3’) - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - KT: làm tròn số đến hàng trăm - GV cho HS đọc bài toán H: Muốn tìm số điền vào máy cuối cùng ta cần + Cần biết ở các máy trước làm biết gì? tròn số đến hàng nào - GV y/c HS quan sát, tìm hiểu và tìm số - HS quan sát và tìm cách làm - Gọi cho HS trình bày. tròn số ở các máy trước để tìm số - Nhận xét, chốt kết quả đúng. cho máy cuối cùng. => Chốt: củng cố làm tròn số đến hàng trăm KQ: 4 500 4. Vận dụng, củng cố: 3-5’ - Hôm nay em học được KT gì? - HSTL: cách làm tròn số đến - Cảm nhận của em về giờ học? hàng chục, hàng trăm - Nhận xét, tuyên dương. Điều chỉnh sau giờ học ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––